更新时间:2014-06-22 10:15:06
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记得很小的时候,我就很喜欢带着比我小的孩子们一起玩,一起做游戏,我就像她们的大王,因为孩子们都喜欢听我的。直到长大后,我依然和比我小的孩子们在一起,这时,我也变成了真正的孩子王了,因为我是一名幼儿教师。广饶县大码头镇央上幼儿园 徐淑霞 我是一名普通的幼儿教师,从事幼教工作快十年了,刚开始的时候我对这项工作很不适应不知从何做起。有时会很烦躁,但随着时间的推移我发现我慢慢地喜欢上了这些不大懂事有时也像小大人的的孩子们。从这不算是很长也不是很短的十年当中收获了很多,但其中有很多不足。但是我觉得作为一名幼儿教师必须具备三种心,那就是爱心、耐心和细心。 1.爱心 做为一名幼儿教师,不仅仅应有一定的文化专业知识与技能,而且要有一颗纯洁的爱心,这是幼儿教师最基本的素质,是做好幼教工作的首要条件。苏联著名教育家苏霍姆林
23日,我园组织了全体老师观看上海特级教师应彩云老师的两个教学录像。每次听名师的课,我都会被他们灵活的课堂应变能力和课堂调控能力所吸引。由于孩子的智力因素与非智力因素,导致基础不同,发展各异。因而,在课堂上孩子的信息反馈,就会呈现出多样性和随机性。其中,常伴有我们教师难以预计的信息。尤其是在孩子的思维积极性被激发起来的时候,出现的机率更大。很多时候,就是由于我们没能很好的应对这些突如其来的问题,而使我们的课堂不够理想。而名师们就不同了,他们无论遇到什么问题,总能从容应对,并能巧妙地引入到活动的主题中,使整
给幼儿带来一个有趣又有学习性的活动,是我常常在思索的,如何把科学课变得更生动有趣,又能让幼儿充满探索欲望,从有趣的操作中学到其中的奥秘的呢?在上周五,名师调研中,我执教的科学活动《有趣的图案》,这个活动是让幼儿通过助闯关游戏,引导幼儿发现物体的对称性,激发幼儿对对称图形的探索欲望。而后在操作中帮助幼儿进一步掌握对称图形的特点和性质。本以为已经有了有趣的情境,幼儿也充满了兴趣,但是整个活动下来发现好像有些简单,而且出现了很多我没有想到的意外。我的设计与反思如下: 第一环节情景活动:图形王国,激发幼儿兴趣 教
今年是我第一年踏入幼师这个岗位,对于还没有任何教学经验的我来说,我始终抱着学习的态度来,希望在学习中得到进步,不断地积累。我一直在想,怎样让自己成为一名让孩子喜欢、让家长放心的幼儿园老师呢,同时又具备着良好的专业素质。很高兴有这样一个机会参加这次的学习,在学习的过程中,我坚持每天至少10分钟观看教育教学的视频,来塑造自己的师德。 通过学习,让懵懂中的我知道了,师德是一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要,教师的道德是教师的
(西南大学教育学部,重庆400715 杨艳平)[摘要]:美国很重视幼儿教师任职资格标准的规范和提高。同时,也为了统一全美幼儿教师的任职资格标准,提高师范教育的质量。美国师范教育者协会和全美幼儿教育协会(NAEYC)联合制定了幼儿教师任职资格标准。该文对这套幼儿教师任职资格标准中规定的幼儿教师的职业特征、应掌握的知识和能力进行了解读,借鉴对我国的幼师资格认证标准有意义的内容,促进我国幼儿教师质量的提高。 [关键词]:幼儿教师;任职资格;标准;启示 一、问题的提出 20世纪80年代末,美国各州掀起了幼儿园普及
内容摘要:一、努力提高素质,形成教育机智。1.良好的思想品德素质是形成教育机智的基
在国培计划培训中,中国教育科学研究院易凌云博士为我们详细解读了《幼儿园教师专业标准》。《幼儿园教师专业标准》对我来说相对比较陌生,细细听来,知道这是教育部在今年二月份颁布的一份文件,它等同于《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》。 听完易博士的讲座,我知道了《幼儿园教师专业标准》这份文件非常清晰地把幼儿园教师的专业标准划分为三个维度:专业理念与师德、专业知识和专业能力。包括14个领域。它从一种专业的角度剖析了作为一位幼儿园教师,应该具有的一种标准,非常全面,非常专业。 一、第一个维度:专业理念与师德
稀奇古怪的脚步,寿光侯镇黄桥幼儿园 周杰 幼儿教师是民族的灵魂,在新的世纪新的形式下实现创新教育是实施科教兴国重要战略的重大举措。实施教育创新关键是要有一大批创新型的幼儿教师。怎样才能成为一名创新型的幼儿幼儿教师呢?这就需要我们下一番功夫了。 首先要在思想上、理念上根本转变。创新型幼儿幼儿教师应该彻底改变旧的教育观念,旧的教育观念实行的是师德尊严,师生之间是管与被管的关系,老师像警察、临工一样看管学生,更像妈妈在管教自己的孩子,一句话,俨然就是一个教书匠。这样的教育观念会滋生出强加于人的爱,带有分数指示的
市中区教育局一年一度的图画书讲述大赛将要举行,教科室领导考虑全面细致,为大家准备了一次系统的培训。此次培训以沁语馨学研共同体牵头完成的,共分为两大部分。一是课例分析,包括图画书的解读和实际讲述展示;二是现场研讨,大家根据沁语馨成员的培训,有什么问题和困惑进行现场互动。最后是区教科室的魏红老师做点评发言,为大家指引方向。培训务实高效,给大家带来很多的启迪和触动。 第一部分的课例分析 ,从作品解读到讲述展示,这是一种形式上的创新。原来教师的解读都是自己根据理解考虑的,从没有形成这么系统、清晰的思路。沁语馨学研