角色游戏调研反思

更新时间：2014-07-21 06:40:53

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点餐本初见面 从开学到现在，小朋友一直反映我们点心店的生意不大好，大家也一起指出了可能导致生意不好的原因：最初的服务员不知道怎么招待客人;点心店的工作人员态度不够热情;点心店缺少了一本点餐本等等。游戏前我们一起讨论了怎么样使我们的点心店生意更好?好好说：“可以把食物做的香香的，这样大家闻到香香的味道就会来了。”豪臻说：“还可以做新的点心，比如像我上次做的肉圆子，客人还蛮喜欢吃的。”铭铭说可以出去喊快来我们的点心店吃点心啊!大家都想了一些好办法，而且我们也一起回忆了小服务员应该如何招待客人，大家都说的很好。接着我出示了新做的点餐本，从与幼儿的讨论中我发现幼儿在已有经验的基础上还是能够比较清楚的知道该如何使用的。但游戏过程中发现小服务员漫徐并没有很好的使用点餐本，当客人来后，漫徐只顾着自己一边翻看点餐本，一边问客人想吃什么，并没有将点餐本交给客人，让客人自己去选择。今天收银员豪棋到时很热情的帮忙招待小客人，还主动向客人介绍到：今天我们的粽子免费呢!总体来说，今天的点心店生意确实有所改变，小工作人员还是比较开心的!

整改措施：可以去生活中的一些餐馆拍一些视频放给幼儿看一看，他们可以很形象的感知到点餐本的使用方法，以便更好的将经验迁移到自己的游戏中来。

小小设计师显身手

这个星期我们都在和蔬菜宝宝做朋友，我们的香蕉工作室里的设计师很聪明，他们用了各种各样的彩纸和即时贴装饰了蔬菜，把他们变成了一个个可爱的蔬菜娃娃，今天他们又在开工了，每个小设计师都挑选了自己喜欢的蔬菜进行装饰，正仪和菲烨一起合作装饰了大南瓜，给它用黑色即时贴剪了眼睛和嘴巴。我经过香蕉工作室，她向我介绍到：“这个是南瓜娃娃。”“真好看，我好喜欢哦，你能卖给我吗?”我问道。正仪想了想说：“好吧，不过这个很贵的哦!”“要多少钱呢?”她伸出了一个手掌：“五块钱一个。”于是我去银行领了五块钱买走了这只大南瓜。讲评时小设计师们梦圆还告诉大家：“昊昊今天来了两次我们这儿，买了两个蔬菜娃娃呢!”当我来到娃娃家做客的时候，发现娃娃家里也有好几个蔬菜娃娃呢。看来今天的蔬菜娃娃很受小朋友欢迎呢!

下次游戏建议：将做蔬菜娃娃的创意迁移到创意制作其他的半成品或废旧材料，如瓶子、酸奶盒。

理发店大免费

昨天鑫磊和铭铭是香蕉发廊的理发师，可是生意却很不好，鑫磊很不开心，他来问我：“老师，为什么没有人去我们那儿理发呢?”于是我让他回去想一想有没有什么好办法可以让理发店生意变好。今天早上一来，他就兴奋的告诉我、：“老师，今天我和铭铭还做理发师，我想到了一个好办法可以让生意变好。”“什么办法呀?”“今天全部免费。”说完就开心的走了。游戏一开始，就看到鑫磊走到了理发店外，看到一个小客人就说到：“你要不要来我们店里理发，今天免费啊。”后来他又走到了教室外喊道：“今天理发店免费，快来我们理发店吧!”在他的热情招呼下，今天理发店确实去了好几个客人。鑫磊开心极了，还跑过来告诉我：“今天生意变好了。”我问他：“你觉得这是为什么呢?”“因为今天免费了吧。”“那都免费的话，你们不是亏本了嘛。”“他笑了笑说：“没关系的。”这就是孩子吧，他们才不会关注到金钱上的多少，自己在游戏中觉得开心了那才是最大的快乐。

下次游戏建议：在今天成功的基础上与幼儿一起讨论理发店还可以有哪些合适的优惠活动(比如增加按摩等服务)可以促使生意变得更好。

今天的游戏中，幼儿都能够有很明确的角色意识，积极参与到各个游戏中，结束后也能够主动将自己今天的游戏情况与大家分享，但可能由于年龄的原因，有些幼儿不能很好的区分开心的事和困难事情，大多数都是直观的陈述所遇到的事情。作为老师的我们一定要做个有心人，仔细观察幼儿的游戏，根据游戏情况适时的以角色的身份进入幼儿的游戏做适时适当的指导。了解他们游戏的具体情况，分工、合作等，甚至可以为幼儿设置游戏问题，让幼儿通过合作解决问题，促进合作，丰富他们的游戏情节。这样才能在讲评中更好的总结问题，提升幼儿的游戏经验。