更新时间:2014-11-19 15:07:22
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早晨入园后,正当孩子们专注于自己所选的桌面游戏时,突然传来争执声,只见两个男孩同时抓着一块圆形积木,谁也不肯放,口中叫嚷着:“这是我的,是我先看见的,也是我先拿到的。”两人争得面红耳赤,旁边的小朋友也都停下手中的操作,莫名地看着他两争吵。眼看就要打起来了,我急忙出声制止:“谁能告诉我发生了什么事?”同伴们个个摇头,表示不知情况是怎么发生的,而两个当事人却异口同声地说:“老师,这块积木是我先拿到的,他抢我的积木。”实录: 5.23 这周的主题是恐龙乐园。今天是周一,孩子们都带来了许多的恐龙玩具和恐龙资料,来园后就兴致勃勃的自发地交流起来,美工区的孙佳磊无意中将本来要做的鲨鱼捏坏了,呀!你们看。像不像鸭嘴龙?他兴奋的叫起来。真的很像,就是脖子有点短了。家家说。我来加一点。那我就来做霸王龙,他可是恐龙世界的国王呀!阮鸿飞手里拿着霸王龙的模型,也坐到彩泥区模仿着模型做了起来。 5.24 塑料展板上的彩泥恐龙又多了几只。可是全是趴着的,平面的。只有一只下剑龙是站着的。趁老师,我的鸭嘴龙站不 起来?小朋友好委屈的问。对呀,只
利津县第二实验幼儿园 刘令燕 迈进了十二月份的门槛,新年也已向我们蹒跚走来,大街上开始洋溢着过年的喜庆气息。新年也成了孩子们议论的焦点话题。有的孩子说:老师,我知道再过一个多月就要过年了。有的孩子说:过年时我又可以穿新衣服了。有的孩子说:过年的时候还有许多压岁钱呢! 有的孩子说:我还看到过舞狮子、扭秧歌、踩高跷呢!随着谈话内容的增多,孩子们对过新年的向往之情溢于言表。于是,我抓住这一 教育 契机,及时开展了本次冬日新年的主题活动,以中国传统文化为主要学习内容,引导幼儿与家长一起搜集与幼儿生活经验相关联的,
本周,我进行了一节《我爱少数民族》的社会活动,课后我对自己进行的教育活动进行了反思。 这是一节认识少数民族的社会活动,主要通过认识维吾尔族和蒙古族动,萌发 幼儿 热爱祖国大家庭的情感。引导幼儿在比较维吾尔族和蒙古族的不同之处中,促进幼儿观察力、分析能力的提高。初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰,了解他们的生活习惯,知道他们是我国的少数民族。 通过课后自己的反思,这次活动孩子已经很好的掌握了两个少数民族的名称。认识维吾尔族和蒙古族的服饰,了解他们的生活习惯,知道他们是我国的少数民族。整个活动幼儿的兴趣都很高,通
常常会发出这样的感叹:现在的孩子越来越懒了,怎么都不愿意和老师一起说了呢?无论自己再怎么认真准备,哪怕只是一个非常简单的问题,可是班级里总还会有那么几个无动于衷,最近这段时间,针对班级中出现的这些现象,我特别留意了班级中这部分孩子和班级中能力强的孩子进行了一些对比,发现差异还是很大的,那么,我们到底应该怎么做才能调动他们的积极性呢? 首先,我通过平时和孩子的谈话和我自己的分析,我觉得让他们上课不愿意说的原因有以下几点: 1、 从幼儿的年龄特点来看,他们好奇心强,好动、好玩 。在教学中需要教师经常利用游戏、
幼儿年龄小,是非观念比较弱,而且非常以自我为中心。幼儿之间发生的矛盾很多是由于以自我为中心造成的。幼儿关注的是自己,而很少去为同伴着想,冲突就很容易发生。教师应该如何去处理好幼儿之间的冲突呢? 我觉得在处理幼儿之间的矛盾的时候,很重要的一点是教师要让幼儿去思考自己的行为,想一想自己的行为好不好、对不对。 事例:一次游戏活动中,玲玲小朋友在认真地搭建积木,她搭得非常投入。我走过去欣赏她的作品,她自豪地对我说:老师,看我搭的高楼,这些是高楼下的树木还有小花。我认真欣赏并赞扬了她:你真棒!可是过了不多久,就有几
[案例描述]今天的天气真不错,做完课间操,老师带领孩子们来到荷花池边,他们自由的观察着、兴奋的议论着,老师,你看这里有好多小鱼,很小很小的。快来看,我看到了一只水叮当。有不少孩子被吸引过来。这时,老师听见毛毛在远处喊:水蜗牛,水蜗牛,我发现了好多水蜗牛。这回,老师也赶过来,因为她也从来没有听说过水蜗牛,孩子们更是兴奋的围过来,老师趁机帮着孩子们从水里捞上来几只,孩子们呼啦一下围在了一起,有的用手碰一碰,有的干脆把他捉起来,看着孩子们乱轰轰的场面,教师并不干涉,而是以支持、欣赏的态度鼓励他们去草地上捉蜗牛与
[背景分析]新《纲要》在社会教育领域从社会关系的纬度提出了幼儿与他人的关系是乐群、互助、合作、分享、同情,对幼儿进行社会态度和社会情感培养能帮助幼儿形成良好的心理使其逐步生成个性和社会性。 我结合《纲要》思索这么一个问题――在主题《仲秋节》背景下的美术活动,怎么样充分激发孩子们的合作意识与快乐体验?针对我班幼儿缺乏合作的意识,又缺乏合作的能力,遇到问题不知道从同伴那里寻求帮助,同伴遇到困难时也没有意识去协助解决的现状。我组织了一次有趣的美术活动制作园园的月饼。 [案例描述] 自从带领孩子们到超市制作间参观
一直以来,看到孩子总是会亲切地和他们打招呼,跟他们玩会儿,或许自己的孩子气让我和他们有一种神奇的感染力吧。在工作中,我常和孩子打成一片,虽说半天的带班时间每分每秒都在一起,可以让我充分了解孩子,感受他们言行中所要表达的情感,但是偶尔我也会有很多的问题让他们困扰我。孩子的稚气、童言趣语,让我无法想到他们内心真正的想法。 宇洁是我们班一个懂礼貌、爱发言、又调皮的小女孩,清晨总能听见她响亮的一声老师早,之后便带着其他的小伙伴一起玩,小朋友们也很喜欢她,在普通人眼里,女孩子都是很文静、很害羞、安静坐着的样子,但宇
午睡起床孩子们正在穿衣服,飞雪突然走过来说:老师,你看我的鞋子漂亮吗?这是我妈妈网购的。我说:什么叫网购?小雪说:就是用电脑在网上买东西。我问:为什么在网上买东西呢?小雪说:老师,网上的东西很便宜的,所以妈妈就给我买了。旁边的融融听见了说:老师,我妈妈也在网上给我买东西,网上买东西还要邮费呢?我说:为什么要邮费呢?融融说:要把你的买的东西邮寄过来的,不是马上拿到的。我说:哦,原来是这样。我接着问:可以在网上买些什么呢?旁边的孩子一个接一个的说:可以买玩具、买衣服、买吃的、买用的东西、还可以买家电,我爸爸妈