幼儿期暗示教育的作用

[摘要] 男幼师的存在改变了全是女性的幼儿园教育生态，通过对不同地区12个样本的深度访谈发现，在岗的男幼师普遍得到家长的认可、领导的支持和孩子们的欢迎，但生计压力大，工作稳定性差。保障优厚的工资待遇，提供发挥优势智能的空间与平台，帮助其融入和谐的学习共同体，是创设幼儿园文化性生存环境的重要策略。 [关键词] 幼儿园男教师；文化性生存环境；策略 Male kindergarten teachers in the creation of cultural survival of the environment

刚捧起《给幼儿教师的建议》时曾有一个闪念，想放弃读下去。看书名、读目录，心想不就是日常的教育随笔与札记，没有什么特别之处，但随着一页页翻阅，原先的想法也随之一点点改变，一口气用两天的时间全部读完，还不时在书角处做上一个小标记（因为唤起了自己的共鸣）。 就像编者所序，《建议》读来亲切、实用，她不象纯理论读物那样体系庞杂，内容艰深，令人望而兴叹；亦不似纯实用读物，实用有余，但对教师的能力提升与发展帮助不大，甚至有时会限制教师的创新与反思能力。她以对话的视角，收集了以一线教师为主的建议：向孩子张开你的怀抱、让孩

步入21世纪，口才、沟通交往和创新能力越来越成为人才的重要指标，在现实生活中，常听到一些家长说：我的孩子胆

山东省邹平县明集镇中心幼儿园 靳素芳 孩子应该是快乐的小鸟，教师应为孩子创设良好的心理环境，使孩子的心理需要得到满足，由此产生积极、愉快的情绪体验，让孩子在活泼、自由的气氛中轻松地飞翔。 一、鼓励和支持鸟儿自由地飞翔 在鼓励中长大的孩子满怀信心，在支持中长大的孩子勇于创造。教师是孩子眼中的权威，而孩子非常重视权威的态度，渴望得到权威的鼓励和支持。教师对儿童的行为加以鼓励、支持，孩子就会感到自己是认可的，就能大胆地去尝试和探索。 一次，我发现有两个小朋友对墙角的沙堆很感兴趣，但两人只是用手捧起沙再撒开，玩了

首先是语言，因为我们老师是用语言来跟孩子交流上课的，课上语言的严谨性很重要，尤其对于数学这样一个思维逻辑性很强的学科。但课上语言还应注意其他几个方面。在师幼互动过程中，教师的语言是实现互动的外部体现，同时, 幼儿期是儿童语言发展的关键期,因此教师应讲究一定的语言策略，给幼儿创设一个良好的语言环境，更好的促进幼儿发展。具体地说，应做到以下几点： 一、积极的指令和建议。 可以发现，在日常的教学活动中，指令必不可少，因为幼儿是直觉思维时期，不容易克制自己，很容易产生争先恐后、七嘴八舌的现象，为了让活动顺利的开展

无锡 沈荷芬 俗话说得好千里之行，始于足下，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等，教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有计划的开展教育教学的工作。下面谈谈我在常规教育中的几点做法 一、 转变观念，建立平等的师生关系 在常规建立时，首先教师应从长期自居的领导者、指挥者的宝座上走下来，从根深蒂固的师道尊严的束缚中

甘肃临泽 曹庄小学 张丽红 有一种书，应该放在书桌上，旁边一杯清茶，一本笔记，时不时地要摘抄几句，时不时地要停下来思考一番，而且越读越是景仰敬重，越读越觉得韵味无穷。苏霍姆林斯基的学术著作《给教师的建议》就是这样一本书。它是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍。虽然我还没有看完，但是苏霍姆林斯基的闪光的思想，精练的语言已经深深地打动了我，让我对此书爱不释手。其中的赏识教育思想更是本书的精华，它贯穿于苏霍姆林斯基的整个成功教育思想之中。时刻提醒着我们每一位教师，让赏识常驻心田。 作为一名幼儿教师的我们尤其要

幼儿期是孩子学习知识、掌握技能、形成习惯最容易、最迅速的时期，因而也是 教育 的最佳和关键期。在此时期，以适当的方式给幼儿以积极正面的暗示，幼儿就有可能在自信、情感、价值观、行为方式等诸多方面取得预期的进步，尤其是对于保护幼儿的自尊心，促进幼儿的个性发展非常有利。 在幼儿园里，教师对幼儿流露出自己的挚爱与期待，让幼儿感受到亲切、关爱，受到鼓舞，增强信心和动力，克服消极因素，向好的方向努力。如有些孩子有时不遵守规则，影响了教育活动的正常进行，如果老师直截了当地对他进行批评，或者剥夺他学习游戏、权利等，都不能

下午做完操，带孩子们户外散步，伊龙指着天空大声说：老师，快看，天上云彩像一条龙一样。我和孩子们不约而同抬头看天上的云彩。孩子们被天上的云迷住了，云彩像一匹马，云彩像小兔子孩子们看到变幻莫测的云，高兴地跳起来。 从小培养孩子的科学价值观是非常必要的，为了让 孩子 知道身边事物的变化，并培养他们探究能力和好奇心，设计了科学世界主题，并顺应孩子的兴趣取名为《神奇魔术》，引领孩子发现身边事物的变化，就像变魔术般奇妙。本主题，我们充分利用自然资源及操作材料，引导幼儿发现他们身边的科学，探索科学的奥秘。 一、云儿变变