更新时间:2014-07-20 18:08:04
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山东省高密市康成幼儿园 辛慧萍一、案例现象 今天,在旺旺糕点铺前,好多人都在排队买东西。希希一家也来到了旺旺糕点铺里,他们听到服务员在介绍店里新出炉的饼干既便宜又好吃,这几天是在搞促销活动,所以希希就决定买一些尝尝味道,他们一家找了桌子坐下来慢慢品尝。希希说:这个鸡蛋夹心饼干味道好极了,里面的鸡蛋又香又甜。希希对宝宝说:宝宝,你觉得鸡蛋夹心饼干好吃吗?宝宝点点头说:好吃、好吃,我们下次再来吃吧。吃完饼干后,希希又去把好消息告诉好朋友,让好朋友也来品尝。 二、案例分析: 希希小朋友是个性格较内向的孩子,在平时的游戏中与同伴交流的话题并不
观察目的:豪豪能否安静地午睡。 观察策略:教师用表扬的策略,表扬睡好的孩子,暗示豪豪睡觉。 观察实录:教师请小朋友脱去外套准备睡觉,豪豪一个人跑来跑去。老师提醒他脱衣服,他仍然玩了一会。大家都到床上睡觉了,豪豪最后一个进来。老师提醒小朋友:盖好被子睡睡好。豪豪到了床上以后,开始玩自己的枕头。一会枕头掉地上了,他叫老师。老师说:茵茵小朋友已经睡着了,等一下她可以先选游戏了。我相信豪豪马上也要睡着了,他一定能管好自己的小枕头的。豪豪点了一下头,睡觉了。过了一会儿,他又爬起来了,拉了上面小朋友的被子。老师:好多
案例:今天第四组轮到杰杰当小组长,杰杰可开心了,早上就把自己的照片插在了牌子上。整个上午,杰杰勤快地为小组里服务着:一会儿铺桌面,一会儿拿蜡笔,一会儿收拾垃圾忙得满脸笑容。终于吃午饭了,杰杰又开始履行小组长的责任,不断地提醒组里的小朋友不要讲话,安静用餐:元元你快吃饭,不许讲话;怡怡,看看你桌上的饭粒,快拣干净;明明,你的饭都没动,快点吃饭,不要说话啦可是尽管他很尽职,但收效甚微,组里的小朋友还是交头接耳。在被老师点名批评后,沮丧的杰杰跑过来告状:老师,我是小组长,可是他们不听我的。 分析:每个孩子都有上
我们班将在近期为每个孩子创建成长档案,它是幼儿成长过程的记录,由老师和家长分别记录这一段时间宝宝的成长,老师会给孩子们拍一些幼儿园生活照片,家长们贴些家里的照片,再做一些文字记录,还可记录幼儿在家中的一些逸事趣闻将它们送到幼儿园,加入到档案中,让老师与家长之间更多了解孩子们的一言一行。 为了让幼儿成长档案更具特色,请家长们动手制做,丰富孩子们的成长档案袋。您可以下载一些可爱的图片、边框等,设计、装饰在每个内容上,也可让孩子画画进行点缀。大家自由发挥,形式不限,格式按以下顺序排列,每个内容一张纸。您还可在大
昨天是女童的开放日。 整个上午包括生活自理、户外活动、课堂教学等等全方位的开放活动中,妙妙的行为秩序性及习惯养成等,和小班时候相比,有了较大提高: 1.注意力集中的时间延长:课堂教学活动中,不再关注妈妈的身影,专注于倾听教师讲解用废旧物品制作玩具的方法,其注意力集中时间与去年相比持续较长;摇摇瓶的制作过程中在绝大多数小朋友已经完成时,仍能不急不躁地捡起落在地上的黄豆粒儿,坚持按照老师要求的方法逐粒逐粒地放入瓶中,专注程度明显增强。 2.叙述事情细节的能力强:由表演区小朋友叙述表演过程中发生的事情时,作为参
观察实录:灵灵,现在的你每天都会主动跟老师、阿姨问好。但是我发现你仍存在一些小问题:在任何需要动脑的时段里,你总是心神不定,眼神不断地漂移。但在区域游戏、角色游戏中,你又是一个活动积极分子,不仅嗓门大,而且经常哈哈大笑。你的动作是那么的大大咧咧,那双笑起来便弯成缝的小眼睛竟成为了你身上最显眼的特征。由于你诸多的行为,给我最深的印象就是不爱学习,最怕动脑。 然而,经过一段时间的观察,我发现你每次中午,都会主动承担值日生的工作,帮小朋友们发筷子,你还会帮助粗心的小伙伴们把没整理好的椅子放回原处,把丢在墙角里的
案例背景: 欣欣是我们班比较内向的一个女孩子,虽然在班中也有几个要好的小朋友,但平时就是不太喜欢参加户外活动,每次我们在户外晨间活动、健康活动时,她都躲得远远的,邀请她参加时,她总是以肚子痛或不想参加而拒绝。为了使这一情况得到改善,我们再活动中采取了一定的措施。 案例描述 : 1 .我不想玩,我不会玩 早上,晨间活动是跳绳。小朋友们都拿着绳子选一个空地在跳绳子。老师说:跳到30下的小朋友到老师这里来领大金花。很多小朋友马上一边跳,一边数,心里很激动。可是欣欣就是站在旁边一动不动,于是,我过去问:欣欣,你去
我授权北京学前教育使用我的稿件并拥有电子版权,如需转载须经过北京学前教育网同意, 观望者vs参与者 (一个孩子的转变) 洞泾幼儿园大(一)班 顾奇萍 幼儿姓名:柯伟福 幼儿性别:男 幼儿年龄:七岁 原始分析: 柯伟福我班的一名弟弟小朋友,性格沉闷,胆小害羞,特别不自信。表现为对于老师的询问,总是以最简单的言语回答,更多的时候是通过掉头或摇头表示的;非常敏感,小朋友欺负他了,他会一整天闷闷不乐,却不敢向老师和小朋友说;上课时不爱举手发言,大家都高兴地做游戏,他却在一旁远远观看,不敢也不愿意积极参与;在孩子身
观察目的: 如何有效地对内向幼儿进行鼓励、欣赏教育 。 背景记录 聪聪是个平时不爱说话、不惹事的小男孩,自理能力较差,剪刀、画画等更是他的弱项,他总喜欢呆在老师不注意的地方,他也不太喜欢和大家交流,有时会自言自语。晨间锻炼、做操时,总会发现他的一些动作不太协调,即使教师进行了个别指导,他的进步也不大。一次,在早晨科学区活动时,发现他一个人很快就把数物配对的练习正确完成了,让我感到很意外。接下来的日子里,我继续观察,发现他对于数学掌握的比较好,基本都能独立完成练习。 分析与评价 该幼儿从不爱积极表现自己,只