更新时间:2014-06-22 10:53:49
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时间过得很快,一眨眼一个学期就要过去了,回忆上学期我还是一个老师眼中的学生,现在我已经是一个老师了,这个学期我带的是小班,真的带小班真的很辛苦,他们刚刚进来的时候什么都不会都是我们老师在一边帮助他们,开学第一二个星期的时候我感触真的很深很深,他们离开家来到幼儿园这个陌生的环境,离开家长的细心呵护,面对着三个从未见过的老师可想而知他们是相当的排斥的,哭、闹、打是正常的表现,而我们老师从家长的手中接过孩子的那一刻起就要对每一个孩子负责,所以那两个星期抱孩子、哄孩子、喂饭、哄孩子睡觉、帮孩子上厕所、、、、、、、两个星期下来我的手被孩子抓伤了,大腿上青一块紫一块的,但是后来的日子孩子们渐渐习惯了幼儿园的生活也爱上了我们老师,在她们心目中老师是最美丽的人。主题 周次时间 活动内容 环境创设 第一周 9、19、2 常规教育 第二周 9、59、9 常规教育 一 幼 儿 园 真 好 第三周 9、129、16 活动一:新朋友活动二:我带宝贝上幼儿园 活动三:小手真干净活动四:我和标志交朋友 活动五:高高兴兴上幼儿园 1、主墙面用色彩鲜艳、造型可爱的卡通动物做装饰。 2、创设安全、温馨、宽松的心理环境,使幼儿尽快和教师建立依恋关系。 3、用每个幼儿的照片和各自的标志做成墙饰,帮助幼儿辨识自己的标志。 第四周 9、199、23 活动六:开火车活动七:小兔拔萝卜 活动八
一、班级保教总目标:让幼儿喜欢班级老师,逐步适应幼儿园的生活,能愉快地和小朋友一起参加各项活动,养成良好的生活、卫生、学习习惯,能听懂普通话,并能用普通话与周围人交往,有接受、理解、表达语言的初步能力,初步培养他们对音乐、舞蹈、美术及文学艺术活动的兴趣。培养初步的生活自理能力。 二、班况分析 这次我们班共有幼儿32名,其中男生15名,女生17名,男女比例还是比较恰当的。通过入园前的家访,我们了解到,有近一半的幼儿还没有上托儿所的经验,平时大多都是由爷爷奶奶照顾的。因此,在这些没有上过幼儿园的幼儿中,有一小
环境是为教学活动服务的。我们根据主题活动、季节、节日、小班幼儿的特点和班级特色进行布置。在迎新年的活动中,我们与孩子们共同收集了一些材料对班级进行了环境布置。在教室的天花板上拉起来了彩带并挂上了灯笼、气球,班内的新年气氛浓烈而漂亮。我们又精心设计了教室的走廊,布置成一个幸福走廊,将父母对孩子的新年祝福与寄语悬挂起来,每天走过都能看到,感觉是件幸福的事。除了教室环境的布置,还设置了符合小班幼儿的各个区角,有娃娃家、建构区、图书角、小医院等,还设置健康角,投放了适合小班幼儿活动的皮球、软靠垫、纸棒等。各个活动
随着新年炮竹声的临近,才恍然发现2010年正在离我们远去。我们将要迎来崭新的2011年。根据开学初制定的幼儿体格锻炼计划,通过各种手段实施,现总结如下: 一、在活动中,培养幼儿养成良好的锻炼习惯 在活动中检查自己的鞋带是否系好,冬天在高强度的活动前是否先脱去一件外套。在活动中遵守规则,不推、不挤前面的小朋友,不做危险的动作。这些习惯在每次的活动前教师总是要嘱咐、关照。久而久之,幼儿已养成这些好习惯,这些习惯的养成,就避免了在活动中事故的发生。 二、合理、科学地安排幼儿的活动量 幼儿的活动量一是根据幼儿的体
不经意中,又一个学期接近了尾声,这意味着我们和孩子们要给小(二)班画上句号了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班,成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们,不禁回想起一学年来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴为了每一个孩子都有进步,这是我们为之不懈努力的动力。在这一学年中,我们竭尽自己最大的努力,倾注最高的热情,踏实、勤奋地完成了一学期的工作。现将本学年的班级工作总结如下: 一、团结协作,创设温馨班级 本学年,我们班级工作人员又有了新的变动。魏一萍老师有了新的工作岗位,所以我们又迎来了新成员:朝气蓬勃的
一、 指导思想: 主班工作是幼儿园工作管理的一部分,为了切实地搞好班级工作,本学期我以《幼儿园教育指导纲要》的基本精神为指导,结合本园具体的工作要求与指示,本着以幼儿为本,服务家长的目标开展班级管理工作,促进全班幼儿身心全面和谐地发展。 二、班级情况分析: 本班共有幼儿20人,其中男13人,女7人。其中小年龄幼儿占全班幼儿的30%。。因本班大部分家长从事农业工作,家庭环境较乡镇化,对孩子的家庭教育相对不够重,所以造成这些幼儿普通话表达能力弱,但自理能力比城市孩子好一些,个性也比较淳朴。 这是幼儿进入幼儿园
2006-2007 年度第一学期班务计划 进入中四班的第一学期,我们三位老师将会更加严格要求自己。在新《纲要》指导思想的引导下,以儿童为本,促进每个幼儿富有个性的发展。我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划,如下: 一、班级情况分析: 1、幼儿情况: 本班共有32名幼儿,通过一段时间的培养,孩子们的各项生活常规已基本形成,能主动地在餐前、餐后洗手,餐后能主动漱口、擦嘴巴,基本能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。幼儿的大肌肉动作发展较平衡 ,能协调地钻
在测评工作完成以后,我们召开了一对一的家长会,针对个别孩子的智能特点与现阶段的发展情况和家长进行了一次单独交流与沟通。 在与家长的沟通中,我们发现了一些共性的话题: 1、本次的测评结果显示与家长平时的观察是比较一致的,家长也觉得孩子的一些表现和评估的内容是相符合的; 2、孩子在幼儿园的表现与家中的表现有些异同,老师强调的一些习惯有时不能完全执行,因为孩子的行为在家中表现得较激进,甚至有时候会发脾气、任性,但是大多数时候孩子还是很高兴的;情绪比较稳定; 3、在园外游戏的时候,我班的孩子之间会出现一些这样的倾
转眼间,一学期就要过去了,即将迎来新学期的开始。新的学期新的起点,在过去的一年里,我从一个刚毕业的学生逐渐成长为一个成熟稳重的幼儿教师,成长的里程在他人看来也许是微不足道,拥有的仅仅是普通,平凡。但它给予我的是更多的深思!在深思的过程中,我觉得无论是在政治思想上,还是在实际教学中,我都得到了很大的进步,当然这离不开老师们的帮助与支持,更离不开领导们的信任与鼓励。 首先,在课堂教学方面,我觉得比以前有了很大的提高,无论是在备课、授课、驾驭课堂能力方面,还是组织语言方面,都能灵活的运用,教态方面也比较的自然了