游戏教学案例“抢椅子”

今天音乐活动我的家有几个人，我作好了充分的准备。当我出示图片，请小朋友看看这家人有几个人？孩子们响亮清楚地告诉大家，他们家里有3个人。我接下去又问：有谁呀？有的小朋友有迫不及待地说：有爸爸、还有妈妈、还有宝宝。我想，这个句式不规范，孩子应该从小教他们学规范语言，我立即强调了一下：我们用好听的句式；有..有..还有.来回答，并且我示范了一遍：家里有爸爸、有妈妈、还有宝宝。全体小朋友跟读了一遍，孩子们对这种句式似乎感兴趣，我利用他们的兴趣还没有消失，立即引出了课题，出示了事先准备好的歌谱，把爸爸妈妈、宝宝的图

背景： 最近我们进入了一个新的主题我自己，孩子们随之对自己的身体产生了兴趣，并对自己的身体做了一番研究。实例一;肚脐眼长在哪里 孩子们正在研究人体的内部器官，从心脏到内部的各个器官都有了一定的了解。 正当老师准备小结的时候，杨宇轩突然冒出来一个问题：老师，肚脐眼长在哪里的?当然是长在肚子上的。一旁的王倍仪顺口回答到。杨宇轩连忙摇头：不是的，我说的是肚脐眼长在肚子的哪里，它跟什么器官连在一起的，赌气样有什么用?他的一连串问题把我真的给问倒了，我一时也讲不清楚，只好回答他说：这个问题比较难，也比较科学，老师不

在认识圆柱体的活动中设计了第一环节，让孩子把这些不同形体的物体立起来，目的是让孩子门通过动手探索，来理解圆形是平面的，平躺着的，而球体、圆柱体等是可以立起来，是立体的，让孩子初步感知形、体、平面与立体的基本概念。当孩子们在这一环节的表现让我惊喜，也给了我很多的感悟。 阮鸿飞已经把薯片筒等立在桌上摆好了。他现在对于如何把圆形光盘立起来很感兴趣。他捏起关盘的一边试图让光盘立稳，可是一松手，又倒了。如此几次之后还是没成功。突然飞飞光盘倒下来旋转时的样子找到了灵感。他想旋转硬币一样把圆盘转了起来。看呀！陈老师，我

今天我们的主题活动是《我会自己睡小床》，目的是让孩子们进一步了解晚上睡觉的规则，知道长大了要学会独自睡觉，愿意尝试一个人睡觉，并能通过想象创造把自己的小床打扮成自己喜欢的样子，感受在小床上睡觉的乐趣。 我先出示了手偶小猫，然后以小猫的口吻讲述了故事，让 宝宝 们体验故事中丁丁独自睡觉的乐趣，知道长大了我们要自己睡小床。孩子们也一起分享讲述了自己在家是怎么睡觉的，并一起表演了睡觉前的过程（先脱鞋子再脱衣服裤子折好衣裤钻进被窝盖好棉被闭上眼睛睡香香觉）。我们发现爱心乐园的小床好伤心啊，它觉得自己一点也不漂亮。

在进行《文明进餐人人夸》活动时，我设计的第一个问题：小朋友在家是怎么吃饭的？ 孩子 们听到问题后，有的说拿勺子吃，有的说和爸爸妈妈一起吃。听到孩子们的回答，我马上意识到了自己的这个问题不够细致，孩子们很难回答。 于是，我马上调整了提问的方法，由这种宽泛性的问题，缩小到几个小问题上，如：你在吃饭以前都要干什么呢？孩子们可以根据以往的经验，进行具体的回忆，有的说我要先洗洗手。有的说帮妈妈擦桌子，孩子有的 小 朋友说要先去上小便，再洗手，坐在小椅子上等着吃饭。孩子们的回答比刚才要具体了很多，而且大家都等用较完整

稻田镇曙光第三幼儿园 杨美萍 插上音乐梦想的翅膀，心随我动！一、问题提出的背景：大家都知道，孩子们的常规有时很难管理，甚至有时让人束手无策。最令人头痛的是，现在的孩子大多都是独生子女，家长们对孩子的娇纵溺爱，让我们当老师的简直是骑虎难下。你想管吧，人家家长又不高兴；你不管吧，班里简直乱作一团，让人很是苦恼！ 有一次午餐后，孩子们又开始乱作一团，我很是头疼，无意间打开了录音机里面正在播放《幼儿园里好事多》这首歌，奇迹出现了！孩子们陆续的放好餐碗，抢着拿抹布，擦桌子、摆凳子，秩序井然，让我很是欣慰，由此让我得

操场上孩子们都在练习跳绳，这个时候我顾饶涵并没有在跳绳而是很快地跑着，突然就被正在跳绳的贾强强的绳子拌倒了，然而这时候顾饶涵站了起来却对贾强强带着责怪的口气说：你干什么咯？贾强强性格比较的内向，只是看着顾饶涵没有说话，正好我看到了这么一幕。于是，我走了对顾饶涵说，你怎么会摔跤的呢？是贾强强，他把我弄的摔跤的！顾饶涵还一口咬定地这么说，那么你们刚才分别在做什么呢？现在应该是做什么的时候。我提出了这样一个问题。 我在跳绳。贾强强说。 这个时候的顾饶涵不说话了。因为你刚才在跑来跑去是不是，而且速度很快？他点了点

冷遇： (第7周)这学期， 幼儿园统一发放了叠圆片这一操作材料， 我把它拆放在幼儿易拿到的矮柜里( 新《纲要》指出：能根据自己的需要和兴趣选择材料是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。材料的摆放应便于孩子的自由选择和探索活动。) 然而， 一周过去了， 没有人去碰它( 是不是因为我用有盖的月饼盒装圆片， 幼儿没看见？)我曾受好奇心驱使， 悄悄去叠过， 却都以失败告终。身为老师的我对这一材料也失去了兴趣， 于是叠圆片一直静静地躺在柜子里。 火苗： ( 第10周周四) 实习老师带区角活动了， 我一眼瞄到了叠圆片，

一、问题的发生：今天的天气可真好，天空蓝蓝的，太阳暖暖的，院子里的月季花也露出了笑脸，好像在和小朋友打招呼，大家在院子里玩得可开心了。突然，洋洋小朋友惊慌地跑过来，边跑边喊：老师，老师，不好了！琦琦摘花了。我一听，眉头一皱，过去一看，一朵鲜艳的月季花可怜巴巴地躺在了琦琦的手心里。 二、问题的症结： （一）目标：了解琦琦为什么摘花？ （二）设想： 1、与琦琦谈话，了解幼儿为什么要摘花？ 2、向其他小朋友查询。 3、向家长了解，幼儿是否在家也有类似的行为？ （三）行动： 行动一：我把琦琦叫到身边来，态度比较温