更新时间:2014-08-16 10:34:28
《拔节助长——拔节班教师研训班培训计划》可能是您在寻找幼儿园教师学习小结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
顾琼洁 本学期,继续由我担任工作1——3年的教师的培训班班主任工作,取名拔节班,顾名思义就是要让老师们通过培训班的学习后,苗头有所成长,也就是能力有所提升。虽然拔节班的教师真正成为老师才一个年头,学历也不高,但是她们却有着创新的思维及源源不断的工作动力,而且个个勤奋、好学,是我们团体中的生力军,对她们进行引导、指导是十分重要的。周四、周五两天,在一幼举行了平湖市幼儿园早期阅读第四次主题式的研训活动,我有幸参加了第二天的活动,上午观摩3个教学活动,下午是名师点评活动,整整一天,我们都在学习着,汲取着。关于早期阅读活动的开展,我们从暑假起就已经开始筹备,作为本学期的重点工作,一次又一次的研讨,到这次已经是第四次活动了,一路走来,我一直在学习着,摸索着,希望能从这些老师身上学到先进的理念和宝贵的经验。 《亲爱的小鱼》借着一只猫咪与一条小鱼的情谊,温暖地道出爱与包容的真意。作品中表现的是猫和鱼之间的情谊,非常温馨和谐。执教老师设计了两个
调研情况记录:今天上午对小二班的李春姣老师进行了半日活动的调研。其实上学期末的时候,就已经想对李老师做一次调研,因为作为上学期刚进的新老师,我们非常有必要去了解一下新老师的半日活动状况,给于一些及时的指导和帮助。 李老师尽管作为一名新教师,但通过自身的努力和刘老师日常的帮助,已经有了很大的进步,半日活动的组织整体上是比较有序的,各个环节上的安排也都比较紧凑,尤其是几个小环节的处理上,李老师做得是比较到位的。 1.用鼓励性的语言维持孩子的教学常规 当发现孩子的常规有所松懈时,李老师采用的方法是表扬,他坐得最
河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园 聂同杰 我园组织学习了《幼儿园教师专业标准》,本次学习我收益很大,使我深深感到了社会、家长赋予我们的责任我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的未来,创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境,才会使每一个孩子得到充分的展示,开心学习,快乐成长。作为老师的我们,只有不断反思,审视自己的教育言行,不断更新自己的教育观念,才能成为一名合格的教育工作者。 首先,要有爱心、责任心、耐心和细心,必须关爱幼儿,尊重幼儿,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。让我想起陈鹤琴
河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园 杨小琴 通过认真学习《幼儿园教师专业标准》,我深刻理解了幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习的基本理念,对专业理念与师德、专业知识、专业能力3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。 第一、参照三个维度,对照自己的各个方面,觉得自己在专业理念和师德方面要时刻的要求自己,在一日生活的各个环节,要注意自己的言行举止,做好孩子们的榜样,但有时候,也会对个别调皮捣蛋的孩子生气,语气不是很好,多亏了邻班老师对我的劝说和协助,才能控制和及时调节自己的情绪,在这一方面,自己还要
经历了上周亮眼看世界之一主题的学习,幼儿认识事物更有目的、更有意识、更感兴趣了。于是,丰富多彩的世界进入了他们的视野,聚集了他们的视线,而《七彩世界》这一主题又将他们带入了一个五彩缤纷的世界,一个急于探究的天地。 经过《七彩世界》这一主题的学习,幼儿了解到了色彩来源于光的作用,是调皮的七彩光娃娃从天空来到地上玩出来的。幼儿知道了光的七色赤橙黄绿青蓝紫。从不经意间洗手时的肥皂泡上,幼儿又看到了美丽的彩虹。于是,幼儿尽情的吹泡泡,观察阳光下泡泡的样子, 幼儿 又变换角度看泡泡,它的颜色依旧还是七色,而且有尔还
一直在教学活动中口口声声的说要了解孩子,把孩子放在首位,细细想来,自己做的有很大的欠缺,可到底该如何改进呢?一直被这个问题困扰着。这个暑假里认真研读了《课程指南》与《指南解读》,它们像大海中的引航灯一样,引领着我向前进。书中具体的理论与案例,帮助我分析如何更好的了解孩子,把口号落到实处。让我感悟到:我应更好地了解孩子的需要,真正站在孩子的思维角度去考虑问题,有效地促进每个孩子的发展。 一、融入孩子的世界,用心去体会孩。 二期课改的理念就是以幼儿发展为本,让幼儿真正成为学习的主人。在实践当中我努力朝着这条大
本次学习就半日活动的开展做了一次反馈,让老师们规范了一日活动的流程,更加明确日常带班的规范。首先是过渡环节的组织与开展,让孩子有多种选择,比如书本、绳子、折纸、布类等,一切简单易卸的物品都可以作为过渡环节孩子玩的材料。利用音乐声来提醒幼儿该做开展活动前的准备,让幼儿更加自主自理。区域活动开展不仅仅取决于材料,同时也在于老师们的有效介入和指导。老师们在区域活动的过程中常常出现无所事事的局面,孩子们玩孩子们自己的,老师也干自己的事情,这与我们的教学理念是违背的,我们需要明确的是:区域是幼儿自由活动时间,但是教
结合《指南》和评估,我们一日活动更加体现了孩子的自主学习和个性化的教育。在给孩子更多的自主时间时,集体教学活动就减少了。当集体教学活动只有一个时,我们必须要提高教学活动的有效性。本次学习以语言活动散文类的绘本为例,我们对集体教学活动的有效性进行进一步的解剖,探究集体教学活动的策略,使我们的集体教学活动更加有效! 活动中,我们邀请了两位教龄不一的教师准备一个语言教学活动,其他观摩的老师针对两个教学活动的有效策略进行了分析。我们执教的两位老师虽然年轻,但是很认真,在这之前试教很多次,每一次发现问题后,不断改进
本次有幸赴深圳,参加了新西兰学习故事的培训,让我近距离地接触了温迪、周菁,了解了何为学习故事,了解了学习故事的基本记录步骤,了解了新西兰幼儿园的一日作息时间......令我印象最深的就是新西兰故事所带给我的那暖暖的感觉。 温迪老师说过:人们可能忘记了你说过什么,你做过什么,但是却不会忘记对你的感受。对于新西兰故事,我是第一次接触,通过此次的学习,应该说只是懂得了一些皮毛,要想深入,必须通过自己后阶段不断地努力及坚持,但是听着温迪所讲述的一个个学习故事,我却被深深地感动着,可以说感同身受,一会微笑,一会流泪