更新时间:2021-04-16 06:23:53
《在生活中把培养孩子的兴趣和培养孩子的注意力结合在一起》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
本周一年级所有小朋友进行了一次语文测验,一五班小朋友的成绩并不理想,有些孩子因为粗心大意丢失了很多分,有些孩子可能对题目并不了解,我对此进行了反思,如何提高孩子的上课积极性,有些孩子上课坐姿非常端正,但是其实心思没在学习上,有些努力的听课,但效果并没有很好,课堂教学要想获得最佳效果,提高课堂效率,就必须从小培养孩子的课堂注意力,使孩子养成专心听讲的好习惯。一年级是培养注意力的最佳时期,根据学生的心理特点,设计新颖有趣的教学导入,采用灵活多样的教学形式,培养孩子坚强的意志,是培养孩子良好课堂注意力的有效方法。刚入一年级的小学生,他们的注意力最长只能维持10-15分钟,上课有些孩子的注意力始终能跟着老师走,但有些孩子不行,需要一直提醒,可能因为惧怕老师,做出一副认真听讲的样子,其实不知道老师在讲什么,所以兴趣是最好的老师,只要做自己很感兴趣的事,他们就会很投入,很专心。开展早期阅读集体教学活动以来,有一个问题一直困扰着我,那就是如何让有效的提问更好地引导幼儿观察画面,主动思考,理解故事情节。通过这段时间的实践与探索,我认为可以从以下方面努力: 首先,作为老师,本身的思路要非常清晰,这里所指的清晰包括两方面:一是老师对整个故事情节的发展以及教学目标中的重点和难点的把握要非常清晰;二是老师对自己设计提问的目的性要非常清晰。也就是说我们提这个问题的目的是要引导孩子发现或表达什么,老师的心里要有谱,做到有的放矢。 其次,老师的提问要注意层层递进,环环相扣,要有一定的连贯性,使得
用心倾听,用爱教育 教育是一门艺术,艺术的真谛在于创新。静下心来、沉下心来,倾听每一个幼儿的心声,用创新、有思想的爱来塑造一个个独一无二、个性鲜活的孩子。题记 当家长把孩子交到我手上时,我有些迟疑了:我能教他吗?我能把他教好吗?我该怎样教他?家长给我的不仅是一个活生生的孩子,还是一份他们毕生的希望,他们用尽一生来供养的生命。我忽然觉得我的任务重了,我肩上的担子沉了,似乎我倾注一生的努力才可能实现他们的愿望! 教育是门艺术,教育幼儿园的孩子更是一门博大精深的学问,常常因为分寸感掌握不住,就会差之毫厘失之千里
我热爱幼教工作,参加工作的这半个学期以来,让我体验到了教学的快乐以及孩子的天真活泼,短短的半学期让我对孩子有了很深的感情,仿佛我就是他们的妈妈一样,所以对待幼儿我能给予更多的关心、爱护并且做到合理安排幼儿的学习、生活,力求让幼儿身心愉快地成长,让孩子在幼儿园打好人生的基
一个星期中午饭后二至三次,我总是带着孩子们排着整齐的队伍出去散步。我们来到了幼儿园后面的港龙花苑凉亭,那儿四周草坪环绕,树儿也不少。有时和孩子们讲故事、有时练练嗓门唱唱歌、有时进行儿歌朗诵,还有时跑进草坪里和孩子们一起嬉戏,玩累了,让孩子们就坐于凉亭里休息一会儿。在那让我们感觉好似找到了一个属于我们午饭后悠闲的、快乐的小天地,真是一个难得的好去处。 星期二,我像往常一样,和孩子们又来到了这个小天地。刚坐下不久,有几个男孩子就开始你一语我一句的争论起来,我还以为他们是在玩游戏,也不想去打扰他们,但没有想到,
随着时代的发展,社会的进步,现在的独生子女越来越多,特别是独生子女中的幼儿因为长辈的溺爱,往往会有任性、偏执的性格,自私心理严重。而在我们中班的幼儿全部是独生子。 幼儿入学已经两个月了,经常会发现幼儿流露出以自我为中心的心理倾向,他们霸道地认为:我喜欢的东西就是我的!这显然不会受集体的欢迎,更不利于他们健康的成长。有一次在区域活动中,小朋友们正各自玩着游戏,这时明明和康康为了一辆小火车争抢起来,明明大声叫着:小火车是我的。康康也大声地喊:是我先玩的火车。还打了明明一下,我看见了,急忙把他们俩拉开:平常你们
在《幼儿教育新观念》这节课中,老师谈到:幼儿教育评价是一个教育过程中的重要组成部分,我们不可能只局限于一种评价模式,这对全面、有效地评价儿童发展是百利而无一害的。在对幼儿的评价过程中,教师应该承认和关注幼儿的个体差异,避免用划一的标准评价不同的幼儿, 要以发展的眼光看待幼儿,为每个幼儿创造个人化的发展空间;幼儿应该理解和接受同伴之间的差异,在发展自主评价能力的同时,学会接纳不同的声音,从而营造种合作学习,共同成长的氛围。需要树立多元评价的观念。 是的,幼儿在发展的过程中,受到遗传、环境、教育等多重关系的影
一个班级就是一个小社会,每天都有不同的事情发生,幼儿在班里发生的事情,教师及时捕捉到教育信息,进行加工成很好的教育资源,教学活动中、生活活动中、分散活动中、家长交流的个别幼儿情况等等都是我们即时生成故事资源的重要途径。 小班幼儿喜欢玩水,洗手后不擦干手是个总也解决不了的问题。正巧有段时间,幼儿感冒生病的很多,我们就把洗手变成了给小手洗洗澡。我说:不擦干手,小手会感冒生病的。我们编了故事:香香的护手霜,大致内容是洗干净的小手,老师给你擦香香的护手霜,奇怪,蝴蝶闻到香味飞来了,以为小手是一朵盛开的小花,小鸟闻
近来,越来越多的孩子暴露出情绪问题,他们爱生气,易消沉,孤僻。与孩子长时间的接触使得教师发现并处理孩子的苦恼。我们应该引导孩子控制冲动,安慰自己。这些对压力的正确反映和恢复正常程序状态的能力,对孩子交往和学习很有帮助。 一,倾听孩子的心声 孩子需要倾诉,倾诉能化解它们的烦恼。教师应该站在孩子的角度,去想像、去体验孩子的感受,并结合孩子的家庭背景、个性特点去分析。我们班有个孩子在父母离婚的日子里,给我打电话有时一说就超过半小时。我总是耐心的听他说,跟他聊。让他的不良情绪得到释放。 有研究表明,描述情绪对圣经
当我们赤裸裸的来到这个世界时,每个人都如同是一张白纸,没有色彩,没有瘢痕,没有污点,都是洁白与纯净的。当我们渐渐地长大,白纸上出现了漂亮的颜色,有趣的图案,或者是难以磨灭的小黑点,这些为何而来,怎样而来,你是否有过认真的思考呢?当我走上幼教这条路,我清楚的知道,我所希望的是给孩子一个七彩的世界,给我们明亮的天空,纯洁的向往,给他们健康成长的天地!此刻的我被现实生活繁琐着,到底这是一个怎样的社会呢? 幼儿行为,感慨生活盲点。【我不敢期望你会成为祖国的栋梁,但我希望你是未来有用的人才。】 看着孩子一年年的改变