我希望班里的孩子都能健康成长

在这个寒冷的冬季，望着雾蒙蒙的天空，想起了自己刚刚踏上幼教之路的时节，1991年，那是一个春天，我和我们村三十多名孩子走到了一起，开始了自己的幼教之路。在这二十几年的时间里，我亲身感受到了幼教事业的巨大变化，由先前的土坯房屋到现在的美丽楼房，由脚踏风琴到钢琴，由黑白电视到液晶电视，班内齐全的设施设备以及种类丰富的教玩具等等，数不清说不完。在这二十几年里，我从一名村办园的民办幼师到现在的中级教师，从一名初中毕业生到现在的本科生(自学)，时时刻刻感受着党和政府对幼教的关怀。但是作为一名村级乡镇幼儿园的教师，却

这次我很幸运也有机会参加老教师的编制招聘。在考前我就已经做好了心理准备，不管是否成功，这个过程都是我提升能力、丰富经验的很好途径。面试成绩出来后，我通过成绩单做了细细的比较，其实我原先是一个不喜欢面对现实的人，有时常害怕去看成绩什么的，但是这样的一种的机会，我不能去忽视它，我必须要通过和他人的比较，找出自己存在的不足点，在今后的教学生活、课后努力去提升能力，完善自我。我的面试成绩在总数人中排在17名的位置，对于我这个知道自己能参与考编消息只有2周的我来说已经不算差了，在这2周中，我不仅要看书，还要舞蹈、画

教师的职业是一种专业，教师的专业成长途径多种多样，有各种集体培训、学习，还有各类进修、讲座。总的来说这些途径都是为了是教师的专业水平得到进一步的提高，更好地进行教学活动，取得更好地教学效果。但是除了种类繁多的教师培养活动，我们自身的学习成长也是必不可少的，所以养成良好的阅读习惯，会不断地给自己补充新知识，开拓视野，尤其是作为新教师的我，更是极为重要。为此在假期中我积极阅读各类书籍，通过不同层面的学习，让我在工作中迅速成长，生活中积极乐观，可以说是受益无穷。以下是我对阅读的一些见解以及我阅读的方法，在此分享

2013年6月4日，我有幸参加了广饶县《3~6岁儿童学习与发展指南》专题培训活动，这让我对《指南》又有了更深入的了解和领悟。主讲人山东师范大学丁东海教授对学前教育专业现状的独到见解让我在培训中深有感悟。下面对本次培训活动进行总结，以此整理所学所想，透彻领会。 首先，丁教授对《指南》应注意的基本问题进行了五个方面的分类概括，简单明了的思路以及有趣的讲座方式让我在积极地语言环境中对指南有了深入了解。其次丁教授对这五个方面进行了细致透彻的分析，也让我体会到，我们不只是在学《指南》，也是通过学《指南》打开了学前教

在前些天的国培计划2012----示范性国培项目中,学习了易凌云博士讲解的《幼儿园教师专业标准》，今天再一次跟着刘焱教授学习了一遍。相比远程培训，我觉得这种方式更有利于学习。这堂课让我感慨颇深，收益也很大。 我深深地感到了肩上重重的担子，因为我们幼儿教师肩负着培养祖国未来花朵的重任。只有不断更新自己的教育理念，才能成为一名优秀的幼儿教师。而教育部出台的《幼儿园教师专业标准》更是时刻提醒着我们，要不断学习，提升自己。 目前，幼儿园教师并没有得到社会各界的一致认可。长期以来，幼儿教师都被看做是非专业人士或半专

今天，我有幸去海宁参加了一个生动有趣的观摩活动。那是海宁市实验幼儿园教育集团与上海市复旦大学出版社早期教育研究中心合作，在实验小学报告厅举办第四届相约名师聚焦课堂名师名课教学观摩研讨会。活动邀请到了上海市评优课一等奖获得者吴佳瑛、威海路幼儿园国际班优秀体育教师赵国赟等专家名师。 本次观摩活动，给我印象深刻的有许多许多。第一个教学活动是吴佳瑛老师带来的大班综合活动《金猴降妖》。活动中，让幼儿在观察比较中，了解脸谱形状的含义，试用对称绘画经验表现唐僧师徒四人的主要特征。吴老师的引导不仅激发了幼儿的学习兴趣，同

第二次的市优靑教师研修活动在青浦佳佳幼儿园进行，在这两天的活动中，导师给我们安排了丰富的活动，虽然是短短的两天，然而在这两天中，收获却是满满的。 2月28日上午观摩了小班韵律活动《小鸡出壳》和中班歌唱活动《勤劳人和懒惰人》，之后有幸聆听了上海市音乐幼儿园园长迟琳文老师的专题讲座《幼儿音乐学习中的 模仿、运用、创造》和《提供幼儿音乐教学活动的质量的有效策略》。通过迟老师对音乐教学活动各方面生动形象的诠释，以及她对音乐教学活动多年探究的经验与理解的分享互动，使我对音乐教学有了全新的、本质的认识与理解。音乐教育

2004年我从杭州幼师毕业，来到了乍浦幼儿园一个美丽而快乐的地方。正是这边宁静、美丽、热情的人文环境，让我沉静在这片沃土上默默耕耘，享受来自孩子的收获。当孩子摇摇摆摆走进幼儿园，我们就成为了朋友，从第一次问好，第一个拥抱，第一回举手， 孩子们就是这样渐渐地变得有礼貌了;变得勇敢了;变得守纪律了;变得爱学习了孩子们的每一点进步都浸润着我的努力与付出，回顾这几年的工作与生活让我倍感充实与幸福。 一、不断更新教育理念 本人对工作有奉献精神、热爱幼儿、作风正派、为人师表、尽忠职守，关心每一位幼儿，对幼儿有一颗热诚

在全面实践新课程、实施新教育的过程中，每一位教育工作者都深刻体会到，教师的专业成长是实践课改的关键，通过园本教学研修提高教师实施新课程的能力和水平已成共识。因此，我们将促进教师专业成长的园本研修作为教研组工作的中心任务，将教师在新课程理念落实过程中的实践问题为教研抓手，结合幼儿的实际特点，以推动课程改革为中心，以促进师幼发展为根本，充分发挥每一位教师的优势和能动性，提升教师的理念和课堂教学水平。同时，以案例探讨为教研载体，以课题研究为驱动，着力构建与新课程理念相吻合的园本教研文化，从而促进我们年级组教师的