更新时间:2014-07-20 17:04:08
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我是一名始终战斗在教改第一线的青年教师,经历了一期课改、二期课改的洗礼,我在改革的洪流中不断地完善和充实自己。而现代科技的迅猛发展、教育改革的日新月异,时时敦促着我们的步伐必须要与时俱进。从8月下旬参加了新课程培训后,短短的两个多月中,我尝试以新课程的理念指导教学实践,努力地尝试着新课程,认真地研读孩子这本书。高波 浙江金华 321004 浙江师范大学 18257881897 gaobo19880515@163.com 李华玉 浙江杭州 摘要:本文将发达国家与我国的学前教育模式进行对比,提出新的模式----一体两翼教育模式。通过对一体两翼教育模式的分析和研究,阐释一体两翼教学模式的创新性和可行性,从而为学前教育的发展提供理论支持和有力借鉴。 关键词:学前教育;发展;借鉴 Abstract:Comparing the pre-primary education modes in advanced countrie
杨柳雪镇教育实验幼儿园 李爱军 户外活动的渐进有效性是在组织幼儿活动时,通过设置不同难度的游戏使幼儿逐步的增强体质和提高活动兴趣。我园本学期以户外游戏为主题重点教研活动,幼儿园良好户外环境必须满足幼儿的年龄特点,活动的设计安排,要充分考虑幼儿的兴趣和安全感,让幼儿感到轻松愉快,能激发幼儿参与体育游戏的愿望,促进幼儿的发展。在户外游戏中,为幼儿提供符合其兴趣需要的游戏材料是引导幼儿主动学习的重要因素,它可以激发幼儿参与体育游戏,促进幼儿户外活动的渐进有效性。通过研究,我园教师赋予了户外活动新的内涵,选择适宜
都说游戏的世界是孩子的世界,游戏对孩子永远充满着吸引力,我想说,游戏不仅属于孩子们,它也同样属于我们这些成人,属于生活中的每一人。现在,越来越多的综合类娱乐节目中,主持人会组织参加者进行各种各样新奇有趣的游戏活动,目的不仅是能吸引参加者的兴趣,而且也增加活动的气氛,带给观众无限的喜悦,让大家能在紧张工作了一天之后,放松心情,愉悦身心。 既然,游戏散发着无穷的魅力,那么,它能不能给我们幼儿园的教研活动也增加一些活力?更好地激发老师们的参与兴趣呢?在观摩了一些幼儿园的园本教研活动之后,尤其是阅读了尹剑勤老师的
我的教育理想 江苏油田第二幼儿园 李义君 从事了20多年的教育工作,我始终都有一个梦想:让我所带的孩子健康、活泼地协调发展。在教育经济迅猛发展的时代,国内外各家幼教企业百花齐放、百鸟争鸣,有关幼儿各种能力发展的活动课程纷纷涌现出来,各种教育思想也一波又一波地出现,诸如什么智力、记忆力、观察力、想象力、创新能力等等一系列的培养探索,也好似都在各种教育理论的指引下一一陈列在人们眼前。英语出现了、三字经出现了、珠心算出现了、汉字教学出现了、唐诗宋词也跟着出现了。在实际工作中,你会发现,随着人们物质生活质量的不断
今天中午召开了全体教师会议,张园长将昨日在平湖会议的内容和精神做了详细的传达和学习,张园长将会议的内容和本学期我园的工作结合在一起,特别在研训方面做了重点讲话。让我印象非常深刻的是她在会议中所讲的八颗心针对这八颗心我进行了一些思考: 一、潜心研究教材 潜心研究,改进方法,创造性开展教学工作。要严格按照《幼儿教育指导纲要》要求,认真贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等教育管理,拓展教育工作思路。保教结合,因材施教,全面发展,创造性地开展工作。并在幼儿一日生活和教育活动中渗透绿色环保教育,积极为幼儿创
幼儿教育民主首先是指教育机会均等,包括入学机会的均等,教育过程中享有教育资源机会的均等和教育结果的均等;其次是指师幼关系的民主化;再次是指教育活动、教育方式、教育内容等的民主化,为幼儿提供更多的自由选择的机会。陶行知先生曾说:只有校长、教师、学生、工友、家长团结起来共同努力,才能造成一个民主的学校。由此可见,推进幼儿教育民主需要政府教育行政部门、教师、家长、幼儿等各方面共同作出努力。 当前,我国是一个发展中国家,受经济与人口两大要素的制约,不可能在很短的时间内达到很高的水平。但是,我国《宪法》和《教育法》
本学期我们小班教研组将对教师在教育实践中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。从具体的教育教学方法和策略入手,利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台,帮助教师解决实际工作中遇到的问题,激发教师参与研究的主动性和积极性,促进教师对教育实践的反思和总结。 下面给大家介绍一个教育案例,这也是我们在实际工作中每个班级都遇到的实际问题,今天我们就以这个案例为例开展互动研讨,希望大家能各抒己见,将自己的想法和做法与大家进行交流和沟通。 案例内容: 涛涛是个行为问题较多的孩子,经
所谓教师教学语言,就是教师在教学活动中对幼儿做出陈述语、情感语、回应语、维序语等方面的表达情况。它是教师自身专业素质的一个重要方面,直接决定着教学效果和教育质量。马卡连柯说过:同样的教学方法,因为语言不同就可以相差二十倍。教学语言运用的好的教师,讲究课堂教学的语言美,他们的教学活动通常很成功。他们一般都能以娴熟自如、优美动听的语言讲课,他们的语言就像蜜一样将幼儿粘住,使幼儿的学习兴趣大增。然而在现实教育教学实践中,我们发现有很多教师这方面的能力还很欠缺。例某位教师在《大班科学活动动物过冬》时这样提问:小朋
操作活动是幼儿通过亲自动手操作直观教具,在摆弄物体的过程中进行探索,从而获得数学经验、知识和技能。瑞士心理学家皮亚杰认为,智慧自动作发端,活动是连结主客体的桥梁,抽象概念的掌握要从动作开始。维果斯基提出了智力活动的内化说,认为智力活动的内化,实质上是外部物质活动向反映方面知觉、表象和概念转化的结果。 显然,幼儿学习数学初步知识,首先是从外部形式的活动对物体的操作开始,在操作和积极的探索过程中促进思维活动的发展由直接感知转为表象,进而建构起初步的数学概念。因此,操作活动是儿童在头脑中构建数学概念的起步,是儿