背起责任的行囊，微笑着上路——给新教师的几点建议

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已经告别校园的青年教师们，当你们踏进这个充满孩童欢声笑语、富有童话色彩的“王国”时，身上的角色已经发生改变，从备受师长呵护的姑娘到了需要对别人付出关爱的师者。我们所选择的这份职业有其特殊性，每天将面对的是一群毫无自我保护能力，但同时又充满了强烈探究欲的孩童，当你们跨进教室时，面对一双双天真眼睛、一串串无邪的笑声，我想大家的内心深处一定会焕发出“我想做个好老师”的真挚的职业宣言，一份责任与荣誉会在心中激荡。为什么我要和大家说：背起责任的行囊，微笑着上路?我想先向大家介绍一首小诗：《幼儿园，当我把孩子交给你》(前面转载过)

从这首小诗里你解读到了什么?对，它说出了一位刚入幼儿园的孩子母亲的心声!字里行间都体现了一位母亲对孩子无限的牵挂，对幼儿园教师真情的期盼!我们可以从小诗中真真切切地感受到自己的一言一行都将会牵动每一位母亲的心。当我们从家长手中接过孩子时，我们就接过了一个家庭的希望和未来，承载了一份沉甸甸的责任，就是孩子生命中的重要人物了。

那么我们该如何扮演好这个角色，微笑着上路，走好入职的第一步，并逐步成为一名合格的教师、优秀的教师呢。

一、为自己设定发展目标。

每一位教师需要对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划，我们的设想不用太遥远，对自己近期也就是一年的见习期先做一个打算，在一年里我要达到一个怎样的目标，发展到一个什么状态?我想给大家一些建议，其实这其中也包含了学校对新教师成长的一种期盼。通过一年的见习期努力，希望大家

★具备一种态度

热爱孩子、热爱自己的职业，能严格要求自己，有高度的责任心;工作中充满激情，能积极参加各类活动，主动地承担各项任务;能充分的认识自己，勇于面对各类问题并以积极地心态想办法解决。

★树立两个理念

1.正确的儿童观：

2.先进的教育观：

★掌握六项能力

1.教学设计能力：能按《纲要》精神，分析教材，把握教材价值，分析幼儿已有经验和领域特征进行教学设计，设计思路清晰，目标明确，重点突出。

2.活动组织能力：能胜任各领域的教学。课堂教学组织娴熟，做到科学、规范和有效;组织游戏活动做到材料丰富、指导适宜、评价有效;一日活动组织规范、有序。

3.班级管理能力：能基本胜任班主任或副班主任工作，科学制订班级各类计划(学期、月、周、日等)，撰写班级工作总结。做好班级安全、保育、家长等工作，所带班级幼儿有良好的习惯和兴趣，各方面发展能达到区域或园级基本水平。

4.环境创设能力：能根据教育需要进行规划、设计班级的环境，包括主题墙、活动区的创设，做到有目的、有步骤，与主题目标相联系，教育性与美观性兼容。

5.观课与评课能力：能掌握观课评课的基本方法，言之有据、有理。

6.学科专项能力：弹、唱、跳、画、讲、反思等教学基本功技能娴熟。

二、为实现目标付出努力。

(一)低头走路，丰富自己。

1.不断提升职业修养。

其一：树立奉献敬业的精神。这是为人师的基本。奉献敬业包括三个层面的内容：乐业、勤业、精业。其二：铸造为人师表的楷模。铸造为人师表的楷模。为人师表是教师职业的内在要求，也是教育事业对教师人格的特殊要求。因为，我们工作的对象是正在成长、变化的孩子，教师的一言一行、一举一动会对他们的发展有着潜移默化的深远影响。正所谓“教育无小事，事事皆教育。”

2.与书为友，丰富知识底蕴。

读书，可以精彩一个教师的教育人生。朱永新先生说：“一个人的精神发育史，就是他的阅读史”。作为新教师要想使自己尽快成长，要想提升自己教育技能“内存”的质量，除了参加幼儿园组织的丰富多样的学习活动之外，读书是最有效的手段，也是自我培训的一种重要方式。一些优秀教师之所以有高超的教育技巧，与他们持之以恒的读书、不断补充他们知识的海洋是密不可分。

3. 苦练专业基本功。

幼儿园老师有其特殊性，弹、唱、跳、画、讲需要样样精通。音乐活动需要边弹边唱;环境布置、美术教学需要绘画、手工等表现技能;带着孩子韵律活动、集体舞需要教师的自身舞蹈功底;讲故事、组织教学需要声情并茂……这些技能就像我们吃饭的工具，离开它们几乎寸步难行，虽然我们走上工作岗位，但是我们还需在日常时间进行练习。艺无止境，贵在勤练;熟能生巧，慧能通神。

(二)抬头看天，创造自己。

1.学习在借鉴中积累。借鉴的范围很广，听课是一种借鉴，集体备课、教研活动同样是一种借鉴，听专家讲座也是一种借鉴。其实借鉴对于任何一个人来说，都是必不可少的，对于新教师来说其意义更不必细说。新教师弥补自己教学经验不足的最好办法就是向老教师“取经”，多听老教师的课，吸取有益的做法，学习他人的长处，我经常主张我们的新教师要主动听课，找机会听课，在听课中反思自己的教学，在学习与借鉴中不断丰富、积累自己的教学经验，这样可以让你在成功路上迈的步子更快捷、更坚定、更有力。

当然别看一个简单的听课，其中却蕴含许多奥妙，对于听课我有几点看法：

其一、 听前二做到：做到充分预热——听谁的课，听什么课，应带那些相关材料听课，听课者要一清二楚，特别要对所听内容了然于胸，做到先备后听，只有这样，才能把握听课的重难点，发现课中的闪光点，捕捉课上的“小高潮”。做到听前交流——听之前可与执教老师交流本节课的教学设想，重点难点，在心中有了粗线条以后，听起来才会顺理成章，头头是道。其二、听中要四勤：勤看——听课看什么?看教师教态(是否自然)、教具使用(是否规范)、教学手段(是否多样);组织方法(是否得当);课堂偶发事件处理(是否科学);课堂气氛(是否活跃);时间安排(是否合理);幼儿主体性的发挥(是否积极)等等都要用心去看，看的宗旨应是对照比较自己教学环节中的优缺点，不足点，力求改正。勤听——听的内容很多，首先要“听懂”，深刻理解重点难点;其次要“听全”，既听教师的提问，也听幼儿的回答;最后要“听透”，要烂熟教学内容、老教师独特的教学个性。勤想——听课时，我们常常会自觉不自觉的思考这样一些问题：教师对教材为何这样处理?换成自己该如何处理?教师是怎样把复杂问题转化为简单问题的?这个教学环节有无更好的启发引导思路?自己应怎样对“闪光点“活学活用?这节课的主要教学模式是什么?对自己的启发又是什么?┅┉诸如此类的问题都要边听边想。勤记——就是在最佳的时机记下最佳的内容，“勤记”的目的只有一个：备查用，助记忆，要做到“记我想记”。(除了组织环节，还要把教师的提问，幼儿的反映以及你听时的感想都记录下来)

其三、听后要善反思。针对自己的记录，针对听课中的感想等进行较系统的梳理，采撷有用的信息，迁移运用到自己的教学实践中。

2.尝试在实践中创新。当然，仅仅听经验丰富教师的课，听一些讲座等，获得的经验还仅仅处于认知层面，如何把思想上的认知转化为行为，还需不断的实践探索，主动锤炼自己。我们若想尽快提高教学水平，必须放开手脚在教学实践上下工夫，大胆创新、开拓进取。在借鉴他人经验的基础上自己独立备课，积极参与备课组、教研组研讨活动;积极参与各类展示评优;勇于在他人面前公开自己的教学，并自信地说出自己的想法，积极与他人互动，在虚心学习的同时，抬头看天，创造自己，打造出具有你自己风格的一片天地!

(三)学会微笑，完善自己。

在日本，有一个叫布袋的和尚，他以传播微笑为己任，把美好人生带给每一个人。因此，人们尊称布袋为“笑佛”。由此可见，微笑是生活中必不可少的东西，作为教育工作者更应该拥有它。

1.保持对孩子微笑。

有这样一句话：“孩子的心灵是否舒展是教育成败的关键，心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞。”“赏识导致成功，抱怨导致失败。”所以我们身为教师都要学会笑，笑是一种胸怀，也是一种能力，一项技术，不断笑的能力，这样教学效率就能提高。

2.学会对自己微笑。

良好的心态使人心情放松，表情自然。面对各种偶发事件冷静沉着，避免慌乱。当然，新教师在工作中不可能一帆风顺，成功常伴着失败，所以要有品尝酸甜苦辣各种滋味的心理准备。面对失败勇于深究原因，善于吸取教训。虽然在通往成功的路途上划着一次次失败的痕迹，但是我们心中只要还有热情和梦想，就能源源不断地获得新生的力量并永不停息地成长。