提高教育教学管理效能，促进教师成长，创建园本特色

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近年来，我园在市区各级教育行政部门的领导下，坚持把“科研兴教、科研兴校”作为幼儿园改革发展的重要抓手和助推器，不断加大教育科研力度。立足园情，开阔思路，系统提升办学理念；立足学科，积极开展园本教科研，研发园本课程；立足工作实际，广泛动员教师参与科研活动提高教育教学管理效能，促进教师成长，创建园本特色。
一、领导重视，制度健全，管理到位
1．我们成立了具有广泛覆盖性的幼儿园科研工作领导小组，负责全面领导、开展科研工作，科研工作领导小组组成有集团园长、园区执行园长、幼儿园科研负责人、园区科研助手、业务骨干等，正是在这样一支队伍的带领下，我园的科研工作开展稳步、有序，使科研工作从上至下，由点及面地得到了全面的开展与实施。
2．建章立制，把科研工作当成一项常规工作来抓，要求有一个科学的，符合本园实际的管理制度来保证其常态化地开展。我们制定了《开发区幼儿园科研工作管理办法》，指导我园科研工作的各个方面。《奖励机制》同步跟进，促进教师的研究积极性。根据幼儿园的发展目标，将科研纳入到幼儿园三年规划，通过规划，明确了阶段内幼儿园科研工作的具体目标及行动方向。根据规划的部署，制订出幼儿园每年、每学期的科研实施计划。
3．成立科研小组（科研组长+园区科研助手），指导课题组长认真做好课题立项、论证、实施、结题、评比和推广等各项工作；对幼儿园立项的各级课题实行蹲点制，实施课题定期汇报制度，通过交流了解各个课题的进展情况和阶段成果，提出困惑，共商对策，在交流中相互取长补短。使立项的课题按计划、有序地进行研究。
4．科研经费投入纳入幼儿园财政预算，逐年增长……
二、课题研究、教师培训、提高科研质量
1．精品化研究与大众化相并存，提高科研有效性
我园采取分头推进，全面提高的策略进行课题研究，提出了“三三”推进策略。即课题立项三个层面— “学校、教研组、个人” ；课题定位三个层次——“省市区级重点（规划）课题、园级课题以及阶段性的小课题。通过课题研究，去解决教育的实际问题、难题，梳理工作重点，真正为我园的发展服务。近两年，我园课题多项被列为市或区规划课题，研究成效显著。幼儿园层面的市级规划课题《幼儿园“阳光”体育活动开发的实践》、科研部门、个人层面的区级立项课题《幼儿野趣活动的实践与研究》、《变废为宝 一物多玩——自制体育器械的开发与研究》、《不同材料下的水粉装饰画》，以上课题均以结题。近期有申报了一个省级课题《“阳光”体育活动混龄模式的建构与实践》，五个区级课题。
2．注重“专业引领”，促进教师科研能力  
为了更新教师的教育理念，提高教师的业务水平，我们每月组织一次科研例会，加强科研氛围。学习形式灵活，如专家讲座、教师茶话、外出介绍等；学习内容丰富，优秀文章学习、课题研究方法、科研新视点、学习身边的写作高手、讨论教育实践中的困惑、交流课题进程等。利用幼儿园网络论坛、博客交流、畅谈教育理念、教学经验、学习心得等，不仅便于我们老师的共同、相互学习，我们的撰写能力明显提高。09年度第一学期精华博文平均每月121篇，第二学期每月达到132篇，我们教师写作研究的热情高涨。我们实现一学期每人完成一篇较高质量的文章。每月1—2个中午是课题组的集体备课，教师们根据自己的参与课题以课题组长为中心发言人进行集体备课，提升教育理念、优化教学方案、提高教学质量。在学习的同时我们还注重课例的研讨。全园多次开展“精品课研讨、展示活动”，进一步关注课堂教学研究。
3．积极研发园本课程、编写园本教材。两年间汇编了三本成果集：《精粹博客集》、《09年度论文集》、《阳光体育园本课程》。这是教师的宝贵经验，我园的宝贵财富。
三、积累沉淀、厚积薄发、科研绩效明显
1．依托科研，创建特色。在课题《幼儿园“阳光”体育活动开发的实践》的引领下，课题的实施研究中，我园体育特色凸显，促进师生身体健康、心理健康、良好适应力及和谐的师生关系，形成阳光、健康的“阳光、运动、健康”彰显我园内涵，推动全民运动。
2．积累沉淀、厚积薄发。“科研兴教研，科研兴校园。”在各级各类成果征文、活动比赛中，我园逐渐显现优势，获奖率明显上升，等级显著提高，人次不断增多。单2009学年度我园论文获奖25篇，全国级2篇，市级4篇，区级19篇（09年度区优秀幼教论文上缴11篇，全部获奖）；在全国期刊、省级期刊年等发表6篇；指导奖2项；录选文章4篇。从以上数据表明，我园教师撰写能力、总结能力、探究能力明显提高，科研氛围愈加浓厚。在教师们收获成功的喜悦后，我们的老师更加努力，踊跃并主动承担课题。2010学年度8月——11月，短短四个月，论文获奖9篇，全国级4篇，省级2篇，市级3篇；发表8篇；指导奖3项；课题申报6项。
同时，我园涌现了一批区、市级优秀教师和班主任、骨干教师。她们在省、市、区级优质课、素质比武、技能大赛等评选活动中频频获奖。我园在扎扎实实实施研究的过程中，形成了较为浓厚的科研和教育理论学习氛围。
    教育科研给幼儿园的发展带来了源头活水，为走持续发展之路提供了保证。我们将抓住新的机遇，用我们的语言叙述我们的实践，以我们的实践提炼我们的经验，让我们的经验体现我们的特点。积累沉淀，厚积薄发，相信我园势必将走出一条宽阔的幼儿园发展之路。