游戏对于创造力和想象力发展具有重要的作用

在好吃的水果这一主题中，有一则水果蹲的游戏：幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，教师念儿歌苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲；香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完橘子蹲，橘子蹲，橘子蹲，橘子蹲完西瓜蹲，幼儿按教师的口令做相应的动作。 这是一个孩子们非常喜欢且又容易的游戏，每当自主活动时间，孩子们总是抢着头饰，要玩这个游戏，为了满足孩子们的游戏的欲望，我就想到了把水果蹲的游戏进行了扩展，利用原有的动物头饰组织幼儿玩动物蹲的游戏，小猫蹲，小猫蹲，小猫蹲完小狗蹲，小狗蹲，小狗蹲，小狗蹲完小兔蹲，又利用布艺蔬菜让孩子们玩蔬

我们和孩子一起玩了很多的手指游戏，深受孩子的喜欢，而这次的手指游戏《虫虫咬我快上来》应该说又是一个富有童趣的游戏，相信能得到孩子的喜爱。 在活动时，考虑到该游戏短

玩是幼儿的天性，游戏成了幼儿园的一大主要内容，为让游戏更加丰富多样，让孩子的童年更快乐，我们的教师充分利用各种资源收集各类游戏素材，近期，各班又发动家长，开展一次制作游戏器材的创意活动，并在今天早上一一亮相，孩子们运用家长用空饮料瓶做的拉力器、废旧鞋盒制作的大鞋子、爬爬乐；零碎布、海绵制作的飞碟，塑料油瓶制成的杠铃；碟片、薯片筒做的小推车、可乐瓶做的抛接球、包装彩带做的线球等，玩得可开心了，而滚铁环、小推车、踢毽子这些传统游戏更为引人注目，也吸引了众多家长的关注，我们的老教师看到这些久违的游戏更是惊喜，忍

江苏省高邮市周巷镇中心幼儿园 邹 平 在幼儿游戏设计中必须考虑到整体效果，变化与统一是一切造型艺术的基本规律。具体设计时，除了要注意到形象、色彩、空间造型要素外，还要从整体的统一效果出发，做到和谐与协调。我的做法是： 一、要符合幼儿的生理特点进行设计 1.根据年龄特征。幼儿园各年龄班的孩子，其认识能力和理解能力是不相同的。在设计时要充分考虑到幼儿的实际情况，尽量再现他们熟悉的、经历过的事，这样才能激发幼儿的想象力，玩起来感到充实、投入。如小班可设计些娃娃家公共汽车等游戏，中、大班的游戏可多些，内容丰富些。

孩子们在幼儿园最喜欢的活动就是游戏。在众多的游戏中，幼儿可通过角色游戏体验社会生活，角色游戏是通过模仿和想象扮演各种角色，创造性地反映现实生活的游戏。它来源于生活，孩子们耳濡目染喜闻乐见可以激发起热爱生活的情感。健身房是我们幼儿园根据课题开展出来的角色游戏的内容，在游戏中让孩子进行锻炼，从游戏中让孩子学会了交往。 在我第一次开展健身房时，孩子们都很感兴趣，现在健身房是生活中流行的元素，孩子们也渐渐了解了健身房的用处。而我们班开展的健身房的项目有打保龄球，一个个彩色的动物罐子充当了保龄球罐，让孩子们都跃跃欲

一、区域游戏基本情况介绍： 区域游戏顾名思义把幼儿活动的空间分割成一个个小小的游戏区域，而这一个个似分又相互连接的区域又构成孩子们自由出入、随意玩耍的快乐天地、探索平台。我班的区域游戏的主题以尊重课程、尊重幼儿、尊重材料为主旨，在材料提供和环境创设上做到五结合：与主题活动结合、与幼儿的兴趣爱好结合、与经验延展结合、与其它游戏环境结合、与多样材料结合。三月，春光明媚，中班结合主题《大树和小花》围绕五个大区，十个小区为内容，为幼儿提供丰富多彩的材料，有半成品和废旧物品，通过材料的颜色、材料的多元化能引发孩子在

角色游戏是幼儿反映现实生活的一种形式，是幼儿按照自己意愿进行的一种游戏。它是幼儿所喜爱的一种活动，也是老师进行教育的手段。在角色游戏中，孩子们与同伴交往，大家年龄相近，兴趣一致，没有成人的压力，有着一种自由宽松的氛围，他们可以充分表现自我，发现自我，肯定自我，心理感受积极而愉悦，对孩子来说，这才是真正属于他们的空间，孩子在与同伴游戏的过程中激活了想象力，提高了语言水平，增强了合作意识，掌握了交往技巧，提升了社交能力，与同伴分享了快乐，发展和完善自我。 在游戏中，孩子交往需要使用礼貌用语，它能使人与人之间的

幼儿具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认识活动以具体形象为主的年龄特点。而游戏恰恰能满足幼儿好动、自制力差的特点。在游戏中，幼儿不仅可以自由地变换动作、姿势，还可以多次重复所感兴趣的动作。游戏还可以满足幼儿自我表现、自我肯定的需要。幼儿在游戏中可以获得影响与控制环境的能力，建立起对自己的信心。当幼儿完成了包含在游戏活动中的一定课题与任务时，幼儿会感到自己是有能力的人，从而获得成功的喜悦。因此我们在幼儿教学中应注意以下几点： (一)、从幼儿年龄特点出发，调整幼儿一日活动结构。 从幼儿年龄特点出发，根

孩子们迫切的奔向自己向往的游戏中，看着一小股人流蜂拥冲向娃娃家，我不得不赶紧跟上。显然娃娃家正人满为患，遭遇动荡呢。看着里面的负责人妈妈，全力想以她瘦弱的身躯，去尽快阻止这阵狂潮，但是却无能为力地被争抢角色牌的大家挤来挤去，一副又气又恼又无奈的神情，真让人同情。看着这么混乱的情况，我急忙大声问：娃娃家的妈妈？这些人是不是你同意放进来的？不是的，是他们自己闯进来的！妈妈听到我的声音，马上像抓到了一根救命稻草。我们的这两句问答，也让正在争抢的孩子意识到了自身的行为似乎有些问题，争抢的动作一下子放慢了，静待着事