儿子的课外阅读

朋友带着一岁多的女儿来玩，小家伙有个癖好摔东西，只要她的小手够得着的东西，抓起就往地上扔，然后开心地咯咯笑个不停。大人们则忙不迭地抢在她前面保护易碎品。小家伙天真烂漫，无可厚非。然而那一刻我想：等我有了孩子，我一定不能让他这么任性。现在我的儿子乐乐已经16个月，每次带他出去聚会，朋友们总是赞叹不已。照看他的阿姨也由衷地说：乐乐真的很懂事。我真为他感到骄傲，也为自己感到欣慰，因为我这个做老爸的努力有了结果。 乐乐并不是一个天性温和、听话的孩子，恰恰相反，他非常倔强，小小年纪就主意很大。在他半岁前，我与他进行

在对3～6岁幼儿家庭亲子阅读状况的调查与分析中，我们发现亲子阅读中有两种常见的模式。 （一）平行式的亲子阅读 平行式的亲子阅读，是指亲子之间一起阅读时，基本不谈论或者很少谈论图画书的内容。有一些家长在和幼儿一起阅读时，不管是照着书念故事，还是用自己的话把故事的内容复述出来，都不太关注幼儿对故事、或书本的反应，不太关注幼儿对这种阅读的反

上周，我们进行了孩子入园后的第一次家长开放日活动，让家长们有机会可以走进幼儿园，了解孩子在园到底做些什么；半日活动的流程是什么；也有机会站在教室里和孩子们一起游戏、一起学习。 在家长们上交的开放日活动回执中，我们看到了家长对我们保教工作的肯定，他们对宝贝们当天的表现也很满意，大多感觉孩子入园后，懂事了，能干了，会做的事情变多了。不过也有一部分家长对宝宝当天的表现提出了一些疑问：为什么我家宝宝上课的时候感觉像在发呆？为什么我们宝宝从头到尾没举过手？为什么别的小朋友都在说，我家的嘴巴都不动一下？ 在选择家长开

刘浩博家长 本学期幼儿园进行了绘本漂流读书活动，通过这次读书活动，使我们受益匪浅。和孩子一起读书，使我看到了我的孩子在成长中的不断进步。下面是我对绘本漂流读书活动的一点体会： 首先，浩博尽管以前也挺喜欢看书，但相对来说，可能是因为不识字的关系，在看书的过程中较多注重看书中的图片和书中的一些游戏。而对书中的故事内容不够关注，现在他在读书时，学会了思考，每当我给他讲述绘本中的故事内容时，他总是会提出为什么呀，该怎么办呀等等的问题，并且也能够简单将绘本里的故事情节描述出来，这对孩子在培养语言表达方面很有帮助。其

婴儿期的小宝宝渴求与世界的交流，而父母正是孩子与复杂的外界环境之间的重要桥梁，此时，新手爸妈要借助各种方式帮助孩子建造智慧大厦的基

甘肃省临泽县曹庄小学 正因为如此，所以我们中国人又有一句古话：母不嫌子丑。别人看来不好看或不聪明的 孩子 ，在父母的眼中却总是聪明可爱的。不过这通常是指很小的时候。事实上，如果孩子有些天生的缺陷，再加上淘气不听话，父母除了痛心以外，有时难免会有厌恶之感。 在早两年的报纸上我就看见过一则中学生自杀的新闻。那孩子还只是一个中学学生。他天生比较迟钝，倔强。而他的弟弟却长得与他全然不同，大脸大眼，一副聪明相。两人在一个学校读书，哥哥原比弟弟高两年级，后因功课一直学不好，三年内降了两级与弟弟同班。由于他读书读不进去

故事一：女儿pk老妈 女儿手拿《睡前365夜童话故事》一个劲的往我手里塞，红嘟嘟的小嘴不停的念叨：妈妈，给豆豆再讲一个，再讲一个豆豆就乖乖的睡觉。而我早已哈欠连天，不知如何应付这个小丫头片子。可她却不厌其烦的让我讲了一遍又一遍，折腾得我把周公他老人家都请来了。但每次pk的结果都是：在一个静悄悄的晚上，五只蹦蹦跳跳的只能是揉揉眼睛接着讲呗！ 其实我也知道，女儿老重复着相同的故事，只因年岁尚小，想象力受到了限制，而她又想把自己的想象和故事情节结合在一起，用来加强对故事的理解和形象塑造，只好不断的让我反复讲，以

家有小女初长成，转眼间小女已是四岁有余，也到了培养她言语组织、看图说话的关键时候了。相信这个时候的一点小努力，对于她而言是多么地重要。小女幼儿园里，不失时机地开展了蓝色阅读系列活动，回来小女就嚷着要阅读，虽然知道她并不明白阅读具体是为何意，我倒也是很想乘着这股东风，顺势开展小女的阅读能力培养。小女的年龄，绘本的阅读再合适不过，那就从《一只很饿很饿的小猪》开始吧。 故事里的小汤姆又不肯吃饭了，他想通过饭前自己讲个故事给妈妈听，以尽可能地拖延吃饭的时间。这个小家伙可真会想像，他想到了自己手里拿着的玩具小猪，这

宝贝的出生，让我们体会到了为人父母的幸福与喜悦。在幸福的同时，孩子的教育与培养问题也成了我们家长迫不及待需要解决的一点问题！自从孩子上了幼儿园之后，慢慢地让我们找到了培养与教育孩子的方向，尤其是幼儿园开展的亲子阅读让我们家长深有感触！起初我只给我女儿选一些故事书或认物识字的书给她看，她也蛮喜欢这类书籍，喜欢缠着我给她读，认一些字，给她讲一段故事，她也能说出一二来。后来幼儿园开展了以绘本为主题的亲子阅读，作为家长来说也惭愧从不接触这种所谓的绘本书籍，也不知去哪购买。后来经老师的说明，我才从新华书店给静怡购买