面询日记：遭到老师批评后，孩子怀恨在心

更新时间：2015-03-21 12:33:53

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下午在办公室里接到同事电话，让我赶紧到乐趣楼三楼去看看，说是晓龙不去上课，在那里嚎啕大哭。挂了电话赶紧冲过去，孩子已经停止了哭泣，他们班另一个孩子扶着他站在连接两幢大楼的通道里。见我过去，晓龙像见到了救星，而旁边那孩子满脸尴尬，那也是个让人头疼的孩子，逃学、夜不归宿，进网吧，抽烟、身上刻字，和校外不良少年来往密切，甚至有联手欺负同学的现象。平时里两人的关系就不怎么样，这孩子经常会欺负晓龙，估计刚才的嚎啕大哭与他脱不了干系。果然一问情况是晓龙向老师汇报了这孩子中午到教室外闲逛，遭到老师批评后，这孩子怀恨在心，就去打了晓龙，到了下午还觉得不解气，趁着从专用教室回自己教室的当口，又掐脖子又是扇嘴巴，最后还把他摁倒在地用力踹。有我在场，晓龙越说越气愤，那孩子在一旁还狡辩几句，说是因为晓龙打了班级中的一个女同学，他是看不下去才打的，而晓龙的描述是他先打了，旁边一个女生还在煽风点火，说了一句很不好的话，让他气愤了，才打了女同学一下。看看晓龙的左脚都有点一瘸一拐的，询问了伤情后，带他们回了教室，班主任老师正在上课，一问之下，她还不知情，只是发现孩子没来上课，问了一下，同学们只说孩子脚痛走得慢，结果那孩子还主动提出去扶晓龙。
和班主任老师一起了解了一番情况后，发现从上周的事件到今天的事件，晓龙这孩子在班级里的处境很糟，因为他平日里好管闲事，心智不成熟，无法用这个年龄孩子的思维去思考东西，也融不进同学群里，造成他是比较孤立的，加上班里有个品行上有问题的孩子，他就成了他们欺负的对象，甚至多次欺负了他还威胁他写下保证书不去告诉老师和家长，但他又特别渴望能融入同学中和他们一起玩，但所用的方式就是捣乱，更加引起大家的反感。
看看孩子的情况还好，就叮嘱班主任老师跟几位当事孩子的家长电话沟通一下。
4点不到，正在班级里上课时，一位老师冲进教室里来让我赶紧到六年级去，说几位家长情绪激动要打起来了。下去一看，是刚才事件中三位孩子家长围在一起，那位女生的爸爸领着另外两个操着东北口音的男子气势汹汹地指着晓龙妈妈在骂，甚至扬言要不是看在一个女人的份上，今天要动手打了。而晓龙妈妈是既无助又委屈。看到这样的情景，赶紧让几位家长都平复情绪，将他们带到了办公室里坐下来，把情况了解了一下，原来是女孩子爸爸电话里听到女儿被同学打了，也没顾问清事情的原委就冲到学校，觉得闺女受了多大的委屈，正好身旁有两位朋友就发生了上述一幕。在听到我把整件事情说了一遍后，那爸爸倒也一下子明白了，连声道歉，说自己是个粗人，有点冲动了。即便这样，晓龙妈妈委屈的泪水还是止不住往下。把这件事情处理后，单独把妈妈留下了交流了几句，告诉妈妈，回家后要把自己当时看到儿子被打的痛心和自己被别的家长指着鼻子责骂甚至威胁她的伤心告诉孩子，让孩子自己去反思自己的行为。
但也有好消息，妈妈平复情绪后跟我反馈了孩子这一个多星期在家的表现，确实如孩子跟我说的那样，有了很大的改观，作业能抓紧完成，睡觉前还能有不少时间用来自由支配，娘俩之间不会像以前一样为了作业不断地争执。但是也反映了一个情况，孩子喜欢自己写小说，有几天有点反复，喜欢先写小说，然后开始作业，时间就有点晚了。我建议妈妈要鼓励孩子这一个兴趣，这其实是孩子身上的一个特质，可以跟孩子商量先完成作业再写，而且要跟语文老师联系，请老师能利用课前三分钟的时间，让孩子在全班面前读读自己创作的小说，感受成功的喜悦，以此鼓励他改变身上的问题。