更新时间:2020-02-06 15:50:54
《幼儿教师和家长沟通的途径》可能是您在寻找幼儿家园共育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
幼儿园教师工作面对的是孩子,因为孩子年龄小,很多时候幼儿园的工作需要家长的配合,这时教师和家长之间就需要沟通,那么,怎样沟通呢?我认为有以下几点:家园同步,让幼儿不再啃指甲 羊口镇中心幼儿园 :刘金萍 张岩 一、问题的提出 孩子啃指甲是一种极坏的习惯。俗话说,病从口入。这种坏习惯不仅会影响幼儿身体的健康,而且会影响幼儿良好习惯的养成,对幼儿的身心健康成长可以说是有百害而无一利,一旦上瘾,极难戒除。这现象在农村幼儿中表现更为突出。常常令家长头疼,让老师棘手。如何才能让他们改掉这些坏习惯,培养他们良好的日常行为规范呢?我坚持从以下几个方面进行了尝试,取得了较好的效果。 二、解决问题的方式方法 1、给啃指甲的孩子建立专门档案 通过召开家长会、网络、电话询
山东省日照港第一幼儿园 朱先花 家园共育 是幼儿园教育的的重要组成部分,幼儿教师或家长只是单一的进行教育,有些问题找不到突破口,虽然筋疲力尽,也会事半功倍,使问题趋向复杂化。譬如,最近我班出现了一个问题,那就是孩子有啃指甲的习惯。有一天中午我值班,大部分孩子都呼呼睡觉了,只有一个孩子总在被子里蠕动,我悄悄地走过去轻轻地掀起被子,眼前的一幕令我吃惊,孩子在尽情的啃指甲,两只小手的指甲都成了秃顶,指甲吸得异常干净,我不禁一惊,这习惯不是一天两天了。 一、 联系家长,互相沟通 于是我利用放学之际与家长沟通,家长
人类社会已进入高科技时代,面对社会对人才多元化的需求,及文明高度发展的今天,摆在现代家庭面前的第一大课题就是如何培养好下一代我们的孩子。让每一个孩子都接受良好的早期教育,为他们一生的发展奠定基础,已成为全社会共同的责任,而父母作为宝宝的第一任老师,更显得及其重要。 对0~3岁婴幼儿来说,亲子活动已经成为家庭教育与幼儿园教育的重要衔接。相比只有师生参与的幼儿园教育活动,亲子活动的特殊性在于同时鼓励家长参与,是一种婴儿教养与家长教育并举的教育活动 。但现状却存在两种倾向: 一是简单旁观,家长虽然来到幼儿园,来
原来在港龙分园小班的任教的我们,在学期结束时,对家长说起过下个学期我们要回到本部了,有的家长说:在这里也蛮好的而有的家长却会意的笑着说:好的,那儿毕竟条件好。于是,这学期我们带着升入中班的我班孩子们心怀喜悦之情回归到了天妃幼儿园本部。 原本是一件好事,因曾是家长们迫切希望孩子入园的目标之所。可没料到听到的是个别家长们私私语语、唠唠叨叨声,说还是在港龙分园好,放完学不用等待接了孩子就走,现在却要排队等候,中班一直下子搬到了三楼,还要走到三楼上接孩子好累呀,孩子们晨间活动有时在哪里也找不到等等。每每我们老师听
林林幼儿园搞园庆,表演节目的小朋友里边没有林林,我家林林落选了! 最初的时候知道要走模特步,林林回家还走了几回,后来问老师说因为态度不认真被没被选上,因为选上的孩子少,落选的还有做伴的,所以没在意! 那天打电话给老师,说是忙着排练合唱,理所当然的以为林林参加合唱了! 周五放学,老师发通知让下周一带孩子看节目,没有提唱歌的事情,就觉得有些蹊跷,回家一问,林林果然是没有参加合唱! 痛悔之极,这段时间事情比较多,忽视了林林,似乎从他说喜欢上幼儿园开始,我就忽略了和他的沟通,一直以为他过的很快乐!难怪最近越来越不
我读了《和孩子一起跳舞》这本书后对我感触很深。特别是吴放老师写的第37封:与家长建立良好的合作关系,使我读了受益匪浅。 现在的家长对孩子特别的爱,有些家长把孩子含在嘴里怕化了,捧在手里怕摔了。特别我们做一线的老师,在工作中经常遇到问题:孩子与孩子,家长与老师之间的事,往往家长和老师不能沟通产生误会。一般的家长他们能理解老师,可有的家长就是不讲道理,认为幼儿园发生的事都是老师的责任,有时老师真是很无奈。我在工作中也碰到家长一时冲动,误解了老师。事情是这样,一个小女孩在幼儿园玩耍不小心摔了一跤,脸上擦破了一点
一、优化家庭环境 孩子从生下来就在父母的怀抱里成长,父母不仅给孩子以生理基因优势的遗传,而且给其以人格品质的塑造。在这个成长的历程离不开父母的言传身教,为人父母者要教育好自己的孩子,必须从自身日常生活的一言一行做起。对于案例出现的状况,家长应该注意一下平日的言行,尽量少在孩子面前谈论此类偏激的话题。 首先,不要用一些尖酸、刻薄的语言挖苦、讥讽孩子,如你太胖了,都不好看了你看你吃着胖,衣服都买不到你再吃下去就像电视里的肥妞一样,没人和你玩了等等。小小的孩子,那点可怜的自信心,哪能经得起这般的摧残?孩子一旦对
大班开始,幼小衔接工作就慢慢地渗透到了日常活动中,如每次5个字的快乐识字、每次一页的书写数字,这些都成为了每周的日常活动。孩子们也逐渐从游戏性、生活化的区域活动中转化到学习性的区域活动中,课间活动时,越来越多的孩子选择到写一写(书写数字)、拼一拼(拼图游戏)、玩一玩(棋类活动)、画一画(自由绘画)这些操作区中,也有喜欢看书的孩子拿着图画书津津有味地翻阅着,明显感觉孩子们有了自己的活动安排,自主性更强了。现在看着孩子们已经步入了幼小衔接的正轨,可是一开始我们也遇到了很多的困难,就拿写数字来说,一开始也不是这
孩子们在来园的时候带来了宝宝成长记录,我一张一张地翻看着。她变得愿意上幼儿园了是微微的妈妈描述宝宝最近的变化的一句话。对于大班的孩子来说,愿意来上幼儿园应该是不大的挑战,但是,对微微来说,是很大的进步。 刚接手这个班级的时候,曹老师和我说你要时不时地提醒微微去小便,不说,她会小在身上的。我记下了,这个孩子要特殊关照。可是,在开学的近半个月里,微微一共来上了两个半天的幼儿园。后来,微微难得来上学,她也是进来得悄无声息,我向她问好,她也只是看看我就走进教室,并不说话;我请她和小朋友一起去玩游戏,她摇摇头,静坐