更新时间:2014-07-21 06:40:53
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游戏是幼儿的天性,幼儿游戏蕴藏着幼儿发展的需要和幼儿教育契机。而角色游戏更是幼儿最喜欢的一种游戏,它对幼儿发展具有重要作用。在角色游戏中,他们可以毫无拘束的模仿大人的一些行为,语言能力,交往能力都得到了很大的满足了孩子的心理需求。幼儿园区角活动是一种有目的、有计划,以幼儿自主选择、自主操作、自主交往为主,体现自主性的学习游戏活动。 长久以来,我们幼教中心各幼儿园将区角活动分为区域活动与角色游戏,前者带有区域性小组学习特点,时间一般安排在7点40分8点20分,后者是社会性表演活动,时间一般安排在10点10分10点50分。 这几年,我们一直比较重视角色游戏的开展,在材料投放及教师观察指导记录上非常重视,多次开展观摩研讨活动,白云幼儿园针对空间区域狭小这些问题提出了创设公共区域角色游戏的新思路,通过探索、开发和挖掘能让幼儿共享的游戏空间
角色游戏是孩子们非常喜欢的游戏活动,但在游戏中经常会出现一些问题。这些问题常常会导致孩子们不能深入的进入游戏。针对孩子出现的一些情况,我们主要进行了一下几个方面的调整: 1. 游戏类型相同的调整 班里原有超市和美食美刻两个买卖食物区。买卖的材料虽有所不同,但对幼儿能力的发展是大致相同,因此我们将两个区域进行合并,关闭超市,扩充美食美刻的食品。 2. 内容匮乏的调整 随着年龄的增长,孩子们的游戏水平在原有的基础上都有所提高。单纯的摆弄游戏材料已经满足不了孩子的需要。针对这一情况,我们将游戏区的角色进行调整,
民间儿童游戏历史悠久,丰富多彩,它曾给一代又一代人的童年带来了无尽的乐趣,留下了美好的回忆。同时,民间儿童游戏具有很高的教育价值。民间儿童游戏来自民间,在民间代代相传,是儿童喜闻乐见的活动。 与其它游戏相比,民间儿童游戏有其自身的特点: 一、游戏具有趣味性 许多民间儿童游戏之所以能代代相传,就是因为它具有浓厚的趣味性,内容生动、具体,形式活泼、轻松且伴有节奏,许多游戏还配有儿歌、口令,孩子们边游戏边说儿歌,情趣盎然,始终沉浸在欢乐之中。如:丢手绢、贴树皮、老鹰捉小鸡等游戏充满了新奇、期盼的等待和追逐动作,
内容提要: 《幼儿园教育指导纲要(试行)》具有鲜明的时代特色和全新的教育理念,自它颁布以来,我们一直用它来指导我们的教育实践工作,努力做到理论与实践相结合。这篇文章主要阐述的是:用新《纲要》的科学理论指导幼儿科学游戏的几点看法。主要从科学游戏的目标、科学游戏的内容、科学游戏的材料、科学游戏中的教师角色这几方面来阐述。 关键词:新《纲要》 科学游戏 正文: 《幼儿园教育纲要(试行)》与我国1981年颁布的《幼儿园教育纲要》相比具有更加鲜明的时代色彩和全新的教育理念,尤其是对科学领域目标的表述,如:能运用各种
游戏是幼儿的基本活动,是有益于幼儿身心各方面发展、适宜于幼儿身心发展特点的活动。在游戏中,幼儿积极主动地探索周围环境,积极主动地与人交往,形成和发展着各方面的能力。游戏就是幼儿的学习与工作,游戏活动最充分地反映与体现幼儿学习与发展的主体性。游戏最符合幼儿的心理特点、认知水平和活动能力,能最有效地满足幼儿的需要,促进幼儿的发展,因此对幼儿具有不可替代的发展价值。幼儿园教育如何将游戏这一儿童阶段的基本活动变为幼儿园教育的基本活动,是一个涉及教育观、儿童观、价值观的重大问题。在此,要使游戏成为幼儿园教育的基本活
角色游戏是幼儿们最喜欢玩的游戏。我们班的肯德基就是一个角色游戏区域,也是幼儿们比较喜欢玩的游戏。但是最近我发现玩肯德基的孩子越来越少。通过观察,我发现孩子们在肯德基游戏时总是重复类似的活动内容,比如:包汉堡,包薯条,卖汉堡、卖饮料等。 我观察以后,敏感地意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态,我决定在游戏讲评的时候,与幼儿开展关于肯德基能做些什么事情的讨论! 老师:肯德基里的营业员总是卖汉堡,卖饮料,真没劲。那你们知道肯德基里还可以卖些什么吗?幼儿们听了纷纷举手,都想把自己知道的说给大家听。有的幼儿说:还可
幼儿园的午间活动是我们大家最容易忽视的一个环节。这时第一班的老师带了一上午已经疲惫不堪。而第二班的老师急忙赶来接班,刚到班级还需要一定的适应时间。因此,这时是管理最放松的时候,所以安全也最难保障。我们也采取过一些措施例如:请幼儿折纸、看书、画画等,但时间稍一长,幼儿就有些坐不住,有的干脆打闹、追跑、撕纸或撕图书。 如何组织好饭后幼儿的活动,保证幼儿安全呢?我认为开放区角活动是一个不错的做法。发挥区角的作用,幼儿可自愿参加、要求幼儿必须遵守游戏的规则(如爱护玩具、和同伴团结协作、自己解决问题,活动完整理好玩
点餐本初见面 从开学到现在,小朋友一直反映我们点心店的生意不大好,大家也一起指出了可能导致生意不好的原因:最初的服务员不知道怎么招待客人;点心店的工作人员态度不够热情;点心店缺少了一本点餐本等等。游戏前我们一起讨论了怎么样使我们的点心店生意更好?好好说:可以把食物做的香香的,这样大家闻到香香的味道就会来了。豪臻说:还可以做新的点心,比如像我上次做的肉圆子,客人还蛮喜欢吃的。铭铭说可以出去喊快来我们的点心店吃点心啊!大家都想了一些好办法,而且我们也一起回忆了小服务员应该如何招待客人,大家都说的很好。接着我出
寿光寒桥社区幼儿园 马丽萍 著名教育家杜威说幼儿阶段:生活即教育,游戏即生活。游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,游戏对幼儿的智力发展、情感发展和社会性发展具有不可替代的作用.但是游戏在教学过程中怎样运用呢?是不是所有活动都滥用游戏呢?通过学习皮亚杰理论,我认为游戏可灵活运用.有时适度而止,有时还可以用老游戏变换新玩法来达到活动目的,还要遵循我的游戏,我做主的原则,让孩子们充分体会到游戏的乐趣。 1、培养幼儿的自我保护能力,提高警惕性,我们经常玩《丢手绢》和《小兔子乖乖》的游戏.游戏简单明了,幼儿喜欢