老师，下次我不尿床了

个案描述：晨晨是我们小班的一个聪明又可爱的孩子，她可能说会道了，但在刚入园的时候，她的情绪闹得很厉害，话也很少，只是愿意靠近我，无论我问什么，她就是不和我说话。我着急了，跟我们了解到的晨晨不一样啊，她的爸爸妈妈虽然工作忙，也急着要了解孩子的情况，于是我们有了电话联系，在与她父母的长谈中，我知道了更多晨晨的生活细节，知道了她最近经历的一些开心的事情，于是，我心里有底了。 有一天孩子们午睡时，我特意坐到晨晨的小床边，等她脱下小鞋子后，大声的表扬她：哇，我们的晨晨可真棒，会自己脱鞋了，来，让老师抱一抱。我温柔的

小添雨是一个顽皮可爱的小男孩，他平时表现比较踢腾，甚至有些坐不住，最喜欢做的事就是和同伴玩追打游戏，还时不时有小朋友来告状，老师，周添雨打我。老师，周添雨把XX推倒在地上了。每当这时，我就气不打一处来，怎么有这样的孩子，但每个孩子毕竟有他特别的地方吧。虽然他很调皮，但是他最害怕老师说不喜欢他，有时我会非常严肃地对他说：添雨，你再调皮，老师就不喜欢你了！这时添雨就会非常乖地坐在椅子上，规规矩矩地跟老师进行活动，过上几分钟，他看老师没有注意他，他会嗲声嗲气地对老师说：老师，这样你喜欢我了吗？嗯，这样老师就喜欢

XX是一个非常漂亮的女孩，有点混血的味道，妈妈整天也把宝贝打扮的大大方方，是个人见人爱的孩子。 XX有一个特点，情感特丰富细腻，依赖性极强。 生活实例一：她只要进了幼儿园，就希望班级三个老师都在，哪个老师要走，她就会问，老师去干什么，谁请假了，她都要哭着问，老师怎么还不来？哪天我出去学习了，听课了，会来以后，她一定会问：牛老师，你去干什么了？ 生活实例二：有一次，在多功能室听课，我们班孩子配合上课，上完了课，她不走了，就得在那里等着我，告诉她开始吃饭了，也不走。 生活实例三：午睡的时候，我们经常放摇篮曲，

山东省高密市康成幼儿园 辛慧萍 [教育意义] 凡事无大小，只要用心去做，就一定有所收获。 [案例] 前些日子，接到魏佩剑妈妈的电话，她告诉我魏佩剑在家不听爷爷奶奶的话，自己的事情不自己做，整天打打闹闹，没有安宁时刻，问我在幼儿园表现怎么样?我如实跟家长做了交流，在课堂上有些坐不住，听讲不是很专心，但学得东西你提问他都会，并且反应特别快，肯动脑筋，是个很聪明的孩子，我告诉家长，对孩子要有耐心，要用正确的方法去引导孩子，孩子好玩好动不是毛病，这是孩子的天性，不要太注重地指责他，要给孩子一些自由的空间。 魏佩剑

太仓市实验幼教中心 实验幼儿园 陆依婷 幼儿姓名：小杰 性 别：男 年 龄：5岁 时 间：2010．3.16 背景：赏雅韵活动：《唱唱演演咏鹅》 观察实录： 由于本学期小班晨间操定为《咏鹅》，所以与赏雅韵活动结合起来，一起唱唱演演咏鹅。跟着优美的旋律、欢快的节奏，幼儿表演的兴趣还是比较浓的。教师一播放《咏鹅》的音乐就有宝宝开始站起来，微微颤动身体了。在活动中，我让宝宝自己创编喜欢的动作，小杰用两只手重叠在一起，做起了曲项向天歌的动作，小指微微翘起，像极了兰花指。看小杰，他的手像女人，很快就有孩子发现了，小

个案研究：（说谎成性孩子的教育） 4月29日中午，一位家长打电话给我，说老师，请你帮我向英语老师借英语磁带。昨天，英语老师说英语磁带有用，**没有借到。我顿时一惊，班级里本来就有一个英语磁带，怎么要向英语老师借呢？于是，我想他又在说谎了，昨天刚刚跟我保证过不说谎。 出现这种情况，我采用的方式是谈心交流，通过对家长的交流中发现，该孩子在家比较压抑，主要为学习为主，家长不给学生看电视，管的很严；导致孩子很压抑，就如关在笼子里的鸟儿。通过跟家长的沟通希望给孩子自由，让他主动自主学习，不要感觉是为了父母而读书。

观察日期及起止时间：2011年10月20日星期五上午：（8:108:15） （10:1510:20） 观察环境：活动室 区域活动区 观察目的及由来：1.幼儿过于自我的行为习惯，在活动中表现出不遵守规则，比较随性。2.幼儿与小伙伴想出时表现出缺乏耐心，行为粗鲁暴躁。 观察项目：晨间活动，学习活动，区域活动，角色游戏等在园的所有环节。 观察实录： 镜头一（8:108:15）：小宇一脸沮丧的表情，入园后勉强和老师问候，声音明显带着不开心。老师仔细观察了一下，小宇已经开始换牙了，上面原先蛀掉的四颗门牙已经全部脱落

案例背景： 欣欣是我们班比较内向的一个女孩子，虽然在班中也有几个要好的小朋友，但平时就是不太喜欢参加户外活动，每次我们在户外晨间活动、健康活动时，她都躲得远远的，邀请她参加时，她总是以肚子痛或不想参加而拒绝。为了使这一情况得到改善，我们再活动中采取了一定的措施。 案例描述 ： 1 ．我不想玩，我不会玩 早上，晨间活动是跳绳。小朋友们都拿着绳子选一个空地在跳绳子。老师说：跳到30下的小朋友到老师这里来领大金花。很多小朋友马上一边跳，一边数，心里很激动。可是欣欣就是站在旁边一动不动，于是，我过去问：欣欣，你去

一、 幼儿情况：通过上个月的观察、教育，文文在各方面的表现有点进步，游戏能和小朋友一起玩。但在集体活动时特别是进行操作活动时还是比较粗心。 二、观察目的： 观察他进行操作活动的情况，能正确、快速完成操作任务，改掉粗心的毛