让孩子们“跳”起来——谈班级健康特色活动的有效策略

梅村中心幼儿园 诸陈婷 【摘要】 每天早上，中国很多家庭上演着这样的一幕：孩子不愿起床，妈妈作战般催促孩子，爸爸熟视无睹。焦虑的妈妈，缺席的爸爸以及无力成长的孩子，问题矛头指向了这个缺席的父亲。为了弥补爸爸教育的缺失，培养孩子大胆勇敢的阳光品质，幼儿园决定启动阳刚助学活动，让更多爸爸加入到教育活动中来。每周五都会邀请一位爸爸或者自愿报名申请的几位爸爸到幼儿园来，在班级里陪伴孩子们踢球、指导孩子们读书跟他们一起玩游戏。活动开展两个月来，效果很不错。 【关键词】 爸爸助学 阳刚品质 陪伴活动 【正文】 爸爸陪

让孩子享受学习的快乐是每个教师的追求目标，为此教师们追求着，努力着。前些天，观摩了我园胡醒教师的大班科学平衡小人，整个活动过程，孩子们的脸上总是洋溢着灿烂的笑容，活动结束了，孩子们仍然很兴奋，围着老师：什么时候让我们再玩？胡老师，我还有其他方法了。可见，孩子们还沉浸在探索活动带来的快乐中。细细回味，胡老师让孩子享受到活动快乐的主要原因有以下几点。 一、内容的挑战性，激发孩子的探索兴趣。 杂技走钢丝是一项惊险节目，而孩子天生就很好奇，这么大一个人怎么会站在细细的钢丝环掉下来呢？平衡小人是让纸偶的双脚跨在钢丝

幼儿园相对于其它形式的教育来说，最大的特点是教师的口语使用特别多，这是由于幼儿阶段独有的特点决定的。幼儿基本上不识字或识字不多，他所接受的一切教育、获得的所有知识基本上都是来自于成年人的口耳相传。在幼儿园主要是教师的口耳相传。 在幼儿园教育中，教师对幼儿的指导主要有两条途径，即言传和身教。言传就是通过语言指示、建议等进行指导、教育、传授知识;身教则是通过示范、演示等有目的的行为进行指导。由于幼儿所具有的身心各方面的特点，幼儿园教师是以语言指导为主的，当幼儿对活动的内容不理解、有畏难情绪时，或者是对幼儿进行

编者按： 无论在什么场合，天真活泼的儿童总是能吸引所有人的目光，让你情不自禁地观察他们的喜怒哀乐、一举一动。 观察，是开启儿童心灵之门的钥匙，是了解孩子性格特点和内心需求的重要手段。我国自20世纪80年代开始的课程改革强调，应尊重孩子，促进每个孩子富有个性地发展。而对于教育工作者来说，观察正是教师用以搜集儿童资料、分析教育方法，从而有效地改进教学效果的重要途径。因此，观察能力是教师必备的专业化素质之一，也是区分教师专业化水平的重要指标。教师必须重视观察能力的培养，掌握有效的观察方式，才能成功地担负起孩子学

今天听了35年教师培训班的限时说话，深感我们 教师 的语言表达能力有了明显的进步，正向坐下去能写，站起来能讲，进教室是老师，出教室是专家的方向大踏步，同时觉得这样的交流非常有意义，因为是我们在做的，所以我们有话说，也因为是我们困惑的，所以我们想说！通过探讨，集体智慧的碰撞，对我们的时间工作起到了实实在在的帮助和指导。 活动中刘老师抛出了两个话题，学员们进行了激烈的表述，并通过自身的举例和现身说法，让探讨的气氛达到了高潮！让在座的我，感同身受，也情不自禁的想参与其中，特别想对话题二家长提出：老师，你不要在集

本学期即将结束，我们对班内21名幼儿进行了全面发展评估，主要是通过一日活动的观察，与幼儿个别谈话，对幼儿的作品进行分析等方法来评估，通过评估发现幼儿各方面发展基本均衡,能够较好地达标，现将评估情况进行小结。 一、在健康领域方面： 部分幼儿有良好的生活卫生习惯。在园一天，能保持衣服的净洁，乐意洗手、洗脸。进餐习惯好，会使用餐具，不挑食，并保持桌面、地面的整洁。会自己脱裤、穿鞋，在老师的帮助下能试着脱外套。有的幼儿基本的自理能力、动作发展较好。乐意参与体育游戏等活动，大肌肉、精细动作都大有进步。但也有个别 幼

湖北省恩施市中心幼儿园 蒲春玉 关键词：公正性 全面性 自信 随机性 偏驳性 自卑 课堂提问，是检查幼儿对已学知识和技能的掌握情况，开阔幼儿的思路，启发 幼儿 的思维，帮助幼儿掌握学习重点、难点，及时调整教学进程的一种艺术，能活跃课堂气氛，增进师生间的感情，激发幼儿的自信心，促进幼儿各方面的和谐发展。所以课堂提问对教学的作用就不言而喻了，但有关资料显示，很多教师选择幼儿回答问题时存在随机性和偏驳性，缺乏公正性，导致很多孩子产生自卑的心理，因此，提高课堂教学提问的公平性，对提高课堂教学质量和每一位孩子的自信

小指导大奥秘 吴佳梅 平时接触教案的时候，常会在幼儿操作环节，遇到这几个字教师巡回指导。虽是简单的六个字，但其中的奥秘可不

在许多的时候，我们在认识一些事物的时候，总是会出示一张图片，然后让小朋友说说：这是什么？它看上去是怎么样的？这种图片一般就是完整地画好的。 但是如果我要让小朋友区分两个相似的但有着细微区别的物体的时候，我们就可以重点把这两个物体的区别之处动态地展现出来，那样的效果更好。 今天的活动是儿歌《两只小蚂蚁》红蚂蚁、黑蚂蚁，出门找东西，东找找、西找找，找到一粒米，一粒米，一粒米，嘿哟嘿哟抬回去。我先画了两只一模一样的蚂蚁，然后说：老师来变个魔术，看看会变出什么来？一边说一边把一只蚂蚁涂上红色，小朋友就说：红蚂蚁。