更新时间:2015-01-01 14:03:43
《为了孩子,我们和家长真诚沟通——小班家访日记》可能是您在寻找幼儿园教师家访总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在十几年的教学生涯中,我到过无数小朋友的家中进行家访,收到了较好的教育效果,也看到了孩子的成长和进步。今年,我新接了小班,又是我们整个教育系统开展“走进家庭、走进学生”千名教师访万家的集中家访月的时间,于是家访就成了我们这个学期的重点。寒假来临,寒潮也接踵而至。暴冷的天气,冰点的气温,白雪皑皑。在这寒流中,钟小领导满怀热情来到4位今年新进学校的新教师家中进行家访,送上温馨的新年祝福以及新年礼物。 在整个家访过程中,胡丽萍副校长总是亲切地与新老师聊天,对新老师的生活以及工作进行了轻松的谈话,对本学期的工作予以总结,以及提出了对接下来工作学习的要求;王雪军副校长也对新教师工作中碰到的一些问题,进行了解答,提出了自己的宝贵建议;罗海玲老师也认真倾听了新同事关于工作的想法,询问了工作中的困惑,以及生活上的一些问题。 来到一个陌生的工作环境,每个
今年9月份迎来了小三班32位可爱的宝宝,通过简单的交流,我们初步的了解了每一孩子的性格,也初步了解了每一位家长对育儿的方法,有些不错,有些是不可行的,为此我们小班举行了走进家庭的家访活动,通过这次活动给了我们一次近距离的了解、沟通的机会,让我们更好的和家长交流一些育儿经验,这对孩子,对家长,对我们自己,都将会是一次挑战。 经过了我和徐老师这一个礼拜的观察,齐齐小朋友在交流上,学习上表现的很好,然而在行为习惯上对自己极为松懈。犯错误时,面对老师的询问他的表现是满不在乎,寻找理由。所以家访时我们从孩子平时在家
家访两个星期了,连续走进了将近15位小班幼儿的家庭,其中大部分是外来务工人员的子女,他们租住在又矮又小的屋子里,吃住都在这一间小屋里解决,环境真的很艰苦。这些家庭的孩子,放学后基本都自己在外面玩耍,父母管束的很少。所以这些孩子大多比较自由、活跃,不太守纪律。但他们交往能力和适应能力比较强,对自然界的感知经验也多一些。这些孩子大多不缺少玩伴,有的家里都有兄弟姐妹,有的会自己出去找玩伴,所以他们和同伴交往的经验比较丰富,能适应多变的环境。 虽然他们住的,吃的可能比较艰苦,但发现这些孩子家长对老师都很尊重,也比
家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作,刚开始时我很疑惑:我们现在的通讯这么发达,很多时候我们都通过电话交流,有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换意见,有必要走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会乐意接受吗?通过三个学期的家访工作,现在我认为家访是非常有必要的,它可以减少家长与老师之间的距离,使我们的沟通交流更加有效。现在我将我本学期的家访感受做以下概括: 今年我们班有41名幼儿,我们的目标是走进每一位幼儿的家中,但是家长们对于我们家访反应不一:有的惊讶,是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误,
九畹溪镇幼儿园 谭林桂 今年我们班有35名幼儿,我们的目标是走进每一位幼儿的家中,但是家长们对于我们家访反应不一:有的惊讶,是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误,老师要到家里来家访?有的婉拒,我家地方小,又乱,那个时间我们没有空,抽不出时间招待老师;但更多的是欣喜,正愁没有机会和老师好好交流呢,对于我们的到来非常的高兴。面对家长不同的态度,我们更困惑了,会不会因此而造成负面的影响,给家长们带来额外的负担?但有一点,我们更清晰了:家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领,而走进家庭的家访活动,正好给了我们一
家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子第一任教师。孩子的成长,需要家校合力,用心沟通。 题记 工作仅一年的我,对于家访总有一点胆怯,害怕家长的冷淡,害怕面对面时的无话可说但为了孩子更好地成长,我必须勇敢踏出这一步,拉近老师与家长、与孩子的距离。那第一次家访情景,似乎还在我的眼前。 小沈同学是我们班一个内向又好动的小男孩。由于他父母分居,母亲又在市区工作,仅周末回趟家,平时他的学习、生活都是由年迈的爷爷、奶奶照顾,所以对他多少有些溺爱。孩子刚开学时,就表现出超出同龄人的好动,课上注意力仅能坚持两三分钟,手中的一
老师更多地走进孩子的家庭,会更多了解孩子。家长更多走进学校,会更多了解教育和老师。 小承4岁多了,是个活泼好动的孩子,进餐时需要老师多次提醒和督促。他有时东张西望,有时却呆坐在座位上发愣,总之是吃两口,玩一会儿,不能坚持专注地进餐,还常常扰乱身边的小朋友专心吃饭,比如做鬼脸逗其他小朋友哈哈大笑。往往快到收拾餐具的时候,他才想起自己的饭还没有吃完,这才急着把饭菜狼吞虎咽地吃下去。 孩子不良的进餐习惯往往是在平日的生活中日积月累而形成的。通过小承父母的约谈,我了解到小承一直和爷爷奶奶生活在一起,在家里,不仅有
娄东中心幼儿园 沈 宁 蓦然回首,我已担任了多年班主任工作。多年来,看着一批一批孩子长大了,懂事了;一批一批孩子毕业了,进入了小学令我激动,让我欣慰。这些年的风风雨雨,让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜;这些年的不断探索,更让我深深地认识到,家访工作是老师协调家庭教育的重要方式之一,也是老师经常性的工作。 我的每一次家访都是做了充分准备的家访,因为,家访就象是我们给孩子上课一样,好的活动必须要有好的备课。有准备的家访不仅能使家长及时了解孩子在校的情况,帮助孩子发扬优点,克服缺点,还能取得家长对学校,对教师工
家长工作是幼儿园工作中的一项常规且重要的工作,良好的家园合作可以促进幼儿更好更快的进步。但有的家长对于这项工作并不重视,因为他们觉得孩子还小,因为他们意识不到孩子身上存在需要改正的问题,还因为他们不知道该如何帮助孩子 小J是个思维活跃、嘴甜有礼貌的孩子,但做事缺乏专注力。学本领时,他总是想方设法的用各种行为影响边上的孩子,如:吹一吹她、抱一抱她、弄弄她的衣服边上的孩子不理睬他,他则转过身去找后面的孩子说话或玩耍;走路时,他的眼睛着急的看着四周,会自己将自己绊倒在地;吃饭时,他咬着勺子玩耍、小手抓着抹布丢来