更新时间:2014-07-20 21:28:07
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幼儿园大班 郑淑琼新学期开始的时候,班上来了几个新入园的宝贝,其中有一个宝贝叫当当,小嘴巴能说会道,小脸蛋也长的可爱,虽然实际年龄要小些,但是之前已经有过很长一段时间的入园经验了,各方面成长情况已经发展到 小班 宝宝的水平,所以最后还是安排在了小班。 很快的,当当就跟小伙伴们混的很熟了,不仅学东西快,在班上也很受大家的欢迎,就是有点小毛病好哭。考虑到当当年龄要小些,所以孩子们之间发生矛盾时我总对小朋友们说当当是小弟弟,小朋友都多让着他些! 可一段时间后,我却发现当当不仅没有改掉小毛病,反而还变的更娇气了,不仅动不动就哭,而
稻田曙光幼儿园 刘慧 今天,看到张老师的案例观察记录,不自觉想起自己班级特殊生观察记录中的轩轩,我班级中的轩轩也有类似的现象发生,每次都听到小朋友告状给老师惹来不少的这是一件头疼的事情,轩轩是我们班春节后新来的小朋友,刚入园时这孩子表现就与众不同,与同龄人相比较,认识汉字多达几百个,第一次进入班级,草莓班、我的教室、全勤宝宝我最棒、、、、这都是我从轩轩的嘴里听到的。下午起床后轩轩更是迫不及待的吃完水果,期待清洗果盘这一环节,我紧随其后,仔细观察,哦,原来轩轩自己在水龙头那看喷泉呢(果盘倒扣在水龙头下,身子
在开展《大树小花》的主题中,有一个活动是《我的树朋友》。我们幼儿园有各种树木,有香樟树、广玉兰、棕榈树等等,品种还是蛮多的,可是比较分散。以往,我们大多让孩子们排着长队,教师带领着一一认识各种树木,这样的效果不是很好。一来,后面的小朋友听不到老师的介绍,二来没有让孩子充分的拥抱自然,与树木亲近,三来,如果放手的话,幼儿的安全问题怎么处理。在本次活动中,我充分的放手,巧用园内的树木资源,开展活动。 一、以点入手,亲亲香樟树 我选择了我们幼儿园门口的那块树木相对较集中的地方,这是一处比较适宜的地方。那里有七棵
当孩子们看到商
走进探索性主题活动,我们更多的是在体验和探索,体验真实生活和学习过程,探索怎样有机整合活动,从而在积极的情境中师生共建,获得愉快的情感体验。 一、以幼儿发展为本,从幼儿情感着手,有机整合课程 1、一日生活即课程。 个体的发展隐含在一日生活中,而情感和态度正是个体持续发展的内在动力。在我们大班上学期的课程中涉及到植物一大主题,我们根据秋季特点和本园、本班实际,结合教材上的预设主题,我们预设了参观植物园、大树理发了(亲近自然)、水果品尝会、保护湿地(环保)等几大板块,其中在认识树(大树理发了)这一小环节中,我
卡罗林-奥林奇曾说过有些言语和行为能给人脆弱的心灵带来创伤,且这种伤痕会伴随人的一生。作为学校教育的主要实施者教师,他的人格、心理健康状况,甚至是一言一行都会直接或间接影响学生的成长。我之所以有上述的感慨,都是由以下这则案例引发的: 我班有位幼儿叫成成,相对于班里的其他幼儿比较幼稚,自控较差。一次,我听到他和艺艺在争执。了解了才知道:艺艺带的图书封面的一个角被撕坏了,成成说不是我弄的,可艺艺坚持说是!旁边还有几个帮腔的都说是成成撕的,而问问他们都没有亲眼看见。两个孩子争得面红耳赤,谁都不肯松口。由于没有旁
一位不错的美籍英语教师Honey,要为孩子们做一节试听课。争得儿子的意见后,我们决定参加晚上的学习。对于儿子,我自认为还是有了解的,安静的配合老师上一堂课几乎是不太可能的,只希望能够遇到一个比较适合他的老师。来到上课地点,由于是家长临时找的一个地方,环境确实不太适合小朋友上课,成人的桌椅、高高的黑板,到处都是灰尘,单说这环境就着实的够老师领教一番,再加上4~6岁年龄不等的孩子,散乱的坐在两旁边的家长,这些对于一个不太精通中文,又没有助教的老师来说,更是难上加难了。您再看看我家这个小孩,说他是小猴到更合适些
今天集体活动时,我让小朋友讨论:什么东西象鸡蛋一样会滚?也许是这个话题很有趣,举手的小朋友很多。我叫了一个又一个的小朋友回答,可是下面还是有许多小朋友在举手。叫都叫不过来,我巡视小朋友的时候,发现向来不太出声的杨骁睿小朋友把手举得高高的。难得他今天胆大敢主动举手,我马上请他来回答,他站起来大声说:小刺猬把身子卷起来的时候,象鸡蛋一样会滚。因为这个回答很富有想象力,同时也为了进一步激发他的自信心,当他回答完毕后,我马上大大地表扬了他一翻。 没想到这时夏文杰站了起来,并大声地抗议说:老师,我心理也是这么想的,
面对我们的工作,需要童心,更需要爱心、责任心,孩子的事没有小事,走进孩子心灵,读懂孩子,才能感受快乐,才能引领孩子健康成长!我班有一个小男孩叫浩浩,他每天都板着脸,难得见到笑容,在身上找不到快乐的影子,像个严肃的小老头。浩浩最大的爱好是模仿电视里的武打动作,左一拳右一拳的乱舞。如果有小朋友不识相地招惹他,那他会毫不客气的给他一拳。一个星期里,因他的拳头而引起的纷争可不少,左一句浩浩打我,右一句浩浩推我,处理得我们头皮发麻。他打人的原因多半是其他孩子先碰到他了,有故意的,也有不小心的,浩浩一概不论给他一拳。