家长委员会——幼儿园发展的助推器
更新时间：2014-07-21 08:15:25
《家长委员会——幼儿园发展的助推器》可能是您在寻找幼儿家园共育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，孩子的成长需要我们老师和家长的共同配合。家长委员会是我们幼儿园开展家长工作的重要载体，它是作为家长与幼儿园联系的纽带，在沟通家园信息渠道方面发挥着巨大的作用，通过他们使家园能更好地实现双向互动，促进幼儿园管理水平和保教质量的提高。9月21日下午，我园召开了2010学年第一学期园级家委会第一次会议，会上我回顾了上学期家园合作取得的成绩，并通报了本学期的工作安排，特别是需要家长共同参与和配合的工作。委员们并认真开展了讨论和磋商，首先他们肯定了我们许多家园合作中的好方法：如家园联系册的互动、校讯通的联系、QQ群的交流、家长开放日活动、庆六一的系列亲子活动等等要继续发扬，同时提出了许多意见和建议：逢年过节家长一起参加幼儿园的联欢活动让孩子体验亲情锻炼能力；多组织不同形式的校园内外亲子活动拓展孩子的视野；家长开放日活动可以再多次；幼儿园可以结合目前孩子存在的普遍问题自编主题进行教育；组织家长开展一些主题的交流和研讨活动；把孩子在园的学习生活录下来让家长了解；展览幼儿的学习成果；有些委员还建议家长可以主动要求到学校做义工（例如在校门口迎接小朋友）等等，整个会场始终保持着热烈、民主、和谐的氛围。
这次家长委员会会议和以往相比有了很大的转变：1、家长家园合作的重要性明确了，他们变被动为主动；2、家长对幼儿园教育的任务更加明确，不再是要求教师以传授知识为主，而是懂得孩子的品德、情感、能力更重要。3、家长对孩子的教育越来越重视并不断地在思考学习，他们成了教育的行家。
-
孩子生病，脾气就长？（杨多奇／北京市亚运村第二幼儿园 ） 一次亲子园活动中，我发现有名男孩就不参加教师组织的活动。妈妈怎么哄他都无济于事。他好像故意作对，不一会甚至躺在地上耍赖。妈妈没办法只有把他抱起来。这时，他发现地上有一根小纸棒，就跑过去拿起来挥舞。妈妈怕他打了旁边的小朋友，提醒他放下小纸棒。可他根本不听。妈妈急了，一把夺过纸棒交给老师。孩子当即大哭，妈妈赶紧把他抱到教室外去哄。 孩子的哭声越来越大，我立即出去问他妈妈，孩子是否有什么地方不舒服，因为他原来挺喜欢参加活动，今天却有点反常。妈妈很着急地问我：“老师，为什么我
-
如何携手助孩子度过分离焦虑期对于孩子准备上幼儿园的父母来说，最担心的事情莫过于孩子是否能顺利适应幼儿园的生活，这里最关键的就在于孩子是否能顺利适应从家里到幼儿园的过渡，也就是通常所说的“分离焦虑期”。我们都知道，幼儿能否顺利适应幼儿园的生活，关系到孩子的性格形成、智力和动作发展、身体发育，甚至对孩子的一生都会产生影响，所以，如何帮助孩子顺利度过这段过渡期，在幼儿教育中显得非常重要。 用游戏分散孩子的注意力 由于幼儿的年龄较小，心智与智力发展还处于稚嫩期，活泼、好动的同时，注意力易于分散。“孩子的注意力时间很短，常常会走神，在潜意识的
-
用“班级博客”促进“家园联系”本网讯（通讯员 恩施市中心幼儿园 蒲春玉）《幼儿园教育指导纲要》（试行）明确指出：家庭是 幼儿 园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。 但是，当今留守儿童逐渐增多，家长工作日益繁忙，与教师面对面交流的机会越来越少，给我们的教育带来了诸多不变。那么，如何针对现行的社会现象，合理的开展家长工作，是现在的教育非常关注的话题。 恩施市中心幼儿园在建立家园联系册、创建幼儿园校园网的基础上，开通了班级博客。向家长介绍最新的教育信息、卫生保健信
-
家园同步，让幼儿不再啃指甲家园同步，让幼儿不再啃指甲 羊口镇中心幼儿园 ：刘金萍 张岩 一、问题的提出 孩子啃指甲是一种极坏的习惯。俗话说，病从口入。这种坏习惯不仅会影响幼儿身体的健康，而且会影响幼儿良好习惯的养成，对幼儿的身心健康成长可以说是有百害而无一利，一旦上瘾，极难戒除。这现象在农村幼儿中表现更为突出。常常令家长头疼，让老师棘手。如何才能让他们改掉这些坏习惯，培养他们良好的日常行为规范呢？我坚持从以下几个方面进行了尝试，取得了较好的效果。 二、解决问题的方式方法 1、给啃指甲的孩子建立专门档案 通过召开家长会、网络、电话询
-
培养孩子良好习惯暨幼儿在家情况家长调查问卷报告广饶县大码头镇中心幼儿园 王盼盼 指导思想：《幼儿园教育指导纲要》在健康领域中明确提出：幼儿要养成良好的生活习惯，有基本的 生活自理能力。幼儿期养成的良好生活习惯对人的一生将产生巨大的影响，使幼儿终身受益。但是如果不适时的培养幼儿良好的生活习惯，便会错失良机，这会给幼儿未来发展带来难以弥补的缺憾。现在的家长特别重视孩子智力的开发和特殊技能的培养，他们宁愿花钱给幼儿上各种各样的培训班，却忽视了幼儿生活习惯的培养，生活方面的事情几乎是全部包办代替。幼儿在幼儿园老师的教育与培养下，好不容易养成的生活习惯回到家中
-
如何对付爱磨蹭的幼儿最近我发现班里有个别的孩子来幼儿园总是一头的乱发，而家长见到老师有时觉得很难为情，且无奈地说：孩子起床磨磨蹭蹭的，我们大人都急得不得了，嚷嚷着，又要给她穿衣扣扣，可她自己呢，一点也不着急。说真的，每每面对满脸困惑与无奈的家长们，我们鼓励家长不要对孩子失去信心，要积极主动与我们幼儿园互动起来，制定统一的教育目标和教育策略，达成教育的一致性，使孩子的不良习惯慢慢的改掉，培养起有规律性的良好习惯。于是，空余时召开了班务会议，和班里的老师商讨着，采取有效的办法和措施，且张贴于家园栏里和家长们一起配合做好教育工作。
-
和交警叔叔新年联欢听说今年的新年活动将会有神秘的客人来和我们大班小朋友联欢。这些神秘的客人会是谁呢？客人来了我们该送给他们什么礼物呢？这些都是近期孩子们最关心的事。有的猜测会是爸爸妈妈。有的猜测会是外国客人。在茫然的猜测中，孩子们还不忘给这些客人准备新年礼物。有的想做贺卡，有的要折千纸鹤，甚至有的孩子还想到自己制作一张名片送给客人。孩子们每天都在翘首期待，11月26日那天快点来到。 这天终于来临了，老天似乎特别的照应，连续几天的阴雨天，今天却格外的晴朗。联欢的时间一步步靠近，神秘的客人在哪里呢？孩子们屏住呼吸，瞪大了双眼。
-
教师与家长的互动合作家庭与幼儿园是互相连结的，教师不应把两者分离开来，而应当把幼儿看 作是家庭的延伸和扩展，幼儿是从一个较小的空间走向一个更为广大的世界。在看待幼儿园和家庭的作用上，我们以前存在了一些错误的认识，我们认为幼儿园在教育方面总是正确的，而幼儿的家庭有许多不正确的做法，需要教师去纠正；幼儿园的教育应当为主，而家庭教育应当配合幼儿园的教育等。如果不改变这些不正确的认识，幼儿园的教育就无法达到应有的效果。幼儿园教育必须与家庭教育互相支持、互相配合，这已成为广大幼教工作者的共识，家长不再是教育的旁观者， 原来我们把家长看
-
只要用心，每个孩子都是可爱的太仓市艺术幼教中心 陈洁 又一个周六，七点半刚过，手机铃声响起，一看又是XX家长，有点郁闷，心想：这个家长怎么这么不识趣，每次都为类似今天上不上学？之类鸡毛蒜皮的事打电话，要么一大早、要么老老晚。 （XX小班时算是个开朗的小姑娘，和小伙伴的相处还算融洽，学习活动中偶尔也会举手发言XX爸爸呢，接送孩子来去匆匆，经常忘记带接送卡，每当我们跟他交流时，他总是一副不耐烦的样子，对于我们的建议他很难接受，大多我行我素。属于那种最不配合教育的类型之一。常听XX说爸爸妈妈今天又打架了之类的话） 无奈地接起电话，我刚说喂