角色游戏观察指导案例（个案观察）

游戏是孩子的世界，孩子在游戏中快乐着、学习着。所以，当我们把游戏的自由、自主权还给孩子的时候，我们会发现，孩子们在老师不加干预的游戏中更加能体验到其中的乐趣，甚至是眉飞色舞地玩着，所以，我们更应该把游戏讲评的权利也让给幼儿，让孩子说出他们在游戏中的问题，获取大家的关注，形成共同解决的氛围，得到新的经验与认知，形成新的游戏内容或者是主题。但是，在整个讲评环节中，我们可以将幼儿在游戏中的经验分享作为一颗颗五彩缤纷的珍珠，若想使这些珍珠变成一条色彩斑斓的项链，那么，我们教师则将是这条穿引珍珠的线，起着至关重要的

我的发现 这是一次理发店游戏的情景，可以看到大家的游戏在有条不紊地进行着，理发师忙着给顾客做头发，而另几名顾客也自觉地排队等候，观察理发师的手艺。可是就这样看似有序的游戏里面却隐藏着一系列的问题：三名理发师同时在为一名顾客服务，其他顾客排队等候虽好，但却没有得到热情周到的服务。 我的思考 我们知道角色游戏是幼儿反映社会、反映成人活动的一种游戏，这种游戏带有很大的模仿性。幼儿通过扮演的角色，反映着现实生活中人与人的交往关系，模仿社会生活中人们的行为准则，学习劳动者的优良品质，待人接物的态度，体验他们的情感。

目前，大部分幼儿园在智力教育中都比较强调上课，通过课堂教学使幼儿获得一定的知识、技能。上课确实是智育的一个重要途径，但并不是唯一的途径。在 教学 实践中我们可以发现，幼儿在游戏和其它实践活动中所获得的知识往往比课堂上更多、更活。所以，我们应该重视开展课间游戏，把课间的游戏活动与上课有机结合起来，而不是把上课作为一种孤立的学习过程。课间领域游 课间游戏是指课间在老师的引导下，在预先设定的领域游戏区内，通过游戏，让每个幼儿都动手、动脑，从而认识自然、认识社会、获得知识的一种活动方式。 在教学实践中，我们结合实

时间过得很快，月亮宝贝又度过了快乐的一学期，爱玩是幼儿的天性，幼儿园的活动离不开各种各样的游戏，本学期我们又开展了丰富多彩的自主性游戏，幼儿的游戏能力也得到了相应的提高，角色游戏是自主性游戏中很重要的一部分，大班注重幼儿在游戏中的社会性发展和交往，本学期我们重点关注幼儿在游戏中的社会性交往。 本学期我们主要新增了两个角色游戏内容，月儿超市和月儿消费者协会，并且不断丰富游戏材料。我们和孩子一起收集了各种废旧材料，开设了月儿超市，幼儿很喜欢月儿超市，为了环保和便捷，月儿超市还提供购物袋给消费者使用。我们还和孩

今天开展了角色游戏的观摩活动，小中大各公开了一个班级作为观摩点，呈现出了各自的研究重点和指导特色。 小班组将现代化教学手段运用得凌厉尽致，活动开始的讲解中运用，突出了重点，在游戏结束的讲评中运用，使情境再现，有效地引导幼儿关注游戏中的问题，结合问题讨论，切实解决。中班组关注幼儿当前的游戏水平，将现有问题作为研讨主题，让研讨真正的服务于日常教学，并呈现了研讨的成果，运用形象的流程图，有效解决了幼儿游戏流程不清，角色意识不强的问题。大班组，充分结合大班幼儿的思维特点，在引导中重视留空，给幼儿多一点想象和创作的

寿光寒桥社区幼儿园 马丽萍 著名教育家杜威说幼儿阶段：生活即教育，游戏即生活。游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,游戏对幼儿的智力发展、情感发展和社会性发展具有不可替代的作用.但是游戏在教学过程中怎样运用呢?是不是所有活动都滥用游戏呢?通过学习皮亚杰理论，我认为游戏可灵活运用.有时适度而止,有时还可以用老游戏变换新玩法来达到活动目的，还要遵循我的游戏，我做主的原则，让孩子们充分体会到游戏的乐趣。 1、培养幼儿的自我保护能力,提高警惕性,我们经常玩《丢手绢》和《小兔子乖乖》的游戏.游戏简单明了,幼儿喜欢

区域活动的开展是充分发挥幼儿主动学习的有效途径。尤其是小班在游戏中学习幼儿的各种能力、意志品质得到了发展，促进了幼儿个性的形成。我们根据他们的年龄特点，开展了如：娃娃家、美工区、数学区等。 在数学区小动物喂食中，因为小朋友很喜欢看《喜洋洋与灰太狼》，所以再请他们给各种洋洋喂食时，都会出现比较混乱的情况。这天，活动开始前我已经安排好了人数以及玩的方法和要求。但事实好像有点让我失望。她们已经顾不得要求要为几棵草，没办法我只能以游戏者的身份加入。哎呀！喜洋洋告诉老师说它吃的太饱了。费洋洋说他一颗还没吃到怎么办？

游戏是幼儿最基本的活动方式，是获得发展的最佳途径，也是幼儿学习的基本方式。在幼儿的一日生活中，游戏也是幼儿最为喜欢，最能够接受的一种方式。可见游戏在幼儿发展与教育领域中具有重要的意义，托班的幼儿尤其喜欢游戏。在游戏中掌握知识，在游戏中获得经验。 记得我班的孩子每天吃的菜谱跟他们说总是记不住，有一天，我问幼儿，你们来猜一猜我们今天吃的是什么菜？有的孩子说是鸡肉，有的说吃肉，也有的说吃鱼。我没有直接告诉幼儿，让幼儿猜一猜，孩子们兴趣十足，在这一次次猜一猜活动中，孩子们熟悉了许多菜谱，有红烧鱼、海带烧肉、萝卜烧

大班幼儿的自主性很强，规则意识逐步形成。他们开始学习着控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则。大班后期的幼儿特别喜欢有规则的游戏，像体育游戏、棋类游戏等。老师有时候制定的一些规则，幼儿基本能遵守规则，但如果不在成人视线范围内，就容易出现不守规则的现象。因为这一时期的儿童对于规则的认识还没有达到自律，规则对幼儿来说还是外在的。但是如果让他们自己参与游戏的制定，效果确不一样了。 本学期，班级里开设了一些新的自主性游戏，对于游戏规则的制定，我们充分考虑了幼儿的想法。打破了过去单纯由教师制订规则权利的状况，让幼儿