幼儿园活动案例分析：翻绳——太阳落山
更新时间：2014-07-20 21:28:14
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案例一：2007年5月12日 活动内容：《翻绳——太阳落山》在一次家访中，男男小朋友的妈妈告诉我，“她以前翻绳什么都不会，现在会翻好多花样，还会翻老师没有教给她的太阳落山呢，你让她翻给你看看。”由于当时没有绳子，也就没有翻，我想以后一定补上。
今天玩翻绳，我准备教给小朋友翻太阳落山。我想到了男男小朋友妈妈的话，就请她到前边表演给大家看。开始她不敢，经过我的鼓励，她开始翻起来，最后终于翻成功了，顿时小朋友们都不自觉地为她鼓起了掌，教室里荡漾着幸福的温暖。
我教给小朋友两遍之后，有一部分小朋友学会了，还有一部分小朋友没学会，就请学会的小朋友帮助没学会的，只见男男高兴的跟他身边的李强小朋友边说边用手指，因为翻绳必须明白老师说的挑哪根绳，勾哪根绳，她还挺会教小朋友呢。过了一会儿，只见男男小朋友高兴的跳了起来，因为李强小朋友学会了。我也真为她们感到高兴。
第二天我特意跟男男的妈妈说起这件事，想从她妈妈的口中听听男男小朋友的变化。她妈妈告诉我：“昨天，她回家说‘高老师让我给小朋友表演翻绳太阳落山，小朋友还给我鼓掌呢！’她可高兴了，希望老师多给她一些这样的机会。”
活动分析：
对于男男来说，能够站到前面面向全体幼儿就是一次很大的挑战，何况她是在展示自己的技艺呢！其实她非常渴望被关注，非常渴望与其他小朋友交流，老师给她这次适时地展示机会她非常珍惜，虽然刚开始不好意思，但是慢慢的就开始翻起来，大胆的表现自己，把自己置身于同伴中，可见她的性格并不是腼腆内向的，只是平时关注她太少了。当其他幼儿为她鼓掌时，其他小朋友对她的鼓励证明了大家已经接受了她，她那颗冰冻已久的幼小心灵已经开始融化，并向大家敞开了。这次机会成为她社会交往的一个转折点。来自老师的关心、鼓励起着非常重要的作用，同样来自幼儿的鼓励也是最大的鼓励。她的反应非常强烈，变化很快，接着就和其他幼儿之间建立起桥梁——帮助李强，在帮助李强时，她感受到了和同伴交往的快乐。这次活动她一定过得非常愉快。孩子的可塑性极强，各方面还没有定性，你怎样引导，给予怎样的关注，她就怎样发展，可以说周围的环境决定了一个人的发展，我们要给他们创设一个温馨、快乐、互助的和谐环境，让他们自由、快乐的成长。
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飞机房去哪了郑晨宇是班上最活跃的孩子了，一会儿抓抓小朋友的头发，一会儿又去碰碰别人的头；学本领时一刻也坐不住，屁股上好象有小虫子在咬他，坐在一个地方不能停留片刻。也常常去影响小朋友的注意力，因此小朋友也讨厌他的活跃。 区域活动中，我发现郑晨宇选择了建构区，设计未来的房子。一开始我以为他又会向平时一样做不住，选择别的玩具去了。可是他却很用心的在设计他的未来房子，一开始他用鞋盒做成人住的地方，再在饮料杯上修剪了一个洞，装上了一根导线，他说：姜老师，我用这个导线，可以使房子飞起来。我发现他把这个饮料杯放在了一个透明的小盒子
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面对挑战，自由发散在认识圆柱体的活动中设计了第一环节，让孩子把这些不同形体的物体立起来，目的是让孩子门通过动手探索，来理解圆形是平面的，平躺着的，而球体、圆柱体等是可以立起来，是立体的，让孩子初步感知形、体、平面与立体的基本概念。当孩子们在这一环节的表现让我惊喜，也给了我很多的感悟。 阮鸿飞已经把薯片筒等立在桌上摆好了。他现在对于如何把圆形光盘立起来很感兴趣。他捏起关盘的一边试图让光盘立稳，可是一松手，又倒了。如此几次之后还是没成功。突然飞飞光盘倒下来旋转时的样子找到了灵感。他想旋转硬币一样把圆盘转了起来。看呀！陈老师，我
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【教育反思】小蚂蚁，大发现（李霞）前两天刚刚下过雨，在一次户外活动时，有个 孩子 给我说了一个奇怪的现象：怎么地上的小蚂蚁都不见了？他们都睡大觉去了吗？听到这个消息，孩子们和我也跑到了小花坛里，在那里找啊找，头都快低到土里了，真的是一只蚂蚁也没发现。 孩子们找小蚂蚁的兴趣一下子起来了，大声地喊着：小蚂蚁，小蚂蚁，你快出来呀！孩子们天真的表现是那样的可爱。 我说：小蚂蚁会听见你们叫它就出来吗？孩子们想一想小蚂蚁到底去哪里了呢？ 孩子们七嘴八舌地说着： 老师，我知道，小蚂蚁钻到土里了。 小蚂蚁找到好吃的，到一边吃去了。 小蚂蚁都睡觉去了吧！
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生活中的教材——冬天的冰和霜这些天天气很冷，每天早上起床都能看到厚厚的冰和霜。我看到这些，意识到这是一个很好的教材。平时开展认识冰和霜的教学活动，我们需要提供很好的条件，例如需要利用冰箱将水变成冰，还要不让它融化。这样的教学活动对我们老师来说，有时候就只能空口说白话了。当我看到大自然给我们提供了一个良好的 教材 ，我就不能让它偷偷溜走了。于是，我带着孩子们一起去玩冰和霜，让孩子们摸一摸，踩一踩，闻一闻，我们的孩子发现了冰和霜都是水变的因为他们融化后都变成了水；我们的孩子发现了冰和水都是滑滑的因为他们踩上去都会让大家摔个跤；我们的 孩
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让孩子们快快乐乐地表达（幼教经验）上周我们有一个主题活动是《我的快乐全家福》，宝宝们通过欣赏故事《猪太太生猪宝宝》，感受到了家庭的爱与温馨。我们还用娃娃做道具当了一回妈妈，体验了一回当妈妈的感觉，感受到肚子里有宝宝好开心啊！月月摸着自己的宝宝，开心地说道好开心啊！我当妈妈了。盈盈说肚子里有 宝宝 好重啊，走路都走不好了。倩倩说嘿嘿，原来我在妈妈肚子里的时候是这样子的。宝宝们还欣赏了自己各自带来的全家福，并且找到自己的好朋友，大胆的向同伴介绍，分享讲述照片上的事，我发现宝宝们在讲述照片上的内容时，脸上都洋溢着幸福的味道，一种家的温暖油然而生
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幼儿园中班教学案例学习——谁的主意好活动背景： 案例分析是教师教育教学能力的一个重要组成部分。具有良好的教育分析能力的老师，她的教学设计严谨，提问开放、有效，有较强的随机应变能力，体现了良好的教育机智。而我们中班年级组有两位老教师，其它都是6年以下教龄的年轻教师和一名新近教师，且三个班有三位实习生在实践，我们的 教育 经验不丰富，应对教育教学中突如其来的现象的能力较弱，所以针对这些情况我选择了案例分析作为切入口，来提高教师的随机处理能力，从理论入手指导实践前行。每位老师在日常教学中肯定会遇到一些教育困惑，今天我们坐在一起，运用集体的智慧探讨
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因材施教：幼儿折纸活动带来的反思下午的美术活动，我带着孩子们学习折纸，这次的内容是学习折小蝴蝶，方法并不是太难，但是有一个新的技能在里面，就是把小蝴蝶的翅膀掏出去。所以我一边和 孩子 们认识折纸的步骤图，一边给孩子们讲解。 重复了两遍下来，孩子们大都能自己看懂步骤图了，于是我放心的把小纸片送给了大家，只见大家认真的埋头折纸，不时的抬头看着图纸细细研究，比过来比过去的调整，不一会，便有人提问老师这里怎么折？我立刻给与指导，很快就有孩子折到了最后一步，在我的帮助下，大部分孩子都能完成自己的小蝴蝶，有些快的孩子已经带着自己的小蝴蝶在我这拍过照
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能积极动脑，大胆绘画心目中的祖国观察记录： 最近我们开设了我们的祖国真大这一认知活动，孩子们对中国有了深刻的了解，中国地大物博、辽远广阔、物产丰富。更重要的是，他们知道了10月1日是祖国妈妈的节日。在祖国妈妈生日那一天，天安门广场上会有无数的人为之聚集，有祖国妈妈的孩子――56个民族的叔叔、阿姨、小朋友还有许多外国的朋友们，而且我们还能看到海、陆、空三队军人的雄壮武姿，还有许多武器的展示。孩子们听到这些、看到这些，心里面对中国就很崇拜。许多小朋友都来到美术角，用他们最简单的方式将自己心目中的中国形象及交通工具进行展现。瞧瞧，凯凯画了一艘
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一个小番茄引发的思考（中班）午睡起床后，大家开始吃点心和水果了。今天的点心和水果分别是菜馒头和小番茄，孩子们正在津津有味地品尝着，我在给小朋友梳头发。只听见洋洋问了一句：老师小番茄上为什么有这个东西呀？我走过去一看，原来他说的是小番茄的叶子。还没等我回答，小艺就说：有了它我们就可以用手拿在这里。听了孩子的话，我心里不禁笑了，孩子怎么有这样的想法？我又拿起这个小番茄问问周围的小朋友：谁知道小番茄这个绿绿的是什么？齐齐说：是叶子。我说对这就是小番茄的叶子。老师这里有关于小番茄的生长图，一会大家都吃完点心后，我们一起来看看吧！于是我在百度