抓住教育契机进行语言反馈
更新时间：2014-07-20 17:18:07
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情况记录：户外体育活动时，我和孩子们在大型器械上玩游戏。
“喂!徐老师，你到我家来看电视!”“电视机在哪儿呀?”“在这儿、在这儿。”我被曹旭琛带到了滑梯的一角，还真象一个房间，有一面有许多小方格。几个小朋友问我：“你要看什么电视?”我想了想：“我要看《少儿频道》!” 曹旭琛假装用手揿了一下遥控器。“哎?里面怎么没有图象呀?”“哎!我去我去!”奚林龙边说边跑到了电视机的后面“动漫世界，我的世界，动漫世界，不一样的世界，我们一起来看动画片《猫狗》。”接着几个孩子就演了一小段……演完了奚林龙说“动画片看完了，现在来回答问题：“为什么猫狗走到桥上会掉到河里?”窦业盛说：“因为桥断了。”“不对!”“因为被人推了下去。”“对，你将会得到我们送出的奖品……”
反思：
生活是语言的源泉，没有丰富的生活，就没有丰富的语言，有丰富的生活环境，有丰富的生活经验，幼儿才会有话可说，有话要讲。江阴电视台新转播的中央电视台的“少儿频道”是孩子们的频道，其中，智慧树、动漫世界、大风车等栏目更适合幼儿园的孩子观看，栏目中的固定语言孩子们更是耳熟能详。
孩子学习语言的渠道是多种多样的，他们从电视、图书、参加的社会活动等渠道中获得了规范的语言，教师应随时抓住教育契机，创造性的利用各种机会，例如让孩子在做中说、做后说，为他们组织多种活动，让他们在游戏中获得选择、扮演角色的体验，让孩子进行语言的反馈。在以上的游戏情景中，孩子们通过直接体验，激发了想象与联想，丰富了语言的内容，理解了语言的实际意义，大胆地表达了自己的所闻、所见、所思，主动获得了语言的发展。
发了想象与联想，丰富了语言的内容，理解了语言的实际意义，大胆地表达了自己的所闻、所见、所思，主动获得了语言的发展。
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让情感架起沟通的桥梁阳阳聪明、懂事、自信、可爱，可就是有点任性。从家访及平常与其家长的交流中得知：爸爸妈妈非常宠爱，并且妈妈专职在家带她。但这却导致她的自我意识超强，不能接受半点的不如意和不同意见，不接受的理由就是：我就愿意正因为如此，在集体和同伴中她时常会面临很多的不如意，于是，在我们之间发生了几则小故事。 故事一：我家也有 我班的孩子很喜欢在生日的时候拿着大蛋糕到幼儿园来过，那开心劲是不可而言的。有一天，心忆过生日，可阳阳提出要吃蛋糕上的动物属相。但每次这都是小寿星吃的。于是，我便再一次和她说明了原因，并告诉她等到明年你
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多给孩子鼓掌与喝彩孩子的心，是颗年轻的心，敏感而脆弱，多么需要鼓励、喝彩与掌声。孩子最渴望的是得到父母亲人的重视、关心。哪怕只是一句简单的表扬，一个关切的眼神，有时也会给他(她)带来莫大的影响，起到意想不到的作用。 美国有为心理学家曾经做过这样一个试验，他将他的学生分成三组，对第一组表示信任并予以赞美与鼓励;对第二组采取不管不问放任自流的态度;对第三组则不断给予批评。试验表明，被经常鼓励的第一组进步最快，总是挨批的第三组有些进步，而被漠视的第二组则在原地踏步。 另一位心理学家为了教会他的学生重视他人，信任他人，经常要求孩子
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捕捉教育契机，做好随机指导法国教育家卢梭曾说过：问题不在于教孩子各种学问，而是培养他们爱好学问的兴趣，而且这种兴趣充分地增长起来的时候，要教他以研究学问的方法。所以，我们认为要重视捕捉科学启蒙教育契机，做好随机指导。 今天下午的午点是草莓,以前午点总是由老师或值日生发，面对一个个红艳艳的草莓，我忽然间灵机一动，我何不自已懒一下，让每一个孩子都自己来拿午点，练习数数呢?我把这个提议告诉孩子们，他们听了都十分高兴。我向他们提出要求，每人拿六个，然后孩子们便一个个的自己拿。我在旁边静静地观察，只见有的小朋友一个一个地数，有的两个两个地拿
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不容忽视的幼儿园“自由活动”环节所谓自由活动，是指在活动内容、时间、地点、对象的选择上完全由幼儿自由控制，自由安排的活动，孩子们可充分展示自我，自由活动也为幼儿提供了主动开展各种游戏的环境，孩子们可以是毫无压力，轻松的进行交流、交往，对于自由活动，我曾经认为，让孩子们好好玩一下，自己轻松一下，或者做一些准备工作，只要注意安全，形成了放羊式的活动，白白浪费了自由活动作为老师和幼儿沟通最好时机。 一、自由活动可进一步了解孩子，增进师生的情感联系 观察了解孩子是每一个幼儿老师的必备素质，在自由活动中，幼儿可以是无拘无束地表达情感和显示能力，是
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把爱的种子播撒在孩子心田山东省宁阳实验小学幼儿园 靳晓丽 对于孩子的道德情感教育，一般我们会通过查找一些相关的故事、书籍、音乐等开展活动，教育孩子去学习感恩，学会关爱，可结果往往是因为说教的成分太多，加之孩子年龄
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再议“教什么比怎么教更重要”我喜欢美术，所以也喜欢让孩子们画画。每次把 孩子 们请到办公室来的时候，都会让他们画出我心中设想的画面。 为什么每次孩子不同，绘画能力也参差不齐，在班级当中虽然都被老师认为比较会画的，但是不一定擅长我所要求的绘画方式，但每次他们都能完成得很好，为什么？ 因为教什么比怎么教更重要。 每次让孩子们画画，我总是会用很多方法来吸引孩子的兴趣，也会用他们能理解的语言进行描述，所以他们不但画得有滋有味，还很有将心中的美图画出来后的成功感。 原因究竟在哪里呢？ 细想，还是教什么比怎么教更重要的缘故。因为对教学内容的熟悉
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幼教论文：用欣赏的目光去注视身边的每一个孩子在2003年的新课程改革中贯彻了许多新理念，新路线，新目标。在幼儿园，也贯彻了新《纲要》的精神，如何能更好地实施新《纲要》的精神呢？这是我们教育工作者和研究者共同关心，探讨的问题。新《纲要》中的理论学学容易，但实施起来却有一定的困难和难度，以致于往往出现顾此失彼的现象，所以我们 教师 的任务更加重了。没有挑战，哪里来得进步呢？教师的战场就是课堂。课堂是一个小小的舞台，节目的精彩需要一位善于组织的主持人，教师就是主持人。那到底要怎样才能调动课堂的气氛呢？新《纲要》指出：幼儿园应创设一个自由、宽松的活动环境。
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幼儿园教学策略：表扬信的威力摘自：莱阳市童心教育集团 作者：荆文姣 预约谈话中总是听家长反映孩子们的表现与在 幼儿 园是两个样子截然不同，这让我想到了用表扬信来激励孩子，让他们在家里也要做个听话懂事的好孩子！ 我是这样告诉孩子的：小朋友，你们在幼儿园只要表现的出色，老师就会发小奖品给你们。同样你们只要在家里表现的优秀，老师收到爸爸妈妈的表扬信，老师也会给你们发奖品的。你们得到了十个奖品后，可以换一朵大红花，攒足了十朵大红花可以换一支铅笔！就这样陆续收到了许多封表扬信，其中确实有 孩子 做得很好，也有的孩子回家后只做了一件事情就嚷着向
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幼儿教育策略：宝贝生气记起床了，大家都收拾好自己的小被子和小衣服，在喝水搬椅子了，而我正拿着梳子在等待女孩子们来梳头发。 欣宜的头发特别的顺，雯雯的头发都汗湿了，欣玥的头发睡得都打结了。男孩子们都在集中精力的看电视中精彩的动画片，有时还跟着动画片中的人物模仿几句话，或是跟着哈哈大笑起来。还有女孩子没梳头发吗？熊老师问老师要收拾东西，没梳头发的女孩子要快了。最后一名就不帮她梳头发了。我扫视了一圈，看见童童正认真的看着电视，可是她的头发缺还没梳，我便抓着梳子等着童童，熊老师组织大家进行游戏。童童终于看见我抓着梳子在等她，才开始慢悠悠