二年级副班主任总结

时间过的飞快,昨天与学生生活的一幕幕还在眼前晃荡,今天暑假的生活即将开始。作为班主任我逐步懂得了欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木的道理；班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者。回顾一学期的班主任工作,有收获也有值得改进的地方: 1．班级的管理方面 （1）管理班级不光光是班主任一个人就能把工作做好的。我们班级的任课老师形成了一个团结奋进的管理团队，为班级工作出谋划策，出心出力。有了一个良好的教师团队为班级各种工作的开展形成了合力

学期结束前，对班级情况作的总结： 我们班级语文学习总体情况是好的。 但是在我们班的语文学习中还是有一些问题的，值得我们重视。从学期几次测验考试中，我总结了两个突出点：1、有些学生的阅读分析能力不强，课外阅读题很容易失分；2、还有些同学的书面表达能力不强，需要进一步提高，表现在作文上，往往得分不高。 有了这两个问题，才造成有一部分学生这次语文学习成绩不理想，分析原因主要表现在四个方面：1、学习习惯差，课堂上不够专心；2、学习缺乏自觉性，作业马虎、不肯花心思，或者拖拖拉拉，不及时完成；3、也有些学生对学习不够

这学期的语文教学工作总的来说跟上学期大同小异。 上学期我们课堂训练重点从一年级的识字写字转到了朗读训练。这学期我们的课堂训练重点依然是有感情的朗读和文本感悟上。我要求孩子们要大声朗读、大声回答。有些孩子天生胆小，说话较轻，我就通过多鼓励、多表扬，增强他们的自信。一个学年下来，班内孩子基本都能做到大声朗读、大声回答。一部分孩子朗读水平进步迅速，已经能做到声情并茂的朗读。 与上学期不同的是这学期的三个语文早读，我们规定了具体内容。周一读课文或生字卡片,复习课文和生字词；周二读《日有所诵》，巩固每日一背；周四读

一、教材分析 本册教材安排课文34篇，另还有识字课8篇，自读课文6篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：１～４课为秋光篇，课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为生活篇，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为祖国篇，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感；13～17课为人生篇，意在让学生熟悉社会，是非分明，学会在故事中感悟生活；18～21课为团结篇目的是引导学生与人要友好相处，团结合作；22～25课为情感篇意在让学生学习用真情取得真情，培养爱心；26～29课为环保篇，主要教育

转眼间，又一学期过去了。我也已经在教师岗位上平凡地走过了一年半。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。在忙忙碌碌中，我每天都期待孩子们有新的变化，每天都期望他们在成长，我要和我的学生一起努力，互相影响、互相促进，共同成长。 一、爱的教育 有人说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。因此，作为一名教师、一名班主任要爱自己的学生。对全班学生，无论他是出生于本地的农村孩子还是外地打工者子女，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，都应该一视同仁，爱得公正，

春江中心小学班主任 9 月份工作反

班主任工作初体验九月工作反思 初为班主任一个月，我是真切体会到了作为一个班主任的不易。从开学前的班级环境布置，到班级名片的设置、植根银行的流通，甚至小到班级卫生的工具如何摆放，都是班主任需要关注和思考的问题。班主任工作看似微不足道，这其中却是千丝万缕、繁琐啰嗦。但也正是因为有这份痛苦的体验，让我体会到了一种特殊的幸福。 效仿前辈可行的经验，并不断探索。 在假期的校本培训中，二实小梦想超市的施行给我留下了深刻的印象。于是，在本学期的植根银行中，我也加入了智慧币这一元素。利用班队课和同学们共同探讨，根据他们的

身边的最佳路径 沙彦诚 我家买了个新的电器。身上是黄颜色的，长长的鼻子，圆圆的嘴巴，后面有根长长的尾巴，它最爱吃地上的脏东西。猜猜它是什么？哈，它就是吸尘器。 因为我喜欢研究，所以我们家买了吸尘器我就像得到一件新玩具一样。立即打开包装，把它连接好，可电源线在哪儿呢？我看了老半天，原来在后面，我把它拉出来，可我又不知道怎么缩回去。接着，我又看见上面一个按钮上画了一根电源线，便按了一下，电源线突然缩了回去，可把我吓了一跳。我又发现管子上面的钩子用来叠放。 以前爸妈打扫卫生的时候总是用扫把、拖把，现在有了吸尘器

会说谎的作文就是说学生在作文里说假话、大话、空话。我认为产生这个难题的原因是多方面的。一是学生缺乏生活体验，习作时无话可写；二是学生缺乏习作的兴趣，三是缺乏读者意识。在这里我想重点讲述如何破解第一个与第三个问题。 一、指导学生挖掘生活中的亮点，提炼写作素材。 新课标的第二、三学段指出：养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富学生的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 1．指导学生开发家庭资源，表达我爱我家的真情。学生的家庭生活虽然琐碎，但是蕴藏着不少的习作话题。例如每次接新班时，我一般引导学生组织主题