更新时间:2014-07-20 18:08:07
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大家都知道我们班有个胖妹妹,在班里数她年龄最小,却长得高高的、胖乎乎的惹人喜爱。但我发现这孩子有很多优点的同时,也有不少缺点。比如:口气很高傲,有时会没有礼貌,不能和小朋友友好相处。记得有一次早上来园,晨检的罗老师问她:“你手里拿的是什么呀?”换做别的孩子肯定会据实回答,而她却反问:“你说呢?”言下之意就是“你自己不会看啊!”把罗老师噎得一时说不出话来。活动目标:1.学习手端托盘运乒乓球行走,提升运动的平衡及协调能力。 2.体验团队合作的重要性。 材料准备: 托盘;乒乓球;箩筐六个; 活动设计: 1. 导入活动 师:小朋友,你们有没有去过餐厅啊?看过服务员是怎么端食物给客人的吗?今天啊,老师就请你们来当小小服务员! 2. 学习给客人端汤圆 (1).教师示范 师:元宵节吃汤圆,我们就把我们前面的乒乓球当做汤圆,端给客人吃。现在,我们先来练习一下端汤圆,先看老师示范一下。 (2).幼儿练习 师:现在请小朋友们按学号111号排成一排,1222号排成一排,233
背 景 今天璁璁和妈妈一起参加了圣诞亲子活动,在阅读时光中和妈妈一起阅读绘本《长长的》。在整个阅读活动中他参与积极,能安静的和妈妈一起阅读,并且自己一页一页的翻书。在阅读中璁璁能主动表达:鳄鱼的身体长长的;企鹅在排队,长长的,我们做操也这样开火车,但是针对妈妈对画面的提问尚不太理解。在最后集体问答的环节,他能主动举起小手说出绘本故事里的小动物有长长的什么,他能记住阅读过的一些情节。但用完整的句型:什么的什么是长长还不会。 事件记录与思考 在阅读时光中璁璁和妈妈一起阅读着绘本《长长的》,我在他们身后仔细观察
观察情况: 一、 幼儿情况: 近来,炎炎小朋友在生活、学习各方面都有了很大的进步。能独立、较快地吃完一碗饭;午休时不睡也能安静地躺好,不去干扰其他小朋友;集体活动不再随便离开座位,学习、纪律各方面都有进步。最值得一提的是,她在绘画方面也有了较大的进步,会自己动手画画了,而不是等待老师的帮助。 二、 观察目的: 观察炎炎在绘画活动中的表现,能独立完成作品,帮助孩子树立自信心。 三、观察记录: 绘画活动开始了,结合主题,今天绘画的内容是我是建筑师,本活动的目标是(1)以描画积木外形的方式建造房屋。(2)添画门
问题表现:铭铭是个非常活泼、聪明的孩子。刚来幼儿园的第一个星期,发现他做什么事情都不专心,总是走来走去,吵着要爷爷,对阿姨说自己要睡觉,对老师说要打电话给爷爷,让爷爷快点来接他,但是到了午睡时间,他却又按耐不住,说要去外面走走、玩玩。于是,每天午睡时间,我就一直陪伴着他,铭铭喜欢拍着背睡觉,但是有时候,无论怎么陪伴他,他都不能安心入睡,一直叫着要爷爷来接。 原因分析 ⒈铭铭从小由爷爷带大的,爷爷对他疼爱有加,每天来接送都是抱着他的。 ⒉铭铭在家里非常的自由,没有睡午觉的习惯,喜欢走出去玩。 采取措施 ⒈个
课题名称:剪纸活动课程的组织与实施的实践研究 教师:李燕华 幼儿姓名 范歆悦 性别 女 年龄 6 时间 2010.3 观察实录 本周是我们《美丽的剪纸》的主题活动,和孩子们在剪纸的世界里快乐地遨游了一番。在《欣赏马蒂斯剪纸》活动中,孩子们通过欣赏,初步认识、了解了马蒂斯剪纸作品的风格,了解其在色彩、线条、造型上的艺术特点,感受了马蒂斯剪纸作品的艺术美。孩子们跃跃欲试,自己也当起了艺术大师,用彩色纸进行剪贴创作,向马蒂斯学习剪纸。 挑了一张蓝色的腊光纸作为底板后,悦悦就开始放手创作了。只见她先用黄色腊光纸剪
观察目的:在集体活动时该幼儿是否专心听讲,回答问题是否积极。 观察实录: 今天的集体活动是《木屐咯叽叽》,当我出示挂图开始讲故事时,晨晨睁大了亮晶晶的小眼睛认真地听着,她一边听一边看着挂图。故事的第一、第二小节讲完了,我开始提问:故事里的老公公、老婆婆用了一个什么办法把大黑熊吓跑了?晨晨似乎在动脑筋,但是没有举手,其他小朋友起来回答问题了,晨晨认真地听他们回答问题。接着,我开始讲故事的下部分了,讲着讲着,旁边的小朋友摸了摸晨晨,她也忍不住和他说了句悄悄话。我用眼神暗示了一下晨晨,晨晨坐神气了继续听故事。
昨天晚上,我带毛(儿子的小名)上音乐课,毛的表现一向是很积极的表现也是很棒的。上到中途,我对毛说:今天晚上吃得太赶了,爸爸坐在这里肚子很胀,很难受,我出去走走,你自己在这里练琴,可以吗?毛点点头,于是我就出来了。碰到同事林虹的老公,他说:你儿子都不用你管了?我说:不管也可以,小孩子很棒的。我还从外面看了一下,毛确实在练琴,而且很认真。其实我本不想这么做,总感觉这样做就是不相信孩子,我也打算不再这么做,虽然毛不会知道,但我有理由充分相信我的孩子。 最后,老师要拿出五线本,画一个2/2拍的节奏,毛画不出来,情
案例背景: 欣欣是我们班比较内向的一个女孩子,虽然在班中也有几个要好的小朋友,但平时就是不太喜欢参加户外活动,每次我们在户外晨间活动、健康活动时,她都躲得远远的,邀请她参加时,她总是以肚子痛或不想参加而拒绝。为了使这一情况得到改善,我们再活动中采取了一定的措施。 案例描述 : 1 .我不想玩,我不会玩 早上,晨间活动是跳绳。小朋友们都拿着绳子选一个空地在跳绳子。老师说:跳到30下的小朋友到老师这里来领大金花。很多小朋友马上一边跳,一边数,心里很激动。可是欣欣就是站在旁边一动不动,于是,我过去问:欣欣,你去
幼儿基本情况: 幼儿姓名JM性别 男兴趣特长兴趣广泛,识字较多,知识面较广, 具体行为特征表现 与同伴交往时比较自我,容易与同伴发生矛盾,出现攻击性行为,而且,攻击行为的速度非常快,班里有一半多的小朋友都曾经被他攻击过。所以在班里,很多小朋友都拒绝和他作朋友。 他自我调控能力比较薄弱,不但表现在交往方面,而且在学习活动中也如此,他在活动中注意力容易分散,遵守规则意识薄弱。 故意乱吐口水是伴随他的不良习惯,也是大家拒绝与他交往的另一大因素。多次教育,也不见其改正。 尽管如此,他也有自己的闪光之处。他的知识面