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大班社会教育领域案例:园园的月饼
发布时间: 2014年07月20日 09:28:09
[背景分析]新《纲要》在社会教育领域从社会关系的纬度提出了幼儿与他人的关系是乐群、互助、合作、分享、同情,对幼儿进行社会态度和社会情感培养能帮助幼儿形成良好的心理使其逐步生成个性和社会性。  

  我结合《纲要》思索这么一个问题――在主题《仲秋节》背景下的美术活动,怎么样充分激发孩子们的合作意识与快乐体验?针对我班幼儿缺乏合作的意识,又缺乏合作的能力,遇到问题不知道从同伴那里寻求帮助,同伴遇到困难时也没有意识去协助解决的现状。我组织了一次有趣的美术活动——制作园园的月饼。

  [案例描述]

  自从带领孩子们到超市制作间参观制作月饼回来(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,孩子们就一直非常兴奋,川川说:“我可知道月饼是怎样做出来的了。”乐乐说:“我自己还做了一个月饼呢!”看着孩子们意犹未尽的样子,我决定再组织一次美术制作活动:园园的月饼。我把孩子们分成了三组:一组用橡皮泥制作月饼;二组合作用笔画大月饼;三组用彩纸设计制作月饼。开始孩子们各忙各的,遇到难题了只有找老师,于是我就提醒他们小朋友之间可以互相商量,互相帮忙,共同完成制作月饼的任务,终于孩子们在团结协作的氛围下很好的完成了活动目的。

  [案例分析]

  在本次活动中,我主要是考虑到大班年龄段的幼儿的认知特征主要是主动地与同伴交往,有合作意识、形成开朗、乐观、愉快的性格。同时,通过孩子们丰富的联想或想象,积累经验,所以,在整个活动中,我主要突现了两个特色:

  1、采用情境导入法:首先带领孩子们的实地参观,引起他们参与制作活动的欲望,再加上与老师之间的谈话,将孩子带入了中秋节团园的情境,帮助孩子梳理了已有的经验。在这一部分内容中
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