家园合作半日家长开放日总结

现在随着经济效益的飞速发展，科学技术的不断更新、改进，全名素质和修养也在不断提高、进步，在这样的状态下，我们周围每个人的思想意识也都会逐步的提高。就如教育这方面来说，现在是人人关注、重视，特别是从0-3岁起就开始注重培养，更别说是3-6岁阶段读幼儿园的孩子们，更是家长们所培养、关注的重点。因此，作为家长首先想让自己的孩子在幼儿园中得到更多的发展、锻炼，那就必须要学会如何较好地配合、关注到孩子在园的成长状况。如：1、怎样在家中更好的指导、教育孩子，使家园教育保持一致，有哪些有效的方法及措施？2、发现问题时又

我生平的第一份工作就是在开发区幼儿园，也在这学期里我第一次担任了班主任，就在今天我第一次开家长会。 家长会前我与几个老师一起去吃了晚饭，吃饭的时候我们愉快地闲聊着，丝毫没有紧张的气氛。在回 幼儿 园的路上有个跟我一样第一次做班主任的老师，她嘴里总念叨着：好紧张哦。可是我呢，依然那么从容 将近六点半了，家长们差不多都到齐了，当我看到在坐的家长，才突然感觉到我面对的已不是天真的幼儿，而是成熟的家长，在那里年龄最小的就是我了。那一刻，我紧张了。但我在心里还是安慰自己：我可以的，我做了充足的准备，没关系的，我相信

山东省日照港第一幼儿园 朱先花 家园共育 是幼儿园教育的的重要组成部分，幼儿教师或家长只是单一的进行教育，有些问题找不到突破口，虽然筋疲力尽，也会事半功倍，使问题趋向复杂化。譬如，最近我班出现了一个问题，那就是孩子有啃指甲的习惯。有一天中午我值班，大部分孩子都呼呼睡觉了，只有一个孩子总在被子里蠕动，我悄悄地走过去轻轻地掀起被子，眼前的一幕令我吃惊，孩子在尽情的啃指甲，两只小手的指甲都成了秃顶，指甲吸得异常干净，我不禁一惊，这习惯不是一天两天了。 一、 联系家长，互相沟通 于是我利用放学之际与家长沟通，家长

家长是一群有着不同职业、不同文化积蕴和内涵的群体。从某个角度讲，他们对幼儿园的工作热情并不亚于幼儿园的教师。因此，我们把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。由此可见，幼儿园的家长工作并不是幼儿园工作的点缀，无论是家园互动、还是家园合作共育，其目的都是为了整合并充分利用家庭中的幼教资源，更好地促进幼儿园教育工作。 虽然我现在已经不做具体班级家长工作了，但要想做好幼儿园家长工作，首先要做好班级家长工作。因此，各班的家长工作开展情况我也时刻关注着，如参与式、游戏式的家长会;有针对性的《家长联系单》、《幼

在一排整齐的图书中，我找到了方明老师所写的《根深才能叶茂》这一本书，看了这本书我深深的被书中内容所吸引了。这本书主要谈的是幼儿家庭教育，书中既有理论的阐述，又有经验的描述，有助于指导实践，是一本家长和幼教老师的有益读物。其中在文章的第四部分家园共育，对我们实际与家长交往起到了一个指导的作用。有一些方法很值推荐给家长，让我很有感触。以下就谈谈我自己的感想： 一、一车两轮，同向转动 方明老师指出孩子进入幼儿园后，家庭和幼儿园就成为影响幼儿发展的两大环境，这两大环境犹如一车上的两轮，必须同方向转动，也就是要按同

对于我们很多生活在农村的孩子来说，一般父母都忙于工作，有时还要加班，与孩子接触的时间就相对比较少，上下幼儿园主要有爷爷奶奶接送的孩子就比较多，虽然有时对于孩子们的表现情况，我们也会和老人们交谈，但很多老人的回答就如：我们也不懂呀、孩子只听爸爸或妈妈的话呀、或是孩子只怕爸爸妈妈、或者就是我知识少不懂等等。 所以有时后我们就觉得缺少太多和孩子父母的交流。所以本学期开始我们班除了利用家园联系册与孩子的父母交流外，我们还创建了我们班的家园qq群，可以说交流的机会就更多了。 下面我与大家交流一点我在家园工作方面的一

要让一个孩子的各种习惯有所改善，是一个漫长的过程，需要家长和教师的共同的耐心的引导，有了良好的习惯，在知识获取与其他方面能力的培养也会有更多的进步。所以，要培养他喜欢体育活动，对体育活动有兴趣，也就有必要改掉这些不良的习惯。 针对上次的情况，我小米的家长取得了联系，有了进一步的沟通，谈话主要有一下几个内容。 1.疼爱孩子是天经地义的，但是绝对不可以宠溺，不要什么事情都顺着他的意思，要让他学习自己的事情自己做，并且做事情有条理，有始有终。 2.卫生习惯的培养，例如：擦鼻涕的餐巾纸不要随便乱丢在地上，不要的垃

海南省军区幼儿园 李丽 吴悦小朋友是我们班孩子当中最小的一个，她的性格比较内向，不喜欢与别人交流，有什么心事都喜欢把它收藏在心底，因此她的朋友也是很少很少的。为了能更好地了解她的心思，我想了好多办法。可效果都不是太显著！可这个情况竟然在一次自我介绍活动中彻底地改善了。 又是一个新的学期，我们班上转来了好几个新生，为了让大家尽快熟悉起来，按以前惯例就是所有幼儿进行自我介绍,以前只是孩子们的自我介绍，可这次我也参加了这个队伍，我拿来了一个高高的垫子当作小舞台.当我站在舞台上时，孩子们顿时轰的一下全部笑了起来。

今天放学时，小晰的妈妈突然问我：老师，昨天女儿非要带我去南河头，告诉我这是她看过的石板桥，那是社区活动室；这是莫氏庄园，那是社区地图讲得好象都知道，你们是不是带孩子去过呀？噢，是的，但那都是上星期的事了，我们结合教学活动《我居住的地方》和《社区地图》开展的参观活动，想不到小晰还挺上心的，又让你去了一次。我才被刚才的问题回过神来，又被孩子的执着给佩服。怪不得，前几天我一直没空，昨天有空接她，一定要我从南河头走，边看边讲，我还说她像个小导游呢！小晰妈妈恍然大悟地说，而乖巧的小晰在一旁听着妈妈和老师说话，甜甜地