更新时间:2014-07-21 11:12:06
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昨日是自己工作到现在的第十个教师节,虽然每年都有,可是今年的教师节却过的特别令人难忘和感动,因为我收获了双份的祝福,来自现在的小一班孩子、家长与曾任教的现大一班家长和孩子们。各位前辈、各位老师,大家上午好! 一年一度,暑去秋来。在这个收获的季节里,我们又迎来了我们自己的节日,第26个教师节。在这个晴朗的日子里,我们青老教师相聚一起,共庆自己的节日,甚是美好,这是我们幼儿园的优良传统,在一起,我们心相印,在一起,我们情相传。 感谢老教师们一直以来给予我们工作的理解、支持和关爱。因为你们的厚爱给予了我们无限的信心和力量。记得去年暑期招生扩班,家长要求选择教室的时候,陈老师得知情况后及时来园,帮助、安慰我们度过难关;教师节前夕,陈老师还写来了与醉清风共勉的魅力格言;我们的园史寻觅工
早上打开办公室的门,满室的花香扑鼻而来,熏人欲醉。 犹记起上周五9月10日,这一个特殊的日子,是一个洋溢着幸福快乐的日子:一清早到校,便能看到忙碌的孩子们手拿鲜花或卡片,或在跑来跑去找老师,或已等在办公室门口要向老师送出自己的祝福。我自己也是这幸福老师中的一员,刚到教室,便有孩子迫不及待地拿着或大或小的塑料花朵及卡片把我堵在了门口,到晨间活动的时候,讲台上已堆满了花和卡片。在一片红花靓卡中注意到了一些没准备礼物孩子落寞的眼神,于是早操结束后利用晨间活动的时间告诉孩子们:无论是鲜花还是卡片,大家表达的是同一
今年是第二十七个教师节,借此教师节来临之际,向关心支持我县学前教育事业的各级领导以及关注我县学前教育发展的兄弟县市教育同行表示衷心的感谢,向我县奋斗在学前教育战线上的广大幼儿教师以及学前教育工作者表示热烈的祝贺! (二)欣喜与欣慰 今年的教师节恰逢与中秋会合,所以赶上放假,让老师真正过了个轻松的教师节。 今天,学校里虽然显得有些冷清,但节前却是隆重喜庆的。领导的走访慰问、各级政府的隆重表彰使得教师节有了真正的意义,尊师重教的浓浓风气感动着每一个教育人。 令人欣喜的是,今年我县幼儿教师的评优表彰有了历史的突
一年一度的教师节来临了,这是教师的节日,同时也是增进师生交流、进行爱心教育的好时机,我们小一班利用这一契机,紧紧围绕班本课程用爱的语言去表达,用爱的双手去创造,开展了美好祝福说出来,浓浓爱心做出来教师节师生互动主题活动,在这里,教师节的主体将不再仅仅是教师,而师生双方互为节日的主体。 往常的教师节,老师们总是处于接受者的地位,孩子们会在节日里送上鲜花、贺卡,表达自己美好的祝愿。而今天,我们教师不再一味地接受孩子们的情谊,我们利用这个节日契机更好地为孩子奉献自己的爱心,师生双方互相表达自己的心愿,对方尽量去
今年,我离开中心,到下面的幼教点当老师,有不少以前小小班的孩子还牵挂着我。特别是恩泽,她妈妈还亲自跑到我现在的幼儿园里来送上了一个小熊的相框,令我十分的感动。记得恩泽刚来幼儿园是非常倔强,每天哭得很厉害,和他的接触总像在打仗。我们老师又是家访又是想方设法的安抚他,差不多2个月才真正的适应幼儿园的生活,慢慢地变得开朗而且懂事,老师帮他一点小忙,他总会说谢谢,而且故事也讲得特别棒,成了我们老师心中的乖宝贝。 我走了,孩子一直在幼儿园里找我,我听了很感动,而且妈妈在给老师们准备礼物的时候,孩子早早帮我选了一个他
每年教师节都会收到一些家长送的林林种种,基本上都淡忘了,但是今年古筝班上的一个小姑娘送的礼物我想自己这辈子永远都记着. 9月7号那天,第二节古筝课刚下课.焦可遇走到我跟前,轻声的说: 老师 ,我送您一件小礼物.说着,给了我一枝花.这是一枝自制的百合.花瓣是粉粉的彩纸做的百合形状,花竿是一个整枝的中华铅笔外包淡绿彩纸,卷的很工整,彩纸外层又包着一层亮亮的透明胶带,花朵下面还用细线吊着一张小卡片,上面用铅笔写着英文老师节日快乐. 我很感动,感动她送我礼物的瞬间,感动自己在她心中的位置.平时只是感觉她很认真很刻
活动目标: 1、知道9月10日是老师节,是所有老师的节日。2、初步学习祝贺节日的方式。3、培养对老师的爱,做到尊敬老师。 活动准备: 事先排练好的情境表演幼儿用书、练习册 活动过程: 一、活动导入 (通过谈话了解老师节是哪一天) 老师:小朋友们好,你们知道老师的节日是哪一天吗? (幼儿回答) 让幼儿知道每年的9月十号是老师节,是幼儿园,小学,中学,大学所有老师的节日。 二、基本部分 (情境表演生病在幼儿园,让幼儿感受老师对幼儿的细致照顾。) 请事先排练好的孩子们出场,情境表演的内容是一名幼儿受凉了,入园没
转眼孩子就满了三岁,三岁那天去幼儿园报了名,这是孩子成长的里程碑,见了园长,负责孩子班的老师,老师还让加了班级微信群。从此自己多了一重身份的同时,也感受到父母和孩子都将迎接新的开始。 之前也做了些孩子入园的功课,也听说过各种家长群的奇葩事件,所以也很好奇。特别是传说中的马屁精家长。但是我在我们那个家长群很少看到马屁精型的,倒是看到很多把老师当成保姆型的家长。比方说,突然在群里发条语音,我点开一听,是说:今天要给某某多喝水;给某某把外套脱了老师回复说,好的。这位家长连称呼都没有,我也是佩服。 说到给老师送礼
习得性无助是一种内心一步步放弃,最后失去尝试的能力的心理。很多时候,我们的压力也来自于自己的这种习得性无助感。这种习得性无助一部分来自于外部,一部分来自于我们自己。 很多时候,我们在很兴奋地选择做一件事情的时候,每个人的内心都希望得到别人能够看到,并对之赞美和欣赏。当别人的反应和自己预期的不一样的时候,我们的内心是有一种失落感的。当我们再次尝试的时候,如果结果没有改变,这种失落感是会加深的,久而久之,