更新时间:2014-07-20 18:08:13
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一、 幼儿情况:通过上个月的观察、教育,文文在各方面的表现有点进步,游戏能和小朋友一起玩。但在集体活动时特别是进行操作活动时还是比较粗心。【案例】彤彤是一个漂亮,聪明的小姑娘。上课能积极举手发言,而且不管是画画,手工都能完成的很出色。唯一的缺点就是不肯吃饭。上午吃点心的时候总是像小猫一样舔两口就没胃口了,中午吃饭也是这样,每次都托到最后,碗里的饭还是倒掉的份。去年下半学期,彤彤因为家里某些原因无法照顾,就回到了老家和奶奶在一起。这学期刚开学的时候,让我们欣喜了。因为彤彤挑食的毛病没有那么凸显了。她能吃完课间的点心,中午的午饭,下午的餐点。可是最近,彤彤的老毛病又犯了,老师,我吃不下老师,我不想吃这样的请求声又开始围传在我们的耳朵旁。不管我们
一、案例现象 娃娃家里,爸爸霖霖和妈妈璐璐一起在整理房间,璐璐把床单铺铺好,把被子叠得端端正正。霖霖把厨房里的厨具摆得整整齐齐的。哥哥傲傲和妹妹云云在下飞行棋。傲傲作为哥哥,他的棋艺比妹妹云云要好很多,而且他还很熟悉游戏的规则。看到这一情况,我就让傲傲当师傅负责教云云下飞行棋。我对傲傲说:如果云云走错了,你就教她怎么走?而且要告诉她为什么要这么走,好吗?傲傲很高兴地答应了。当云云遇到困难时,傲傲还真的很有心地给她介绍为什么这样走的原因,云云也十分愿意去聆听、去尝试、去接受。 二、案例分析: 对于大班的孩子
观察时间: 2011年1月13日下午11点45分 观察背景: 午饭后带领幼儿在户外散步时。 观察目的: 关注他的不良行为,培养孩子良好的行为习惯。 观察实录: 有一次散步回教室的路上,有一位小朋友不小心滑倒了,小宇看见了,马上兴奋起来。他不是去拉他,而是趁势也跟着滑了下去,压在那位小朋友的身上,嘴里还不停的说:真好玩,真好玩。后面其他孩子见状也学他的样,一起跟着压下去,使得最下面的一位小朋友哇哇大叫。 分析建议: 小宇的爸爸妈妈对孩子管束比较严厉,每次来幼儿园时爸爸妈妈都要问老师今天在幼儿园表现怎么样,可
一、个案身份 情况介绍: 东东:女,5周岁(06年2月14日) (东东爸:私企老板;东东妈:家庭主妇) 家庭住址:洋沙雅苑 籍贯:中国江苏福建 民族:汉族 二、问题行为 东东宝宝4周岁了,个子小小的。样子很可爱,但是不太乐于与老师交流,总是自己做着自己的事情。 在家中,有很多人宠着她,有的时候很倔强;但是很听妈妈的话,如果在家里不乖得话,就是会受妈妈的惩罚。 家中有几本书,但是都不是绘本,是传统意义上的故事书,在听到老师的建议后,家长给孩子购买了基本绘本,以后经常上书店,对老师开展的绘本研究很支持。但是,
镜头一:早晨一入园,你在美工区坐下,拿起画笔,画着你喜欢的事物.看到你用勾线笔慢慢勾勒出一幢房子、小朋友、小草和树、白云和太阳,并慢慢涂色。 镜头二:老师,是这样画吗?对的,你画得非常好,接着画下去。我微笑着点头给予肯定。(N分钟过去)老师,我画好了!你把自己刚完成的作品递给我看。我仔细地欣赏你的作品,正要夸你画得很棒时,你抢过自己的画纸,着急地对我说:老师,我有一个地方还没涂色。于是,你又回到座位上重新修补自己的漏洞。 镜头三:我手拿着你的作品,请小朋友一起欣赏,并请小朋友说一说你画得好的地方。小朋友有
观察背景:阳阳是个活泼调皮的小男孩,在我的观察下,可能与别的老师的看法不一样,虽然他很调皮,但并不是那种不听老师话的调皮孩子,而且模仿能力特别强,他很聪明,有时候他的的小聪明甚至能让我刮目相看。 从他脖子上一大块皮肤的颜色来看,就能知道受过伤,据说是被爆竹炸开了一大块,这足够说明他真的很顽皮。上课也是时而认真听讲,时而开开小差,和旁边的小朋友说说悄悄话。下课了,就拿这小玩具当抢耍,到处跑到处蹿。。。。。。真的那他没办法,不过每次批评他之后,他会在短时间内变得异样的怪,这一点足以说明他还是一个知道认错能上进
观察实录:豪豪近两天的区域游戏都是选择了表演区。第一天他一轮到选游戏马上就冲过去,然后带上面具,拿出一个小乐器玩。一会他跑到其他的区域里,朝别人大声的笑。教师提醒孩子们不随便离开自己的区域,特别是表演区的孩子。他回来以后,换了一个面具,突然大声地叫了起来。第二天活动前,教师特别把昨天表演区出现的跑动、大叫的问题抛给了孩子,让孩子们告诉豪豪该怎么做。他还是选了那个区。游戏的前半场他和自己区里的孩子说说笑笑,20分钟;以后豪豪又跑出去了,边跑还边自己大叫吓别人。 分析: 豪豪在区域游戏中还是很喜欢和别人交往的
他长的像爸爸,样子很好,很粗壮。应该是一个比较惹人喜爱的小男孩,其实我也很喜欢他,试着去发现他的闪光点,可是一次又一次让我失望,让我对其失去信心,不得不把他列入皮孩子的行列。可是我还是努力让自己去发现他的优点,并不断放大,希望他能懂得老师的用心。 他很爱劳动。 每一次排队,很多孩子都想排第一个,可是他从来没有想抢第一的想法,总是排在后面,总是会把没有放好的椅子放好。一次又一次,从来没有要求过什么,好像这是他份内的事情一样。其实,他让我的感觉就是很踏实的,很放心让他帮忙做事情的那种。呵呵!把他当小男生看了。
沈漪小朋友是我班里一个文静的女孩,平时不声不响,上课时也不爱举手发言,更不会积极主动地与老师、同伴交往,缺乏足够的自信心。 一天早上,来园谈话后,我问幼儿:谁愿意给外边的小花浇点水时,小朋友们争先恐后的举手,沈漪小朋友也畏畏缩缩地举起了小手,我连忙抓住这次难得的机会,请她去给花儿浇水,她显得很高兴。吃午餐前,我又请她分碗,吃完饭又请她收拾桌子、擦桌子放学前,我在大家面前表扬了她,小朋友也为她鼓起了掌,沈漪的脸上露出了羞怯的笑容。 从那次以后,我发现沈漪小朋友能主动参加活动了,积极性也提高了。由此,我想到了