重在技术指导——自尊心保护

湖北省秭归县泄滩乡中心小学 王功建 教师可以经常利用幼儿园的生活活动进行随机教育，设立生活角，开展系鞋带、扣纽扣、穿脱衣服等活动，使幼儿在共同合作中锻炼能力，体验集体的温暖。 微笑地注视每一个儿童。教师每天都要与每个幼儿有肯定性的接触，这方面的接触包括身体、表情、目光和语言。坚持每天和每个幼儿说说话或者进行目光交流，或者经常对幼儿微笑，或者对幼儿进行适当的身体接触，如抚摸、拥抱、拉拉手等，尽可能地满足幼儿的情感需要。让我们在与幼儿的交往中，鼓励、微笑的行为成为一种习惯。 平等地对待每一个儿童。教师与幼儿交

在孩子的成长过程中，很可能碰到残暴、血腥的突发事件，这往往会对 幼儿 心理产生不良影响，甚至会导致孩子成人后的精神障碍。专家建议，家长要帮助孩子淡化创伤记忆，尽快忘掉不愉快的事。 专家说，在目击恶性事件之后，幼儿情绪的早期表现是因害怕、紧张而引起的哭泣、烦躁和不安，他们会经常在晚上做噩梦。随着时间的推移，性格开朗的孩子会慢慢忘记残暴场面，但也有一些孩子仍然会想起恐怖的场面，挥之不去的记忆使他们害怕接触陌生人，患上社交恐惧症。据临床观察证实，一些精神分裂症患者都在幼儿时期有创伤经历。 儿童心理：令人困惑的初

从儿童心理发展的历程看，规则是幼儿主动探索的自身需要。我们知道，当 儿童 渡过自主感心理危机（2－3岁），知道自己在这个家庭是受欢迎的，是可以自主采取一些行动的。此后，孩子便开始转入主动探索的阶段，要开始渡过他的主动感心理危机。 在进入主动感心理危机阶段以后，孩子对社会和自然的现象更加好奇，探索的范围更大，内容更为深刻。但是，这个时候的孩子仍然是孱弱的、无知的，他们的探索受到客观事物的制约，也受到父母和成人的制约。他们的继续探索和成长，仍然依赖于成人。 他们对父母（或成人，包括祖父母、外祖 父母 以及叔叔

在抚养孩子的时候，首先考虑的问题自然是孩子的健康(身体健康与心灵健康)；其次是智力的培养；再次是使孩子获得良好的社会性和道德素养。 之所以把培养智力放在第二位，是因为在婴儿诞生的同时，智力的发展也开始起步了，它要比社会性和道德发展得早一些。在这三者中，无论缺少哪一样，都不可能培养出杰出的人才。 父母打算把孩子培养成什么样的人，心里应该有一个清醒的目标，然后再朝着这个方向努力。那么，为了培养将要肩负起21世纪重任的孩子，父母们应该怀有什么样的理想呢？ 尽管不同的父母对孩子有不同的期望，但是，在众多的期望之中

提问：guest 回答：陆为之（中易心理健康研究所副所长） guest：我的孩子今年4岁，是个女孩，生性特别好动。一个月前，市乒乓球训练中心到幼儿园把她选中打球，刚开始，很愿意去，但不知道什么原因，可能是教练太严厉了，她对自己失去了信心，就变得一进球馆就哭着要回家，教练都很惋惜，说这孩子有天赋，不练太可惜了。您说我们该怎么办 陆为之：能不能和教练商量，看看有没有其他的能够吸引孩子的方法？ guest：我自己本身从小就非常想打乒乓球，结果由于种种原因没有能打，如今她就是我的一切希望，我真是倍受打击，因而就很

生理伤害：蓄意制造生理上的损伤。例如：过分殴打孩童、强力摇摆婴幼儿、烧伤、窒息、捆绑或掌掴幼童。 心理创伤：重复性的行为，令孩子觉得自己一无是处，无人爱护。这包括把孩子放到危险的环境中；教导孩子偷窃，叫孩子贩卖非法物品；重复性的忽略、责备、不公平对待、恐吓吓轻视孩子、不友善对待、过分强迫孩子作超过本身极限的事情。例如：过度学前教育、给孩子过重的学习负担。 性虐待：强迫幼童或未成年少年发生性行为，或给他们看禁书等。例如：故意触摸孩童私处、蓄意对未成年少年暴露自身私处。 忽略：蓄意不供给孩童基本需求，例如：衣

以物为对象的交往形式是幼儿独有的。这种交往顺应了幼儿心理的泛灵论倾向，能够增强幼儿的识物能力和爱物品格，是幼儿成长的必经阶段。对幼儿这种独特的交往形式，成人应当给予特定的关注与支持。 [关键词]物、幼儿、交往 雅斯贝尔斯认为，个人与他人的交往既不丧失于他人之中，又不与他人相对立，而是在彼此保持自己的个性、人格、自由的同时又把自己的心揭示给他人，并领悟他人之心，即做到彼此心心相印。川在这里交往被当然地限定于个人与他人之间。然而，通过观察幼儿生活，我们看到了一种更为独特的行为。这种行为一方面符合上述对交往活动

当今世界，离婚率升高已成为一个普遍的现象，成千上万的儿童流落街头无人抚养与收管。英国目前有50万无父儿童，其中40％靠社会救济而生活。美国有100多万儿童遭受家破亲离之苦，倍受摧残与折磨。巴西无家可归的孩子达1500万，将近占全国青少年的四分之一。 这些被父母遗弃的孩子，精神上、物质上遭受痛苦和困扰，许多人精神畸形、心理变态，跌入了犯罪的泥坑。我国目前被离婚父母遗弃的孩子，虽然占整个人口比例很小，但是，绝对数并不少，并且有增加的趋势，一些孩子因此而个性发展不全面，甚至走向了犯罪的道路。 孩子的身心发展因抚

很多3、4岁的孩子在家里侃侃而谈，充满自信，可是一走出家门，就羞于启齿，必须和父母寸步不离。这是为什么？父母又该怎样帮助这样的孩子呢？ 4岁的妮妮在外人面前就是很害羞的孩子。她的妈妈对女儿家里家外的不同表现也是不知所措：“我女儿在家的时候是一个爱说、爱唱的孩子，话特别多，可是一到幼儿园，或者参加聚会的时候，她就变得特别害羞了。有一次小朋友们聚在一起玩，所有孩子都在尽情地玩、闹，可妮妮就是不参加，无论我怎么劝说，她都只是坐在我的腿上不下来，说重了或者说多了她就会哭。无论什么样的游戏或者活动，她从来不能使自己