寻求培养学生良好学习习惯的有效策略促进有效学习

更新时间：2016-01-09 21:25:38

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著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是培养良好的习惯。”由此可见，培养良好的习惯是多么重要，在叶圣陶先生看来，它几乎是教育的全部了。俗话说：“磨刀不误砍材工。”有了好的学习习惯，就一定会有好的学习成绩。因为在学习过程中，很多时候都要靠学习习惯来规范学习行为、端正学习态度、提升学习质量。
1、培养专心、注意力集中的习惯，提高课堂学习效率
古语说，一心不可二用。做任何事情都是如此，集中精力、专心致志，做事就会事半功倍。所以，要有一个好的学习效率，就必须做到专心致志，一心二用绝对无法保证学习效果。虽然班额大，小学生生性好动，一堂课很难使每一位学生至始至终全神贯注地投入到学习活动中来。我们提倡，玩的时候痛痛快快地玩，学习的时候一心一意地学习。同时，注重学习生活中的点点滴滴，督促学生做任何事情都集中精力的习惯，比如，上课不摆弄笔等学习用品，不一边听音乐一边写作业，或是一边看电视一边写作业，要做到心无旁骛，不拖拉……这样学生在学习的时候，就更容易专心致志了。
2、培养倾听的习惯，促进有效学习
全国著名德育专家王芳老师说过：学会倾听，学会等待、忍让和宽容，是现代人迫切需要的。倾听是对说话人的尊重，是一种美德，更是一种能力。良好的倾听习惯是有效学习的保证。我们在课堂教学中就对学生认真倾听习惯的培养。
学会倾听，最重要的是要有耐心。现在的孩子大都以自我为中心，老师和同学讲话时，随意打断或插嘴，这是不尊重他人的表现。我们教育孩子们一定要耐心地听别人讲完，如有异议或其他想法，也要等到老师、同学讲完，才能举手发表自己的观点。尤其是当老师、同学讲错时，更应该耐心地听下去，不要抢着往下说。
同时，教师要以身作则。在听取学生回答时，身体靠近学生，头微微倾向回答问题的学生。当学生的座位很靠后或是回答得很轻的时候，教师把一只手放在耳朵边上，做出听的动作，使学生感受到老师的器重、认可和尊重。教师这种认真倾听学生说话的习惯，会潜移默化地影响学生。
我们认为，充分发挥评价的作用对帮助学生养成良好的倾听习惯也有很大的促进作用。同桌对话、小组对话、表演等是目前我们小学英语大班教学课堂上很常见的操练形式。但是，每当学生在表演的时候，其他几十位学生就乱哄哄的。我们就让其他学生通过认真聆听来评价发言表演的同学，给他们指出不足，并进行打分，促进每一位学生都能投入到课堂学习中来。
3、培养预、复习的习惯，让学生带着问题进课堂
在整个学习过程中，学生是学习的主体，教师知识一个引导者，学习中的大量问题都要靠学生自己去发现、去解决。如果没有预习即将要学的内容，上课了还不知道这节课要上是什么内容，那么在上课过程中只能被动地听老师讲课，被动地接受知识。预习可以帮助学生提高自学能力，预习可以使学生在听课过程中处于主动地位，从而在学习中体验到自信和快乐。
随着社会的发展，要求教育越来越重视培养学生的创造性思维，提高学生的思考能力、发现问题的能力以及解决问题的能力。这些都是可以通过预习的习惯慢慢实现的。
复习在学习过程中也是一个相当重要的环节。德国心理学家艾宾浩斯创制的“速度遗忘曲线”表明，遗忘的速度是先快后慢的。因此，要巩固所学知识，必须及时复习。
我们认为，复习不是“简单的重复”，刚学的单词，要你复习，你就反复地读和抄；刚学的对话、课文，让你复习，你就反复地读……复习是一个融会贯通、梳理整和、归纳总结的过程。复习不是一个简单的重复，而是一种创造性的学习。
4、培养独立解决问题的习惯，增强学习信心
长久以来，我们的教育模式一直都是“满堂灌”，现在，虽说课改进行得热火朝天，极力批判这种“满堂灌”的“填鸭式”教学，但我们还是发现，学生自主学习没有得到充分的体现，教师还是习惯于“硬性的灌”。什么都耐心地一五一十地讲给学生听，甚至有时候重复好几遍的讲，生怕它们不懂。结果教师很累，学生学习没有动力。