幼儿入学准备的核心

（周逸群／北京师范大学教育学院） 编者按：亲子园的性质功能究竟何在，幼儿园附设亲子园面向社区开放的形式有哪些，亲子教育活动质量如何提高，如何指导家长，如何发掘家长身上的教育资源以及如何创设有利于亲子园发展的社会支持系统等等问题，都成为广大幼儿教师、园所管理者和行政部门关注的焦点问题。在这一背景下，来看教育部“十五”规划重点课题《亲子园与社区教育资源有效互动》的成果，其意义显而易见。 来自《亲子园与社区教育资源有效互动》课题组的这组文章，从揭示家长在亲子活动中的角色入手，层层递进，入木三分。从普通家长之间的

敬爱的家长朋友们： 你们好！ 弘扬和培育中华民族精神是教育的永恒主题，幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑造良好道德品质的关键时期。良好的文明礼仪教育能够促进孩子形成健全的人格，良好的礼仪习惯有利于孩子在学习时的专注、秩序，提高学习质量，使孩子获得认可、增强自信，拥有更多朋友，获得更多发展机会，从而促进身心和谐发展。弘扬和培育中华民族精神，我园主要从文明礼仪方面来入手开展教育培养。 孩子的模仿性强，是在模仿中学习做人的。家长的一言一行会不知不觉地成为他们模仿的对象，潜移默化地、深深地影响着孩子。当您

嵊州市红旗幼儿园一直非常重视家园合作，家园栏、家长学校讲座、家长会、家长开放日等等一系列丰富多采的活动使家园得到了及时的沟通和了解。 幼儿园还给每个孩子建立了一本成长快乐档案册，根据每个孩子的不同情况，老师记录孩子的成长点滴和成长轨迹，把孩子的照片、点滴进步、童言稚语等精彩内容通过档案册及时反馈给家长。家长则把孩子在家表现和有趣的亲子交流记录在本子上。 通过成长快乐档案册让家长和幼儿园走得更近了，让家与园联系更紧密了。不仅如此，每学期一本的成长快乐还是送给孩子成长的最好礼物。

关键词： 幼儿园；家长工作；教育 摘 要： 家庭是幼儿成长的第一环境。家庭对幼儿教育的贡献量大于幼教机构，它对幼儿的发展，尤其是个性方面的发展，具有不可替代的作用，要提高学前教育的质量，培养好孩子，单靠幼儿园的教育是不够的。因此，怎样将幼儿园教育和家庭教育有效地联系在一起，形成家园同步教育，最大限度地发挥教育的能动作用，提高我们的 家长 工作质量，便成为家长工作的核心。目前，幼儿园的家长工作日趋得到重视，不仅加强了幼儿园与家长的联系，也不同程度地提高了家长的科学育儿水平，使家庭和幼儿 园对幼儿施行协调一致

2008年12月31日是个特殊的日子,是一个辞旧迎新、欢天喜地迎新年的日子,在这满载祝福的日子里,我们和小朋友的爸爸妈妈们又一次欢聚一堂,举行了一个热闹非凡的大party。 一大早我就领略了孩子们与家长们的热情与喜悦之情。一早，我在幼儿园大门口值班，虽然早晨温度很低，而且还有刺骨的寒风侵袭全身，但是这丝毫没有影响我、家长、孩子们及老师们的热情。看着一张张微笑的脸庞，一位位精神抖擞的孩子们和爸爸妈妈，把事先准备好的美味食物带到幼儿园与其他的家长孩子一起分享，此时此景不禁勾起我思乡的情怀，心底情不自禁地涌起强

幼儿教育 家园配合不可少 刘延芹 2013年4月7日 幼儿园家长工作是幼儿园的重要内容之一，在幼儿教育工作中，家长工作有着不可替代的地位和作用。处理好幼儿园与家长之间的关系，实现家园教育的配合是创设良好环境的一个重要环节，在日常工作中，我们发现有些孩子不习惯集体生活，经常自己躲在一边，有的孩子经常和别的孩子发生纠纷，自制力差，有的胆小怕事，不敢参加各种活动，缩手缩脚，不敢伸展，有的经常把小手放在嘴里或者咬着衣领、纽扣等，还有的孩子偏食、挑食很严重。对这些孩子，仅靠老师的教育是远远不够的，必须取得家长的配合

最近我发现班里有个别的孩子来幼儿园总是一头的乱发，而家长见到老师有时觉得很难为情，且无奈地说：孩子起床磨磨蹭蹭的，我们大人都急得不得了，嚷嚷着，又要给她穿衣扣扣，可她自己呢，一点也不着急。说真的，每每面对满脸困惑与无奈的家长们，我们鼓励家长不要对孩子失去信心，要积极主动与我们幼儿园互动起来，制定统一的教育目标和教育策略，达成教育的一致性，使孩子的不良习惯慢慢的改掉，培养起有规律性的良好习惯。于是，空余时召开了班务会议，和班里的老师商讨着，采取有效的办法和措施，且张贴于家园栏里和家长们一起配合做好教育工作。

朱晓阿姨是是一个做人做事都很认真的人，她善良、容易亲近，对待工作勤恳踏实，对待孩子们非常有爱心，每天都会仔细照顾孩子们。刚开学这几天，孩子们经常会因为哭闹了后小便、大便在身，朱阿姨会耐心的给他们换衣裤，并给他们清洗，还有的孩子会因为哭闹后将吃得东西吐得满地满身都是，朱阿姨会仔细的给他们擦干净，把地拖干净，有时实在受不了自己也会呕心，但过后她仍面带微笑地给孩子清洗。午餐环节是比较难带的环节，刚开学时，孩子们都不肯自己吃饭，基本上要我们喂，我们就耐心的一个一个喂，有些不肯吃饭的我们就耐心开导，用木偶吸引他们，

我们很多家长可能对区域活动还不太了解，会问什么是区域活动？这里，我解释一下，区域活动就是幼儿园为丰富幼儿一日生活而创设的课堂以外活动、游戏的区域。是促进幼儿身心全面和谐发展的重要途径。现在我们大部分幼儿园都是以教师直接指导的集体活动为主，相对来说，孩子缺乏自由活动的时间。《纲要》中也提出教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。所以开发区域活动能改变这种现状。因为区域活动和我们平时的教学活动相比，可以提供更丰富的学习经验，使幼儿在自主、轻松、愉快的环境中自由、主