中班组区域活动：关于幼儿游戏的探讨

读《和孩子一起跳舞，给中国幼儿教师的50封信》之第二十一封信的启发与感想 角色游戏因其自由性而被孩子们喜爱，但是在游戏中不免会产生一些问题，这时教师应不应该介入进行指导，应该在什么情况下介入才有利于游戏的开展就成了关键。在日常工作中我一直困惑于这样的问题，今天有幸拜读了吴放老师的第二十一封信，得到了很多启发，也有自己的一些感想。 信中首先从心理学和教育学角度为我们阐述了幼儿游戏的几个基本特点，即：游戏是由儿童内在动机所引起的活动；是不受外来规则所约束的一种假想活动；游戏中幼儿注重的是过程而不是它的结果。这

教师思考 ：区域游戏和角色游戏，这两种游戏各有所长，如何能让这两种游戏相辅相成，把长处发挥到极至呢? 幼儿发展 ：有游戏的欲望，但游戏之间的交往不丰富。 理论借鉴 ：《规程》中指出：游戏是幼儿的基本活动。开展好游戏首先离不开物质环境的提供和游戏材料的准备。要使幼儿在游戏中得到发展就必须提高游戏质量。而影响游戏质量的一个重要因素就是游戏材料。 在幼儿园的一日活动中，我们组织幼儿开展着各种不同的游戏，其中最为熟悉的就是区域游戏和角色游戏。区域游戏是以个别化的教育形式尊重幼儿的个性差异，满足幼儿个体发展的需要，

在幼儿园的各个环节中，区域游戏是最受孩子们欢迎的了。区域游戏立足于幼儿，它能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和主体性，也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。然而要组织好区域游戏，充分发挥区域游戏的价值，却不是一件容易的事。每次在组织幼儿玩区域游戏的时候，我的心中总是会有一些疑惑：游戏的价值在哪里？怎样更好的组织游戏？游戏中怎样去指导呢？今天带着这些疑惑读了中班组推荐的《关于游戏的探讨》文章，让我对区域游戏有了更深入的认识，同时，结合日常的教学经验，也有一些自己的感想。 区域游戏应该是以幼儿的兴趣为前提

读后感 读过南京市第一幼儿园老师撰写的《幼儿游戏之旅》一书，很受启发。它关于游戏、关于研究性学习以及关于整合的问题，很值得我们深思。 思考一：幼儿园课程就在幼儿园现实的教育实践之中，并形成于幼儿园的教育实践，教师是课程的关键决策者。《幼儿游戏之旅》其实就是一幼的老师以国家级教育课题促进师幼共同发展的研究性活动的探索 为研究指向，展示了幼儿园建设园本特色课程的阶段成果。体现了生成式、支持式、合作研究式等教育方式。使我们了解到幼儿的游戏蕴涵着深远的教育价值，隐藏着丰富的教育契机，潜藏着坚实的成长扶梯；也使我们

游戏条件的创设包括：1.提供充分的游戏时间；2.创设必要地游戏场所；3.提供充足的游戏材料和玩具其中可供幼儿游戏的玩具有两大类：成型玩具和未成型玩具。 成型玩具可分为1)形象玩具；2)结构玩具；3)表演玩具；4)智力玩具；5)体育玩具；6)音乐玩具；7)技术玩具；8)娱乐玩具。为成型玩具是可供儿童游戏的废旧物品。 角色游戏的指导：1.丰富儿童的知识体验。丰富儿童知识经验的途径主要有：1）教师可通过各科教育或偶的那个、日常观察、生活活动、劳动、娱乐活动等多种形式拓宽儿童知识面； 2）要善于利用园外教育资源的

游戏是幼儿最喜爱的活动，而角色游戏最适合幼儿身心发展的需要。幼儿在游戏中通过扮演角色，运用想象、创造性地反映个人生活经验，促进了幼儿的个性和社会性的发展。而不同年龄幼儿的角色游戏有着不同的特点和水平，它对促进儿童发展有不容忽视的价值。 一、班级情况分析 本班有幼儿36名，其中男孩19名，女孩17名。中班时，我们为幼儿营造和创设了一个宽松、自由的游戏环境，孩子们都很喜欢参与角色游戏，游戏水平也有了很大的提高，具体表现在：游戏中，孩子们不仅学会了自己摆放和收拾玩具、自己学会结伴，而且他们还非常乐意解决游戏中的

都说幼儿的游戏是建立在一定的生活经验基础之上的，也有一些情节的衍生是他们所关注和感兴趣的现象。最近开展角色游戏的情况，就充分地证明了这一点，从中也让我充分体验到了幼儿强大的学习和迁移能力，真的有一种让人大开眼界的感觉。不妨重播一下现场实况。 突然间发现医院里特别喧闹，一改往日里比较安静的状况，凑过去一看医生正在扳起阿超的一条腿往椅子上搁，然后嘱咐护士找出钢板，说是要固定，旁边有几位是娃娃家的爸爸、妈妈和抱着娃娃的奶奶簇拥在周围，七嘴八舌地议论着，眼睛始终盯着医生和阿超。经仔细询问终于搞清楚情况：原来阿超是

今天观摩了大班年级组的混班角色游戏，在一个打破班级界限、提高主动选择游戏和交往能力的游戏环境下幼儿独立自主地选择游戏角色与伙伴，有一种耳目一新的感觉。 首先，社会交往能力是一种综合的能力，包括合作、帮助、谦让、分享、遵守规则等几个方面；同时也会是一种实际操作能力，是幼儿在与他人交往的过程中掌握规则，学会合作、学会解决矛盾和解决冲突的一种能力。在混班角色游戏中，扩大了孩子之间交往的范围，由自己熟悉的班级拓展到陌生的班级，接触相对陌生的幼儿，这无疑给孩子提供了一个社会交往发展的新环境，有利于幼儿更好地处理与他

太仓实验幼教中心娄东中心幼儿园 陈灵 在春光明媚的四月天里，我们班的小朋友早早地就来到了幼儿园。八点十分左右已经有10来个小朋友了，我和他们热情地问了好，小朋友，我们出去锻炼锻炼好吗？好！孩子们一个个都欢呼雀跃地叫道。 在操场上摆放着许多的户外体育玩具，有的孩子选择玩尾巴、有的孩子选择玩皮球、还有的孩子在一边开心地玩着塑料圈。最有意思的是一个手拖车，它的玩法是一个孩子坐在上面，另一个孩子像小马一样拖着圆盘走。孩子们特别喜欢玩这个体育玩具，小茜和小睱两位小姑娘一个坐在上面，一个拖着走，玩的十分开心。看着孩子