更新时间:2014-06-22 09:36:12
《试析幼儿园环境的创设与利用》可能是您在寻找幼儿园环境创设论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
摘要:环境是幼儿教育的重要资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进有的发展。我们要根据《纲要》的精神来创设幼儿喜欢的教育环境,促使幼儿积极地与环境产生交互作用,从而获得主动发展。就幼儿园教育环境与游戏环境简要说明环境对幼儿成长的影响与作用,为幼儿健康成长打好基础。本学期,我接手小班,三个多月的小班保教工作,我深深体会到满怀一颗爱心是为孩子营造良好的心理环境的关键。那么,在一日活动中如何为幼儿创造良好的心理环境呢?我有以下几点体会: 1、经常与幼儿保持良好的情感沟通,创造充满爱心和关切的环境,是营造良好心理环境的基
在开展主题活动甜甜蜜蜜的过程中,我们从主题内容和主要目标出发,布置了相关的主题墙饰,张贴了许多相关的资料、图片。在游戏活动区,我们也创设了相应的内容,如:在美工区中,让幼儿包糖果。用橡皮泥捏棒棒糖等。在探索区域中,让幼儿按照颜色和形状将糖果分类并喂进小动物的肚子里等等,绘画区我们也以拟人化的形式让幼儿给糖果穿上漂亮的衣服,学习涂色。试图以这些活动的开展,为幼儿积累相关经验,让主题活动更好的进行。但是,从整个主题实施的总体情况看,效果却没有想象中的理想和完美。活动中,幼儿似乎只是木纳的接受,并没有真正感受到
现代幼儿教育就是环境教育。环境对人生存和发展的影响,就年龄而言一般是成反比的,年龄越小受环境的影响就越深刻。因此,重视环境教育,是我们幼儿教育工作需要不断研究的重要课题。近年来,我园坚持以人为本、以幼儿发展为本的教育理念,树立大教育观,对幼儿园、家庭、社会三大环境进行优化整合,给孩子营造一个快乐天地,把玩的权利还给孩子,使孩子在玩中与环境融合、对话、使孩子在玩中探索精彩的世界,使孩子在玩中体验成长的快乐,促进了其整体素质得到健康的发展。 一、保护幼儿的天性,创设丰富多彩的物质环境 幼儿园应是孩子的家园、乐
黑龙江省哈尔滨市南岗区第二幼儿园 黑龙江省政府机关第二幼儿园 我们对照新《纲要》,反思教育实践,在环境创设中抓住两个关键点:一是将环境创设的过程作为促进儿童发展的过程,从完全由教师创设 转变为师幼共同创设环境。二是在注重环境的绿化、美化、儿童化的同时,更加关注环境教育价值的实现问题,着力创设动态的教育环境,使幼儿与环境保持经常的、积极的接触与有效的对话。 一、教师与幼儿共同创设动态、开放的“活环境” (一)留一块“空白”,引领孩子创建自己喜爱的天地 让孩子感受到:“我们的力量能使环境发生改变,我们能影响自
有效指导家长重视良好家庭环境的创设 瑞典教育家爱伦. 凯指出:家庭不仅应该是幼儿肉体的家庭,而且也应该是幼儿灵魂的家庭。因为健全的家庭生活是儿童真正幸福人格发展的基
让幼儿成为环境的主人 在以往的实践中,教育环境建设往往只作为教师的任务。每当新学期来临,教师总是不停地设计、布置,冥思苦想出各种主题和内容来、布置环境,希望能给孩子们一个惊喜,但这些常常是以教师的意愿为中心,过多地考虑环境的美化和新颖,幼儿则处于被动地接受影响的地位。这一开始或许的的确能吸引幼儿的眼光,但新奇过后,往往就成为一种摆设,因为没有幼儿参与的环境很难引起他们的共鸣,很难使他们有主我翁的感觉,很难吸引他们长时间的关注。随着教育观念的改变,教师在策划了环境的主要内容后会留一些空间,让幼儿添些小草、小
谈到“环境”,谁都很熟悉,因为我们无时无刻都身处一个环境中,环境可谓无所不在,有大又
小二班的班级环境的每一面墙壁都是活灵活现的,都是孩子们易于接受和喜欢的,整个班环境营造了宽松、积极、愉悦、和谐的氛,符合小班 幼儿 的年龄和心理特点。本班的班级理念以色彩为主,主要理念为彩色童年多彩人生,以此为基点班级环境中处处张显着童心、童趣和美妙的童年时光。 主墙饰是一个漂亮的小姑娘正在用彩色画笔绘画一条美丽的彩虹,几个顽皮的小动物们把美丽的彩虹当成了一个玩具滑梯,在彩虹上嬉戏玩耍。几个模样可爱的小朋友在彩虹的照耀下快乐的成长。主墙饰是一幅美丽有趣的图画,更是一个精彩的故事。 作品栏是一个可爱的小画家
为了迎接二星级幼儿园复查,我们分园在园长的带领下,对分园的大环境进行了大规模的装修和改造,幼儿园的室外环境对幼儿生理和心理的健康发展有着重要的作用。 第一,从童趣的角度来看,室外的环境布置应尽可能从幼儿的身心特点出发,做到富有儿童情趣。如:我们 幼儿 园的外墙刷上了可爱的粉红色,二楼的大柱子上,一副副别致的春夏秋冬水粉画竟收眼底,一楼的墙面上都是天真可爱的孩子们画的色块画组合和线描画组合,非常吸引孩子们。 第二,从审美的角度看,幼儿园室外的开辟了草坪、花园、菜园、植物、栽花、养草、种菜,让幼儿在美丽的环境