如何培养幼儿在种植活动中的观察能力

创新能力是由人的创造性思维品质与创造性个性品质综合而形成的一种能力。创新性思维品质主要包括思维的流畅性、变意性;创造个性品质主要包括好奇心、想象力、挑战性和冒险性，为此创新能力的培养必须从娃娃抓起。孩子们2岁半到3岁半进入幼儿园，要在幼儿园生活、学习3到4年的时间，这正是幼儿脑细胞增值快、大脑皮层发育旺盛，创新思维发展迅速的时期。心理学研究证明：3岁半到5岁的孩子十分富于幻想，创造萌芽时有显现，表现出不受习惯约束的想象力和创造力。这期间孩子们兴趣十分广泛，好奇心很强，思维定势少，求知欲望强烈。细心的教师和

2010-12-17在南园幼儿园观摩了钱老师组织的语言活动《倔强的马》，使我进一步认识到活动组织策略的重要性。漫画欣赏《倔强的马》，教师通过有效的策略引导幼儿从观察、想象猜测、用肢体、语言等表现的过程中，学会看漫画、感受漫画的幽默和有趣。 1、有效的语言引导 语言引导贯穿在整个活动中，侧重于有效的提问。语言的有效性对活动组织的成败起着关键的作用。活动中教师用简洁轻松的话语引导幼儿观察画面，尤其是观察画面的细节处，从而揣摩人物的各种心理变化，这样才能很好地学会看漫画。活动一开始教师引导幼儿大胆猜测两位主人公

在我从事幼教这几年的工作中，经常遇到一类幼儿，对班里的幼儿发起攻击。有时甚至对几名幼儿发起攻击行为，常常惹的幼儿家长都来告状，教师们最感到头疼， 仔细分析起来，造成一个孩子攻击性强的原因不外乎有这样几个方面： 1、孩子的年龄特点。3-6的幼儿缺乏社会交往的技能经验。当他与其他幼儿交往时，往往会依据自己有限的知识经验来行动，结果违反了社会交往规则还不自知。 2、孩子的性格。有的孩子个性强，易冲动，蛮横，遇到自己的愿望得不到满足的情况时，会因无法控制自己而与别的幼儿产生冲突与矛盾。 3、家庭教育与周围不良环境

阳阳聪明、懂事、自信、可爱，可就是有点任性。从家访及平常与其家长的交流中得知：爸爸妈妈非常宠爱，并且妈妈专职在家带她。但这却导致她的自我意识超强，不能接受半点的不如意和不同意见，不接受的理由就是：我就愿意正因为如此，在集体和同伴中她时常会面临很多的不如意，于是，在我们之间发生了几则小故事。 故事一：我家也有 我班的孩子很喜欢在生日的时候拿着大蛋糕到幼儿园来过，那开心劲是不可而言的。有一天，心忆过生日，可阳阳提出要吃蛋糕上的动物属相。但每次这都是小寿星吃的。于是，我便再一次和她说明了原因，并告诉她等到明年你

幼儿园教育是教育的基础阶段。作为一名新的教育基层工作人员，与小(一)班的孩子们共同成长了一个学期，也是我平生第一回与这么多的孩子接触。幼儿的学习和生活大部分时间都是在幼儿园渡过的，怎样才能使幼儿在幼儿园学得好，玩得好呢?在此期间受益非浅，吸收了些幼教经验，有很多的事情还要认真的学习，与同事们共同探讨。在跟幼儿们进行户外、区域、教学活动中，有着些心得与大家一起探讨。 首先整治纪律，营造良好的课堂环境，使得老师能顺利正常的开展教学工作。特别是我们小班的孩子，自控能力比较差，思想上老是开小差，如何培养出孩子们的

法国教育家卢梭曾说过：问题不在于教孩子各种学问，而是培养他们爱好学问的兴趣，而且这种兴趣充分地增长起来的时候，要教他以研究学问的方法。所以，我们认为要重视捕捉科学启蒙教育契机，做好随机指导。 今天下午的午点是草莓,以前午点总是由老师或值日生发，面对一个个红艳艳的草莓，我忽然间灵机一动，我何不自已懒一下，让每一个孩子都自己来拿午点，练习数数呢?我把这个提议告诉孩子们，他们听了都十分高兴。我向他们提出要求，每人拿六个，然后孩子们便一个个的自己拿。我在旁边静静地观察，只见有的小朋友一个一个地数，有的两个两个地拿

甘肃临泽 曹庄小学 张丽红 我是一位孩子的妈妈，同时也是一位幼儿教师，在我孩子成长的过程中发生过许多错误的故事，犯错误是每个孩子的权利，正是在一个个错误中孩子一点点成长起来，让父母领悟到教育是长期发现，不断改善教育观念才能让孩子少走弯路，学会做人。在孩子成长的过程中孩子经过挫折后自己能悟出道理，在生活中培养他购物和理财的能力，每个家长都愿意对孩子进行说服教育，但说服教育并不是万能的，应及时采取软处理和硬处理相结合的方式。 (一)经过挫折后的教育 每个孩子都有好动、调皮、爬高、爬低的习惯，记得有一天，我和同

无论是家长还是老师，只要和孩子生活久了都会有感情，都会爱上这些小家伙们。既然我们去爱了，就不能盲目地爱，就要慎重选择爱孩子的正确方式。 爱孩子要从培养他们良好的行为习惯和品质开始。要从根本上使其形成良好的品、性、行，则要有一定的手段。我们班的孩子已具备了初步辨别是非的能力，已能倾听、理解并接纳教师陈述的简单道理。所以我们要抓住这一点，进一步提高他们的理解水平，扩展他们的理解范围，一切问题向道理靠齐，而不是对 孩子 提出的一切要求都向零靠齐。很多家长都有这种情况：当孩子大哭大闹到其心烦时，其会拿零食作为止烦

在2003年的新课程改革中贯彻了许多新理念，新路线，新目标。在幼儿园，也贯彻了新《纲要》的精神，如何能更好地实施新《纲要》的精神呢？这是我们教育工作者和研究者共同关心，探讨的问题。新《纲要》中的理论学学容易，但实施起来却有一定的困难和难度，以致于往往出现顾此失彼的现象，所以我们 教师 的任务更加重了。没有挑战，哪里来得进步呢？教师的战场就是课堂。课堂是一个小小的舞台，节目的精彩需要一位善于组织的主持人，教师就是主持人。那到底要怎样才能调动课堂的气氛呢？新《纲要》指出：幼儿园应创设一个自由、宽松的活动环境。