让情感架起沟通的桥梁

读《读懂幼儿的思维：幼儿的学习及幼儿教育的作用》有感 翻阅《读懂幼儿的思维》这本书，在目录中的用故事丰富幼儿的思维这一篇章，让我不由地联想到我们班级的文化建设看一本书，说一句话，讲一个故事。当初在创设班级文化的时候，我们最大的出发点是想发展孩子们的阅读能力和语言表达能力，让他们从小班开始就养成良好的看、听、说的习惯。正如书中所说故事是人类习得经验的基

刚捧起《给幼儿教师的建议》时曾有一个闪念，想放弃读下去。看书名、读目录，心想不就是日常的教育随笔与札记，没有什么特别之处，但随着一页页翻阅，原先的想法也随之一点点改变，一口气用两天的时间全部读完，还不时在书角处做上一个小标记（因为唤起了自己的共鸣）。 就像编者所序，《建议》读来亲切、实用，她不象纯理论读物那样体系庞杂，内容艰深，令人望而兴叹；亦不似纯实用读物，实用有余，但对教师的能力提升与发展帮助不大，甚至有时会限制教师的创新与反思能力。她以对话的视角，收集了以一线教师为主的建议：向孩子张开你的怀抱、让孩

教育犹如盖楼房，由很多部分组成，包括学前教育、小学教育、初中教育、高中教育等阶段。现在，更为提倡的是终生教育。而学前教育则如同盖楼房的第一步打地基。地基牢固了，整栋楼房的质量就会坚固，反之，地基不牢固，楼房的整体性能，尤其是安全质量就会令人质疑。同样，一个人接受的学前教育质量好，终生教育的质量就高，这个人就会成长为一个身心健康、个性和谐的人，反之，如果在婴幼儿期未接受到科学的、正确的教育，就会对这个人一生的发展造成不良影响，从而耽误一个人终生的发展。因此，我们应该高度重视婴幼儿教育，运用正确、科学的教育模

随着二期课改的不断深入，我园各班都在开展着探索型主题活动。幼儿探索型活动，主要是通过幼儿的主动活动，让幼儿了解周围世界，启发幼儿对周围世界的兴趣和探索的动机，引导幼儿主动探索。在活动中，幼儿可从中获取广泛的科学经验，学习科学方法，发展对科学的好奇心，在活动中感受自己的能力和成功，并从中获取成功和愉悦的情感体验，从而产生对科学的兴趣和对大自然的关注和热爱。 上海市学前教育课程指南中指出：学习活动旨在激发幼儿主动探索，使幼儿在认知态度和能力等方面发生变化，为幼儿后继学习打基

在幼儿园健康教育教育的引领下，各班的健康特色也开展地风风火火。结合幼小衔接及本班幼儿的年龄特点，我们大一班就将班级健康特色确定为跳绳。刚开始组织跳绳活动时，有很大一部分孩子都拿着绳子不知所措，即使老师一遍遍示范动作要领，但是他们还是跳一会儿就把绳子扔在地上，自顾自去玩其他的了。我和张老师分析后都认为这是因为幼儿缺乏对跳绳的兴趣。怎样继续进行我班的健康特色，让孩子们对跳绳活动有兴趣呢，我及时调整了策略 ： 一 、分步练习 大班幼儿在做事情的时候已经有了一定的目的性和计划性。但是，这种目的性和计划性不是自然而

一天早上吃点心时，我就让吃完的幼儿在建构区和角色区里玩，这时，突然从建构区里传出了哭声和争吵声，原来是熊张威和郑张佑这两个小朋友在抢长条玩具，熊张威着说：这是我先拿到的玩具。。。。，郑张佑说：老师说玩具一起玩的。。。。我也要玩张佑看到熊张威不给他就抢，熊张威就大哭起来。。。。 我闻声而去，想去看个究竟：郑张佑一边给用手给熊张威擦眼泪一边说：你别哭了，对不起，对不起，对不起，我把玩具给你玩吧! 我看到这一情景，没有去干涉，因为孩子们自己已经把问题处理好了。我就悄悄的拿了一长纸巾给郑张佑，让他递给他把眼泪和鼻

无锡 沈荷芬 俗话说得好千里之行，始于足下，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等，教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有计划的开展教育教学的工作。下面谈谈我在常规教育中的几点做法 一、 转变观念，建立平等的师生关系 在常规建立时，首先教师应从长期自居的领导者、指挥者的宝座上走下来，从根深蒂固的师道尊严的束缚中

编者按： 无论在什么场合，天真活泼的儿童总是能吸引所有人的目光，让你情不自禁地观察他们的喜怒哀乐、一举一动。 观察，是开启儿童心灵之门的钥匙，是了解孩子性格特点和内心需求的重要手段。我国自20世纪80年代开始的课程改革强调，应尊重孩子，促进每个孩子富有个性地发展。而对于教育工作者来说，观察正是教师用以搜集儿童资料、分析教育方法，从而有效地改进教学效果的重要途径。因此，观察能力是教师必备的专业化素质之一，也是区分教师专业化水平的重要指标。教师必须重视观察能力的培养，掌握有效的观察方式，才能成功地担负起孩子学

利津县第二实验幼儿园 刘晋红 把学生看成天使，教师便生活在天堂里。因为有了天使，我感到生活充满了幸福。有人说人生就是不断的相遇，人生就是不断的选择。在和孩子们相遇后，我选择了爱。因为有爱，我发现了孩子成了我生命中的天使，让我感到生活是如此的幸福。 幼儿园里的孩子个性真是千差万别。在平时的教育工作中，经常会遇到各种棘手的问题。如有的孩子特别好动安静不下来； 幼儿 孩子特别的内向，孤僻不合群；有的孩子经常出现攻击行为。面对他们的各种挑战，我制胜的法宝就是对他们的宽容、接纳、和关爱。 一、给孩子爱的阳光 一棵幼