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把小耳朵叫醒——如何让幼儿听话

把小耳朵叫醒——如何让幼儿听话

更新时间:2014-06-22 09:57:05

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兴化市机关幼儿园     谁都知道,世界上最可爱的是孩子,最不听话的也是孩子。孩子情感丰富,思维活跃,可塑性强。通过跟孩子悄悄的交流,让他们得到积极的发展,促使幼儿形成良好的行为习惯、性格和情感态度。幼儿时期是一生中个体身心各方面素质发展的奠基阶段,是情感、行为、语言和认知等方面发展的敏感期。他们任性、调皮、“不听话”,因此教师应从幼儿“不听话”的特点出发,去寻找原因,让幼儿在早期得到科学、适宜的教育,得到丰富积极的刺激,为终身学习和发展打下良好的基础。

一、为什么幼儿会不听话

通常小朋友们不是听不见,而是不想听。例如很多教师都有过这样的体验,课堂上一但做起游戏来,气氛会活跃得一塌糊涂,游戏也会变得惨不忍睹。一般来说,这时侯教师会站在孩子们中间提高嗓门:“不要吵了,下面我们要做的是……” 提醒之后,孩子们会听话一点,安静一点,然而过不了多久,你就会发现因为老师的干预,幼儿的游戏便在不知不觉中变了味,幼儿游戏也变成了“教师游戏”。

这并不奇怪,没人会喜欢自己在玩的时候还会有那么多的“接下来”“接下来”,更何况是孩子。当教师关注到特别会搅和捣蛋的孩子时,可能他们一点也不在意,这样一来,反倒让他们更起劲,玩得更疯狂。

其次“不听话〞的孩子往往心里都有自己的想法。在班级活动中,每个孩子都希望得到老师的表扬和鼓励。但有的孩子缺乏安全感、自信心,做事胆怯,怕失败,甚至就不做。因此这就需要老师不但要用丰富多彩的教学方式和形式吸引他们,更要努力做到耐心、细致的关怀每一个孩子。

二、如何让幼儿“听话”

其实我们通常都忘记了,“不听话”的是孩子们的耳朵,“听话”也是孩子们的耳朵。为什么不把他们沉睡的耳朵叫醒呢?跟他们说说悄悄话,就是一种行之有效的方法。

1.话的真谛——让每个孩子拥有爱

苏霍姆林斯基曾经说过:“教育的根本是如何爱护儿童。”在任何时候任何地方,我们都要努力满足幼儿对爱的需要,把“爱孩子”作为教师语言的源泉。一句简单的话语应该让孩子拥有快乐,拥有启发,也让他们在以后的生活中有所帮助。

2.话的前提——基于幼儿的特殊情况

讲一句有价值的话应当成为幼儿成长的一个阶梯。这个阶梯本身就是一个积累经验、萌发感情、丰富思想的过程。因此,在说话时首先要学会观察,学会倾听,并基于幼儿的特殊情况。

3.话的过程——营造自然轻松的氛围

稚嫩无邪是孩子的天性。既然他们都需要自主的空间来表达思想,那么说话时就一定要考虑怎样创设环境然他们愿意听。很显然,让孩子想所想,说自己所说的是关键所在。所以,很多时候我都会悄悄地拉近孩子,轻轻地讲,让爱无声地住近每个孩子的心里。

4.话的内容——具有智慧

在幼儿园童话般的世界里,孩子们每天都上演着不同的故事。他们有欢笑、有烦恼、有歌声、有泪水,有的是千变万化。现在孩子都过于调皮,都太有个性。一般来说,教师的语言要面向课堂,面对向全体。通过统一的评价、集体的交流,这自然会对班集体活动有益。但对着那些小耳朵轻声低语,被证明更是一种直接的方法。

案例一 夸夸我

优优小朋友是个极其漂亮的小女生,她是那么可爱,那么讨人喜欢。但是她非常内向,从不开口,更不会在大家面前表现自己。

当大多数孩子还兴奋在游戏里的时候,她只会安静地摆弄着手里的玩具;当小朋友们和他打招呼的时候,她也只会不好意思的笑笑。

怎么办呢? 我开始和她轻声对话。

“你知道吗?你今天的衣服真漂亮,你可不可以也夸夸老师我呀?”“老师……你……也很漂亮”,当她将这句话说出口的时候,我的心一下子笑开了花。就这样我们的对话悄悄地进行着,她也悄悄地发生着变化。我就像一个孩子一样,每天惊喜地接受者她对我的赞美,然后满足地提出感谢。没过多久,她真地学会了赞扬,学会了表达……

分析:事实上,每个孩子都是语言的天才,于是就要给她们尝试说的机会。尝试中包含欣喜,尝试中包含了快乐。

案例二 我什么都没看见

浩浩是我班里刚来不久的孩子,他是一个活泼、大胆的孩子,而且总都是一副敢作敢为的样子。他特别擅长玩积木,小朋友们都爱和他一起玩。

但是,有一段时间,和他一组的小朋友发现,盒子里的积木好像少了,有点不正常。那种黄颜色的薄片积木玩不了几天就少了几块。这种情况持续了一段时间后,大家都觉得蹊跷,显然有小朋友私自拿走了。

当时,有小朋友说看见过浩浩的口袋里有这种积木,浩浩的脸一下子红了,他以为我可能会翻他的口袋检查。但我并没有那样做,也许他拿走几片积木一定有他的原因。

放学了,看到小朋友们走的差不多了。我俯下身,轻轻地抚摸着他的头,小声地对他说:“老师什么都没看见。但我知道你一定能帮我们找到,对吧。”

从那以后就再也没少过积木了。

分析:幼儿在活动中获得经验,提高能力,体验到快乐。犯错也是难免的,给他机会就是为孩子打开了成长的大门。

悄悄话的内容不一而足,可以对骄傲的孩子说:“上次做得很好,这次准备好了吗?加油啊!”对不敢举手的孩子说:“不会就举左手,会就举右手。” 对回答不出问题的孩子说:“你的答案和我的一样,是吧?”对领头羊的孩子说:“你的朋友真多,来帮帮我吧。”对调皮的孩子说:“我可以做你的朋友吗?”这些看似简单的话都会在孩子们心里生根发芽……

后来,他们也会悄悄地把我拉过去,这个时候不就意味着我们真的在交心了吗。被爱所包围着的孩子们是很少顾及到别人的,当他们留心到我的变化,因为我的不快而焦虑时,我会发现,原来我拥有的不单是孩子,还有他们的心。

还忧虑什么?把小耳朵叫醒,他们真的很听话!
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