更新时间:2014-07-20 17:18:10
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本学期即将结束,我们对班内21名幼儿进行了全面发展评估,主要是通过一日活动的观察,与幼儿个别谈话,对幼儿的作品进行分析等方法来评估,通过评估发现幼儿各方面发展基本均衡,能够较好地达标,现将评估情况进行小结。标题 存在的问题 理论支持 解决的方法 虎门东方明珠幼儿园 铁潇菡 秩序感发展得到支持的孩子不任性。 3-4岁的孩子太过任性发脾气怎么办? 当成人和孩子的利益发生冲突时,孩子的意愿没有得到支持,在成人眼里就变现出来的是执拗和大发脾气。3-4岁时幼儿执拗敏感期秩序敏感期发展的关键时期,当一件事情的发展打乱了孩子的秩序感时,他就会表现出烦躁、执拗和急性子。 家长应改变成人的教育方式,理解和接纳孩子的发脾气,不能站在成人的角度去要求评价孩子,比如:按照孩子的习惯完成事件、不破坏幼儿对物品要求完美的需求 帮孩子确
倾听就是细心听别人说话,是幼儿接触社会、接受信息的手段之一。《幼儿园教育指导纲要》指出:培养幼儿注意倾听习惯,发展语言理解能力。可见,在幼儿期培养倾听习惯尤为重要。 言传身教是培养幼儿倾听习惯的基础 孩子的许多习惯都能从老师身上找到影子,所以,教师在教育教学活动中要特别注意自己的言行,做幼儿的表率。课堂上要注意倾听每个幼儿的发言,不论是对还是错,不管是流畅还是吞吞吐吐。平日里有孩子找老师诉说心事或是告状,不论老师手上的工作有多重要,都要先停下来,认真倾听幼儿的诉说,不仅用耳朵更要用心灵倾听,然后帮他们解决
小班幼儿相对中大班幼儿来说,自控力、合作意识等都较弱。因此每次小班阅读活动前,我总免不了要三番五次地引导与督促他们:不能把书撕坏、不能争抢图书、大家一起看但实际阅读过程中,却偏偏经常发生老师不希望的这类事。 情景描述: 又是一次班级阅读活动。阅读开始不到十分钟,便听到在窗户边阅读的4、5个孩子在哇哇哇叫个不停,伴随着叫声还有小拳头咚咚咚敲击桌子发出的响声。凭着以往的经验,我估计孩子们之间因为意见不一又发生什么不愉快的事情在相互攻击,于是赶紧三步并作两步跑过去。正欲开口制止,却听到异口同声的叫声敲死你打死你
前不久,我园围绕找头疼孩子的亮点这一主题开展了一次教师交流活动。找头疼孩子的亮点实质是要求教师学会赏识幼儿,《幼儿园工作规程》也指出幼儿园教育应坚持积极鼓励,启发诱导的正面教育,我觉得赏识教育可以作为幼儿园的一个教育理念。 赏识应该是面向全体幼儿的,而不只是少数一些学习好,听话、懂事的小朋友。如果一个幼儿经常受到表扬他自我感觉就好,对自己充满自信心;相反,如果很少得到老师的表扬和奖励,他就可能产生自卑感,觉得自己不如别人,对自己丧失信心,活动时,表现不积极或者有意捣乱。 每个幼儿都需要被认可、被赏识,那些
让孩子享受学习的快乐是每个教师的追求目标,为此教师们追求着,努力着。前些天,观摩了我园胡醒教师的大班科学平衡小人,整个活动过程,孩子们的脸上总是洋溢着灿烂的笑容,活动结束了,孩子们仍然很兴奋,围着老师:什么时候让我们再玩?胡老师,我还有其他方法了。可见,孩子们还沉浸在探索活动带来的快乐中。细细回味,胡老师让孩子享受到活动快乐的主要原因有以下几点。 一、内容的挑战性,激发孩子的探索兴趣。 杂技走钢丝是一项惊险节目,而孩子天生就很好奇,这么大一个人怎么会站在细细的钢丝环掉下来呢?平衡小人是让纸偶的双脚跨在钢丝
编者按: 无论在什么场合,天真活泼的儿童总是能吸引所有人的目光,让你情不自禁地观察他们的喜怒哀乐、一举一动。 观察,是开启儿童心灵之门的钥匙,是了解孩子性格特点和内心需求的重要手段。我国自20世纪80年代开始的课程改革强调,应尊重孩子,促进每个孩子富有个性地发展。而对于教育工作者来说,观察正是教师用以搜集儿童资料、分析教育方法,从而有效地改进教学效果的重要途径。因此,观察能力是教师必备的专业化素质之一,也是区分教师专业化水平的重要指标。教师必须重视观察能力的培养,掌握有效的观察方式,才能成功地担负起孩子学
甘肃临泽 曹庄小学 张丽红 我是一位孩子的妈妈,同时也是一位幼儿教师,在我孩子成长的过程中发生过许多错误的故事,犯错误是每个孩子的权利,正是在一个个错误中孩子一点点成长起来,让父母领悟到教育是长期发现,不断改善教育观念才能让孩子少走弯路,学会做人。在孩子成长的过程中孩子经过挫折后自己能悟出道理,在生活中培养他购物和理财的能力,每个家长都愿意对孩子进行说服教育,但说服教育并不是万能的,应及时采取软处理和硬处理相结合的方式。 (一)经过挫折后的教育 每个孩子都有好动、调皮、爬高、爬低的习惯,记得有一天,我和同
甘肃临泽 曹庄小学 张丽红 有一种书,应该放在书桌上,旁边一杯清茶,一本笔记,时不时地要摘抄几句,时不时地要停下来思考一番,而且越读越是景仰敬重,越读越觉得韵味无穷。苏霍姆林斯基的学术著作《给教师的建议》就是这样一本书。它是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍。虽然我还没有看完,但是苏霍姆林斯基的闪光的思想,精练的语言已经深深地打动了我,让我对此书爱不释手。其中的赏识教育思想更是本书的精华,它贯穿于苏霍姆林斯基的整个成功教育思想之中。时刻提醒着我们每一位教师,让赏识常驻心田。 作为一名幼儿教师的我们尤其要
同课异构《花园里有什么》 教学研讨活动小结 组长:邱文红 组员:胡琪芸、胡钱欢 在这一次的期中教学活动的研讨中,我组的要求是进行同课异构的研讨,内容自选,本组的成员有胡琪芸、胡钱欢,陈瓶老师因怀孕休产假,没有参加。 一、前期准备环节。 在确立了教学内容之后,我们组的三位成员,就开始群策群力、分工合作,投入到查找资料、了解有关绘本教学的各方面知识。对于绘本教学,我们幼儿园的教师们都是初次尝试和体验,如何根据自己的实际情况和不同年龄段幼儿的能力和需要,制定适切的、有效的活动方案,是有效开展教学活动的前提条件。