以一颗爱孩子的童心时时处处为孩子创造愉悦身心的环境

更新时间：2020-01-29 10:22:26

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作为一个新上任的小班班主任，面对着一个个不谙世事却又天真活拨、朝气蓬勃的孩子们，如何促进他们的身心健康发展呢？我不断地向我的师傅严老师学习着和她一起探索着。

一、创设温馨的生活学习环境，卫生保健与安全放首位

在日常生活中，针对刚入园的小班幼儿，我以营造安全温馨的心理与物质环境为主要目标，让幼儿感受到班集体的温暖，尽快适应幼儿园。在此基础上，我们严格执行卫生保健制度，注重班级环境的卫生与整洁；在传染病多发的秋季，注意开窗通风与班级消毒；利用平时的常规教育及晨间谈话环节，帮助幼儿养成排队喝水、安静进餐、饭后漱口、独自入睡等良好的卫生与生活习惯。

安全工作是幼儿园工作的重中之重，保障每一个孩子的安全是老师的基本职责。平时我注意提醒幼儿如厕时不奔跑、不推挤，上下楼梯排好队；仔细检查教室里存在安全隐患的地方，检查是否有尖锐的物品等，及时发现及时解决。

二、以一颗爱孩子的童心时时处处为孩子创造愉悦身心的环境

对儿童来说，爱是安全的保障，快乐的源泉。因此在一日活动中，我让自己尽力“儿童化”，与孩子们打成一片，拉近和孩子的距离；对孩子微笑、宽容、耐心；多一些柔和，少一些苛刻；多一些引导，少一些压力，让他们的喜怒哀乐与我一起分享。孩子们对我既亲近又崇拜，既认定我是值得信赖的老师，又把我当作好朋友，树立起班主任崇高的威望，教育取得事半功倍的效果。

一天，我和孩子们饭后散步，突然童心大发，利用长廊的立柱进行S形穿越，孩子们跟在我的身后，感到既新奇又有趣。当大家发现有一神奇的山洞（大型玩具下的大圆筒），孩子们兴奋地一个跟着一个手脚并用，鱼贯钻进洞里；前面有座高架桥（大型玩具上的小桥）我们得从桥下钻过，孩子们弯曲身体小心翼翼的钻过。轩轩高兴的哈哈大笑：“老师真好玩，明天我们还玩这个游戏。”我大声的回应：“好！”在轻松愉快的游戏中，既激发了幼儿参与体育游戏的愿望，又促进了幼儿的身心发展。同时，可变化的活动材料能够很好地促进幼儿与材料相互作用，它可以引导幼儿不断创造新的玩法，丰富活动的内容，提高参与活动的兴趣，同时也培养了孩子健康活泼的性格。
三、善于捕捉和发现每个孩子的闪光点，一个孩子就是一个个体，我们要顺应他们发展的规律引领他们一步一步、脚踏实地走上每一个属于他们的明天。

班上每当有小朋友哭了，总会有孩子主动递上卫生纸来为其擦拭，还能暖心的拉着好朋友手，一句“我帮你吹吹，别哭了”，无论是谁看了那一幕都会为之动容；班上有两个小一点的孩子，每次排队总会有个孩子带着她，吃饭帮她拿勺子；睡觉脱衣服时，常常会有孩子主动伸出手，相互帮忙……孩子们在这样充满了爱的班级里，相互模仿着、感染着、同化着，只要发现有这样的闪光行为，我都会叫过孩子们一同来分享，一同来效仿。

每天孩子们在幼儿园都是很活跃的，在成人眼里不起眼的角角落落都会引发他们的好奇心，像泥土下对孩子们来说就充满了吸引力——泥土下面会有什么呢？他们都很想去探个究竟。这个小小的行为给了我启发在我们的周围，到处都是植物，有些是长在地面上的，有些是长在泥土下的。虽然幼儿可能经常会接触到这些东西，但很少会去思考这些东西是长在什么地方的。于是我和我的师傅设计了语言活动《啪啦啪啦——砰》，利用“啪啦啪啦——砰”的声音线索，让孩子们了解地底下的各种不同的植物，共同探索奇妙的植物世界。

我们要善于抓住每个幼儿身上的闪光点，引导他们看到自己的进步，使他们相信自己的优点和长处，增强自信心，同时我们也会在孩子身上受到很多启发。

四、家园联系，共同促进孩子健康成长

孩子的成长离不开父母，我们通过家访、家长园地、时光宝盒、家校通、QQ群等方式，让家长们了解幼儿园的情况。在早晚接待中，及时与家长沟通幼儿情况，发现问题及时与家长沟通，与此同时我们也能更深入地了解孩子。

抓住一日生活契机，良好的师幼关系，尊重幼儿的独立人格，正确对待幼儿的错误，保持阳光的心态和诚恳的态度……我会继续学习着探索着，努力让孩子们身心更健康的发展。