2010学年家长会有感

昨晚，2010学年家长会在老师们的精心准备和家长们的积极支持下如期举行。6点15分，去各班走了一圈，家长们陆陆续续都来了，老师和阿姨热情地招呼家长，细致地签到。家长们有的在看孩子的美术本、个人成长档案，有的在看教室的墙面布置，气氛温馨而美好。 6点半，各班准时召开会议。大一班在向家长介绍班级里区域活动的设置情况，传达先进的教育理念，期待得到家长的支持；大二班在进行班级幼儿情况分析，家长们听得格外专注，教师细致的分析让大家感觉到老师平时对孩子的关注；大三班在进行班级情况介绍和区域活动介绍；大四班的家长代表正

昨晚，幼儿园召开了家长会。中班的会议主题为：理想的父母专题研讨活动。请班级家长谈谈自己在教子方面的一些心得、体会。在一开始，我就说，今天的题目很大，是理想的父母研讨，其实是一次家长与家长、家长与教师的轻松聊天活动，大家不用拘束，想到什么就谈什么。 于是，在轻松的谈话氛围中，有8位家长谈了对自己孩子的一些教育方式，自己对教育的一些想法、观点。在会前，我还准备了孙云晓教授的《忠告天下父母～好的关系胜过许多教育》中适合幼儿园家长的一些篇章。但听下8位家长的教子心得，我觉得现在的父母在教育孩子方面的重视，同样作为

今天晚上，幼儿园召开了全园性的家长会。期初的家长会上，老师总是及时向家长介绍本学期的工作任务、主要活动以及要求家长配合的事宜．通过家长会促进家园配合，确保各项工作得以顺利开展．对于这项常规性的家长工作，我们每个教师都能认真对待，早早就做好了精心的准备． 由于本学期是幼儿在园的最后一学期，也是他们入学前的最关键的半年，所以我们将围绕幼小衔接开展教育教学工作，帮助幼儿顺利从幼儿园向小学过渡，充满自信地跨入小学的大门。 在家长会上，我首先向大家简单介绍进入大班下学期后，幼儿的身心发展特点、本班幼儿的实际情况、已

一百个孩子有一百种语言，一百的家长就有一百种个性，和各具个性的家长打交道，要像对待孩子一样，不能粗暴、简单。当我们搜到误解时，当我们的观点不一致时，更需要冷静、智慧的对待，用最完美的方法化解矛盾，不放弃任何一位家长，力争让所有家长都来做我们坚强的后盾，只有理顺家园关系，得到家长的配合，我们的诸多想法才能顺利实现。(引用江苏省江安镇中心幼儿园周兰梅的话)自从上级发布拼音零起点文件以来，我们王杰七彩幼儿园认真执行文件内容，宣布从本学期起幼儿园的学前班不学拼音，这个消息以传出，幼儿家长炸了锅，都怕孩子输在起跑线

今天，我们又迎来了每学期一次的家长开放日活动暨家长会。下午在孩子们的期盼下，爸爸妈妈们陆续来园了，孩子们看到自己的爸爸和妈妈都特别的兴奋，但宝贝们都很遵守班级纪律，以最好的表现迎接家长们的到来，本次出勤除了两名幼儿回老家、一名幼儿休学其余幼儿家长全到，更值得高兴的是在本次家长开放日中，爸爸妈妈来的很多。 今年的家长开放日活动，我们放在学期开始一个半月举行。我想经过了这段时间的学习，孩子们在习惯的培养、倾听能力的注重和常规状态的培养之后，班级已经建立了一个非常稳定非常良好的学习氛围。这样的一个成果也是我们的

教工幼儿园 吴卫红 幼儿园教师做的都是琐碎细致的工作，它的特点和中小学不一样，特别是班主任的工作。幼儿园班主任就像是一根纽带，她联系着老师和幼儿、老师和老师、幼儿和家长、家长和老师、幼儿和幼儿等等。班主任的工作就是将这些关系协调处理好，班级工作就会以良好的态势顺利发展。现就家长工作中的一些粗略的体会和大家交流交流，以此共勉。 孩子们在幼儿园里的一些情况，我们老师都会及时向家长反映，了解孩子在家里的一些情况。及时的更换 家园 联系栏，让家长了解孩子们在园的活动环节，也为家长们提供一些宝贵的育儿经验，当孩子们

吴放老师在《和孩子一起跳舞》一书中，提及与家长建立良好的合作关系，我仔细研读，受益匪浅。 吴放老师就幼儿园老师怎样与孩子家长相处的话题，提出了交流时适用的六个原则。 首先，教师要尊重家长。我们常说家长是孩子的第一任老师，事实上也确实如此。家长对自己孩子事无巨细的了解是任何人都无法取代的，且不说孩子在入园以前，家长是如何耐心、细心照顾。孩子入园以后，白天来园，晚上、周末回家，这得益于老师和家长的双重教育，老师和家长就是教育伙伴，是一种合作的关系，大家都为了一个共同的目标：为孩子提供良好的早期教育而努力，因此

现在的许多学生都声称自己的家长不理解自己，只会一味地要求自己，老是在自己面前喋喋不休，每次说地无非就是让自己好好学习、注意身体啊，没有新意------而我觉得现在家长与孩子之间关系这么紧张的原因，我觉得还是缺乏沟通、交流。 视频中父亲下班回到家，看见孩子正津津有味的看着电视，于是就开始追问孩子的作业问题，当得知学生已完成时依然继续数落孩子。原本我以为这个家长可能是怕看电视耽误孩子的学习，可谁知答案并非如此，这个家长原来是因为自己想要看电视剧《西游记》，最后家长愤愤地离开了客厅，沮丧地到了书房。这个现象其实

一、问题的提出： 现代生活节奏加快，很多家长忙于工作而缺乏与孩子的交流沟通。对于孩子在幼儿园的学习、生活了解不够，特别我们幼儿园是全日制生活，与家长的接触只是早上、晚上来接送孩子的时候，所以单靠这么短的时间很多事情很难与家长沟通。在幼儿园，老师有时忙于工作而忽略了孩子，缺乏与孩子、家长的思想交流。对每一个孩子的了解不够全面深入。因此，搭建一条沟通家长和老师、孩子之间的桥梁，让家长、老师对孩子在幼儿园、家里的学习、生活有比较全面的了解，并能提出自己的意见和建议，对孩子未来的发展将十分有利。 二、解决问题的措