多措并举打造乡土特色园所

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寒亭区高里镇西南孙幼儿园 孙志红     寒亭区高里镇西南孙幼儿园创办于1993年，占地面积2700平方米，现有建筑面积316平方米。办学规模为5个班，在园幼儿200名，教职工12人，教师学历达标率100%。

农村幼儿园与城市幼儿园相比，在办园规模、办园经费及其设施设备等各方面都有很大差距，但农村又具有其独特的自然优势。近年来，在上级教育主管部门的正确领导下，我园认真贯彻落实《幼儿教育纲要》精神，端正办园思想，在探索中前进，在发展中提高，在创新中完善。积极结合当地自然资源、文化特色，因地制宜地开展各项活动，构建本土化课程内容，为孩子打造适宜的活动环境，使幼儿园富有浓郁的地方特色，初步探索出一条具有乡土特色的办园路子。

一、利用当地资源优势，积极创设学习环境、游戏材料

目前，许多幼儿园都纷纷加盟蒙台梭利教育，其蒙氏教育法得到广泛推广，蒙氏操作教具深受广大小朋友和教师的喜爱，但是购置一套蒙氏教具至少也需要近万元，这对于经济条件较差的我们来说是很困难的。我们结合本园的经济条件，到家具厂里，用低廉的价格收购木匠师傅做工过程中剩下的小木块、小木片和木条，经过简单的锯、车、刨、刻等工序，制成了符合蒙氏教育理念、适合幼儿操作的教玩具材料。虽然规模不是很大，做工不够精细，但造价便宜，方便实用，同样受到小朋友们的喜爱。

我们请工匠师傅用砖和水泥修筑滑梯，并将其造型成大甲虫、大象等动物的模样，再用油漆涂上鲜亮的颜色，同样的富有儿童情趣、同样的好玩，但成本低，节约了幼儿园的资金投入。我们从轮胎修理部用每个不到20元的价格购进大小不等的废旧轮胎30余个，给它们穿上漂亮的衣服(涂上油漆)，按大小将其分配给不同班级。课间孩子们都争相玩耍，既安全又实用，不但丰富了幼儿的课间活动，而且促进了他们的身体成长。

二、结合当地风土人情，构建本土化课程内容

整合课程知识系统性强，内容丰富，孩子在主题单元的各项活动中可以获得更多的知识与情感体验，掌握相关的知识链。我们注重在活动过程中根据实际情况生成新的问题、新的活动内容。秋天的农村是最热闹、最灿烂的季节。根据当地秋天的丰收景象，生成并组织了“热闹的秋天”主题单元。丰收的果园，金黄色的田地，天空中不断变换形状的云朵，各式各样的小虫子，随风飘动的蒲公英，调皮的苍耳子、鬼叉子，等等，都是孩子们感兴趣的事物。在“热闹的秋天”单元里，我们积极组织幼儿参观秋收活动，认识小麦、玉米、高粱、大豆等小杂粮，进行了“虫子王国”、“植物妈妈有办法”等相关活动，使孩子们在大自然中生动有趣的学习，了解了当地农民的秋收方式，认识当地的动植物，感受秋天带给人们的喜悦。

区角活动是幼儿园的重要活动内容。我们创设了“小小理发店、动手大王、画一画”等区角活动环境。特别是在校园内专门开辟了20平方米的“种植园”，将其分成5块，每个班认领一块，有的种上玉米，有的种上西瓜，有的种上白菜等，既体验了农民伯伯劳作的艰辛，又锻炼了他们的意志品质。这些结合实际情况构建的幼儿活动课程，由于符合孩子们的生活经验，不但便于幼儿理解和接受，而且有助于增加孩子感性经验。

三、符合当地实际情况，适宜地开展教研活动

教研活动本身是为了教学活动，旨在通过教研活动，改善教学方法和手段，推进教研改革。我们结合本园教研活动中遇到的实际问题，有针对性地进行研究、讨论。

积极探索农村留守儿童教育新模式。《纲要》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切结合，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”当下的留守幼儿问题已引起社会各方面的高度重视。我园在这方面积极探索，找出应对之策。特别是我镇是农业大镇，农村留守幼儿的比例较高，爷爷奶奶的隔代教育给幼儿的身心发展产生了诸多不利地影响，加之农村家庭和幼儿园的合作难度很大，缺乏有效沟通，许多家长认为“幼儿进了园，什么事都是幼儿园的”。同时他们缺乏一定的家庭育儿知识，不能很好的配合教师做好家庭教育。对于以上问题，我园充分运用家长问卷、家长会、家长开放日、定期家访等渠道，不断加强家园联系，切实转变家长观念，现已初步取得了家长的理解、支持和配合。一是通过各班的家园联系栏，开通亲情电话，及时向家长反馈幼儿在校情况。二是通过每学期三次以上家长开放日活动，系统地向家长介绍科学育儿知识。如早期教育的重要性，幼儿的生理和心理特点，正确的家教观念、原则和方法等。三是加强与社区的联系，积极开展各种活动，共同促进幼儿全面发展。四是积极要求有关专家的帮助辅导，开展科学教育留守儿童策略研究。

针对我园规模较小，户外活动场地有限，超过两个班的孩子同时活动就显得拥挤吵闹，无法正常活动这一实际情况，通过多次讨论，形成了两项措施：一是合理安排户外活动时间，保证同时活动的班级不超过两个;二是尽量将同时活动的两个班级安排成同一年龄段的，统一活动、游戏内容，这样教师可以互相结合，而不会造成相互影响。

由于有些家长意识薄弱，致使好多孩子不能按时入园接受教育。我们在每年的春季招生中，能会招收到不少的插班幼儿。为了适应家长的要求，不影响孩子们顺利升入小学，让这些孩子直接进入大班学习。为了不使他们掉队，我们及时展开教研活动，针对“幼儿插班生的教育和帮助”展开讨论，旨在帮助这些孩子尽快适应幼儿园环境，尽快缩小与其他孩子的差距，帮助他们顺利进入小学。

投稿人：孙志红 联系电话7506926

2011年11月