有效利用媒体 成就精彩课堂《美丽的丹顶鹤》一课教学反思

一、我能把字写得很漂亮。 斥 责 钻 研 讨 厌 环 绕 世 界 而 且 芬 芳 距 离 二、读拼音，我能正确写词语。 cǎi hng f jn yn sh zhī zhū nǎo jin（ ) ( ) ( ) ( ) ( ) pī png fng hung p su j x jiāo o ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qī f ch bǎng zhēn zhū yn hn kuā jiǎng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、谁能用 给带点字找出正确的读音。 黑白相间（jiān ji

《我要的是葫芦》是二年级语文上册的一篇课文。讲一个人种葫芦，只想得到葫芦，结果叶子上有蚜虫他不治，邻居劝他他不治，最后葫芦都落了。 教学这篇课文时，主要是要引导学生研究两个问题：1、种葫芦的很喜欢葫芦2、为什么种葫芦的那么喜欢葫芦，最后葫芦还是一个个落了。 在这两个问题的设计上，我都是采用让学生自读自悟的方法。第一个问题的引出，我以让学生自读第一自然段，提问：读后你知道了什么？生通过自己阅读，能自己想到：种葫芦的人很喜欢葫芦；我再顺延让学生找出从哪句话可以看出他很喜欢葫芦，再抓词语每天看几次越看越喜欢来领

在理解小男孩捡鱼扔鱼非常辛苦时，我让学生先做做扔的动作，而且要使劲扔，然后再做蹲下去捡鱼的动作，然后让学生做捡鱼扔鱼的动作，过了一会儿，我采访小朋友，你扔了几条鱼，大多数同学都扔了四、五条，我问他你扔了五条鱼感觉怎么样呀？有小朋友说：很累。有小朋友说：累得直不起腰了。有小朋友说：手酸、腰痛。等等。我继续追问，小男孩只扔四条五条吗？他扔了多少条，是呀，小男孩子要这样捡鱼扔鱼要成百上千次呢？难道他不累吗？生答：他也很累的。那为什么他还在这样做呢？谁在乎？有的小朋友说：小鱼自己在乎。有的小朋友说：小鱼的父母在乎

一、班级情况分析：本次二年级期末检测题型和往常无大的差异，题量适中，题目难易程度也合理，综合考查了学生各方面的能力。在考试中，大部分学生都能认真对待，做到卷面整洁，书写工整。在前面的基础题部分，学生掌握的情况不是特别理想，失分的主要原因还是比较粗心，很多学生都是不认真做题导致失分。跟以往相比，学生在这次考试中没有发挥出很好的水平，比如班里的梁科、严冰清、徐梦怡等小朋友，平时成绩一直不错，这次的成绩却不太令人满意。但是，大部分学生还是能做到认真答题，仔细检查，没有出现漏做题目的现象。 二、试题分析： 第一题

父亲是鸟的知音，通过看动静、闻气味，就能清楚地知道鸟儿们的活动情况，让我既惊讶又佩服，并逐渐萌生出爱鸟的心绪。课文并没有写父亲是怎样保护鸟或为鸟的生活环境提供什么方便，而是通过叙述父亲对鸟的深层了解来表现父亲的爱鸟。而我和父亲关于鸟的对话中也蕴藏着许多玄机，要让孩子们理解课文，不仅需要反复地吟诵，更需要孩子们用心地去体会、感悟。 片段一：父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。 这是课文的第一自然段，就这么简简单单的一句话却让我的孩子们读出了许多信息。首先从最喜欢想到了父亲还有许多其他的爱好或喜欢别的东西，但

近日我参加了我校语文组同课异构教研活动，观摩了分别由俞霞老师和田敏敏老师执教的《夕阳真美》一课。说实话我对二年级教材很陌生，缺乏教学体验，因而听课以后的评论难免不够深刻、全面。现在我就谈谈自己对两位老师上的《夕阳真美》一课的想法。《夕阳真美》是一篇文笔优美的写景散文，全文运用形象，生动的语言，描绘了夕阳西下的瑰丽景色，抒发了对美好大自然的热爱之情。全文给人诗中有画，画中有诗的感觉。这篇课文的重点是指导朗读，要在朗读训练中引导学生领会课文内容，体会文章所表现的情感，培养学生的阅读理解能力和一定 的背诵能力。

教学准备：课件一、复习导入1．今天我们继续学习《鸟岛》（齐读）2.复习生字词现在老师来考考你们是否认识这些词语宝宝! (分行指读、齐读)3．小朋友知道鸟岛在哪里吗？（出示中国地图、青海地图）它的名字叫什么？（点击海西皮）它给你留下最深的印象是什么？（板：鸟多） 二、品词析句，感受鸟多 （一） 1．今天这节课就让我们再次走进那神奇的鸟岛，拍些迷人的照片。 2．准备好了吗？仔细看哦! 播放鸟岛录像 3.刚才小朋友们都看得那么认真，谁来说说看，你拍到了什么？ 4.老师也拍到许许多多的鸟，现在请打开书本，轻声读读

《孔繁森》一文以孔繁森作为文题，通过描述其在援藏工作期间收养孤儿并为孤儿献血交学费这两件感人的事迹，颂扬了孔繁森关心爱护藏族人民，为民族团结无私奉献优秀品质。 本课是第一课时，因此在教学时我把重点放在了读上，读课文，读词语，读长句、难句。首先让学生自由读课文，初读课文后，和学生进行交流，其间，相机出示文中相关的生字词，把词语的认读与理解相结合，既自然又不单调。而让学生谈谈孔繁森，则初步感知了课文，大体知道了孔繁森其人其事，潜移默化中，学生对孔繁森的崇敬和佩服之情在内心深处已悄然而生。 接着我找出了文中四句

【教材分析】：学会劝阻是一项劝阻还正确行为的口语交际训练。本课提供了四幅插图，形象地描述了一组小朋友的错误行为和另一组小朋友的劝阻场面，这四幅插图再现了小朋友的生活场景，能激发学生的讲述欲望和表演的情趣。劝阻对于二年级的学生来说并不陌生，他们在生活中经常能碰到需要劝阻的情景，只是对劝阻运用的方式和方法还不是十分的恰当。而通过本课的学习，能让学生知道该怎样劝阻别人，从中获得丰富的生活经验。 【教学目标】