有原则的爱——治标又治本的教育方法

通过网络视频的远程教育，我聆听了陈黎冰老师关于幼儿园区域活动案例分析的讲座，这个讲座内容全面，从区域活动的概念、区域活动的设置、环境的创设、材料的投放等几个环节来认真的解读，并运用实际游戏中的案例图片讲解的形式，让我直观的学到一些有效的方法和形式。学习了这个讲座，让我也在思考、反思自己班级里区域游戏的现状以及改进的一些策略。 一、 本班区域游戏环境与材料的现状分析 本班现在有绘画区、手工区、科学区、生活区、益智区、建构区、图书区、表演区8个游戏区，这个8区都是相对稳定的，暂时没有机动的区域。由于班级的空间

内容摘要：兴趣是最好的教师，这在孩子的学习过程中起着重要的作用。教师首要观察幼儿、了解幼儿的学习兴趣，并以此为依据研究教育策略。教师的引导不仅体现在直接教授上，更多的体现在自身的人格魅力给幼儿以潜移默化的影响上、对教育环境的创设上、在观察幼儿的基础上帮助幼儿共同建设自身的认知体系上，所以教师的引导策略直接关系到幼儿的主动性和发展水平。 《幼儿教育指导纲要》中指出：幼儿是学习的主体。幼儿园各科教学活动的设计都是为了发展幼儿的各种能力。在这些活动中，教师是活动的组织者、知识的传授者、规范动作的示范者。但在传统

[摘 要] 幼儿园学习共同体是幼儿教师心中期待的和谐精神乐园，有着自己独特的特征。确立共同的愿景、营造互相尊重的学习氛围、倡导协商、对话的学习方式、提升幼儿教师的个体与群体反思能力是建立学习共同体的重要途径。 [关键词] 建设 幼儿园学习共同体 策略 一、学习共同体的特征： 说起共同体这个感觉就很美妙，它是一个温暖而舒适的场所，一个温馨的家，在这个家中，人们彼此信任、互相依赖。学习共同体一词的英文是learning community，也可以译为学习社区，目前还没有一个比较公认的定义，大概是指一个由学习者

思维是一种比较抽象的概念，幼儿的思维又具有其年龄段的特点。如何我们了解了幼儿的思维，我们就可以进行相应的教育。了解幼儿的思维也就是走进孩子的心灵，如何去读懂幼儿的思维。 幼儿的学习、幼儿的学习模式、图式与幼儿的认知发展都有其特殊性，幼儿的思维方式、接受信息和反映信息的形式都有特点。我感到要了解幼儿的思维，不仅仅要懂得理论方面的知识，而且要在实践中多观察和思考，仔细分析幼儿的行为以及行为背后的思考。 一、通过学习心理学知识来教育幼儿 要了解幼儿的思维，教师一定要学习幼儿的心理学知识。在理论的层面上对幼儿进行

阳阳聪明、懂事、自信、可爱，可就是有点任性。从家访及平常与其家长的交流中得知：爸爸妈妈非常宠爱，并且妈妈专职在家带她。但这却导致她的自我意识超强，不能接受半点的不如意和不同意见，不接受的理由就是：我就愿意正因为如此，在集体和同伴中她时常会面临很多的不如意，于是，在我们之间发生了几则小故事。 故事一：我家也有 我班的孩子很喜欢在生日的时候拿着大蛋糕到幼儿园来过，那开心劲是不可而言的。有一天，心忆过生日，可阳阳提出要吃蛋糕上的动物属相。但每次这都是小寿星吃的。于是，我便再一次和她说明了原因，并告诉她等到明年你

幼儿的发展有着自己的大纲，幼儿的学习有着自己的进程。这是《聚焦幼儿园教育教学反思与评价》第四单元根据不同领域的特点，支持幼儿主动学习中的对幼儿的个性发展和学习特点的评价。 幼儿的学习有着自己的进程这句话对我感触最深，当下我们的教学提倡的是学会学习，作为教师我们要根据孩子的发展需要来促进幼儿主动去学习，怎样才能为幼儿的主动学习和发展创造机会呢？ 深入研读了案例《捏小猫 》后，我反思以往在组织美术活动中出现的一些情况： 有时我因为怕孩子学不会，于是会不停地叮嘱孩子，注意这个、注意那个，过分地关注技能和技巧以及

前天，课间游戏时有小朋友来告状说小易小朋友把玩具扔进了教师门口的下水道里，当他们拉着我一起找玩具时，我说我也没有办法把玩具从下水道里拿出来，唯一的方法就是请小朋友要保护好我们的玩具，扔进去的就算了，没办法了，然后我又对小易进行了一番教育，但是导致的结果是小朋友对掉进去的玩具很感兴趣，总有人在课间蹲在下水道口看来看去，有的甚至效仿小易的动作把玩具也扔了进去，于是我琢磨着用什么他们能接受的好办法来教育小朋友爱护自己班的玩具呢。 于是第二天，我早早地来到了幼儿园，先把下水道里的玩具拍了下来，然后又去拍了一张装玩

现在的孩子大多数事由大人包办，在家中是碰不得，骂不得，享有独特的权利，渐渐滋生以自我为中心，不关心别人，不关心集体的不良倾向。因此，在幼儿的交往中经常会听到我的、给我的声音，为了独占自己喜爱的图书和玩具而打人，椅子倒了没人扶，地上掉的东西没人拣，我们常为了类似的事情而感到头疼。怎样才能把孩子从只关心自己当中解脱出来，强化他们的集体意识呢?我的做法是在一日活动中利用多种形式潜移默化地教育幼儿和引导幼儿关心集体，热爱集体，增强幼儿的集体观念。 一、 通过日常活动巩固和发展集体意识 在日常活动中，我将小朋友们分

随着社会的进步，经济的发展，不管是吃的、穿的、还是用的，人们越来越重视它的包装，包装也就成了衡量一种商品好坏以及商品品牌的标志，于是五花八门、形形式式的包装袋就出现在我们生活的每一个角落，随处可见，随手可得。这些包装袋体现了人们的智慧，时代的进步和文明，而对于幼儿来说，它也蕴含着一定的教育价值，下面我就来谈谈如何利用包装袋对幼儿开展教育。 一、 用各种包装袋丰富幼儿对颜色的情感体验。 包装它作为一种商品质量的体现、品牌的标志，因而在设计上颜色鲜艳、醒目，图案独特有创意。如过年购买的保健品的包装袋，有的大红