更新时间:2014-06-22 09:41:44
《在各种游戏活动中培养幼儿的协调能力》可能是您在寻找幼儿园教师探索论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
——我的教育理想续编故事连环画开启孩子想象的大门 寿光市羊口镇中心幼儿园 张璐 张璇 在我们幼儿教育教学中有很多的故事情节往往是点到即止,而这些情节却常常包含着十分丰富的潜在内容。如果我们注意在这些地方引导幼儿进行创造想象,不但可以丰富教学内容,增加幼儿兴趣,而且对于提高幼儿发散性思维能力大有帮助。 续编故事是提供一个故事的开头,引导孩子接着编下去,根据故事开头的线索,运用想象展开故事情节,编成一个完整的故事。先把故事的开头声情并茂地讲给孩子听,引起孩子的兴趣,激发孩子编下去的热情。巧设疑问引导孩子展开想象,可能是怎样的
九畹镇幼儿园 张琼英 幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是幼儿个体在学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园的各项教育教学活动应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基
鲁迅先生曾经说过:游戏是儿童最正当的行为之一。幼儿有强烈的求知欲望,作为教师要努力创造各种条件让他们去宣泄、去释放,那么,最好的方式就莫过于游戏了。自主游戏是幼儿最喜欢的一种活动,因为它的根本特征便是自由,游戏的一切都可以随游戏者得意愿而定,所以会让幼儿感到轻松、愉悦,从而随心所欲地玩耍。那么,如何指导幼儿的自主游戏呢?下面谈一下我的几点做法。 一、让孩子成为游戏的主人 自主发展是儿童生命权和发展权的重要体现,但在现实活动中,有相当一部人认为,孩子的一切活动都应有一定的规则来进行约束,例如:在体育游戏中,
培养幼儿的口语表达能力,要从生活中做起: 一、在区域活动中发展幼儿的交往性语言。 1、利用区域激起幼儿爱说的兴趣。 区域活动是学习活动的准备和学习活动的复习和巩固,在一次社会活动我的爸爸中,我将孩子画的爸爸的图片张贴在语言区内,让孩子们想同伴介绍自己的爸爸。由于爸爸是孩子们最亲近的人,孩子们都很愿意向别人介绍自己的爸爸,刚开始,他们的介绍很简单我的爸爸是上班的,他叫xxx。面对幼儿的介绍我觉得太简单,说的兴趣是有了,但应该说得更详尽一点,我对孩子们在介绍时提了几点要求:介绍你爸爸的名字;介绍你爸爸的工作或
背景:语言是在动作思维和形象思维的基础上形成的, 3岁以前基本上是情境语言。对于23岁托班孩子行为习惯的养成和言语培养大多是在自然真实的情景中学习。而儿歌是非常好的载体,这一关作为托班教师,我有深深地体会。 案例: 有一天,午餐的时候了,我还是象往常一样,让小朋友放好了小椅子,开着火车去洗手,跟往常不一样的是今天的孩子们怎么变得这么积极,老师刚说完,一个个都来排队了 就连平时一直不肯洗手的钧钧也来了,他一边洗一边小嘴巴里还嘟嘟囔囔唠叨着,他在说什么呢?于是偷偷靠近一听,原来在念我们学的那首儿歌,这下我明白
日常教学是幼儿园教学的基本组成部分,最具常规性和真实性。所谓教学有效性是指教师遵循教学活动的客观规律,在教学活动中,教师采用各种方式和手段,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,从而实现特定的教学目标。日常教学的有效性,是我们每个教师一直努力追求的。结合自己的教学,我认为应该从以下几个方面做起: 首先是正确把握教学目标。教师要反复研读教学内容,对教学活动中认知对象(内容)、认知主体(幼儿)、认知策略三要素的整合性思考。有了这样的思考,教师才能确切地表述幼儿学什么、怎样学的目标问题,确定
在临近期末的时候,我还是接到了教研组内上课的任务,从学期初的不断委推,到学期末的不得不上,我觉得自己的角色似乎有些尴尬。说实话,我并没有要逃脱的意思,只是一直以来我感觉自己似乎有点老了,在我们教研组还有很多年轻的老师,应该给她们多一些锻炼与实践的机会,所以我退却了,但今天的不得不上,还是应该感谢教研给我这样一次机会,最近我们的研训重点就是绘本教学,在有幸聆听了一些优秀的教学活动后,其实也有一些自己的想法,但真正的去实践这么一个教学活动,还是很有压力的。 通过几天的资料查找,我选择了大班绘本《当狐狸与兔子互
什么是民主管理? 民主管理是相对于绝对服从绝对权威的管理而言的。即管理者在民主、公平、公开的原则下,科学的将管理思想进行传播,协调各组织各种行为达到管理目的的一种管理方法。因此,民主管理即符合人的心理要求或以人为本管理思想,也是管理者所追求的是一种管理艺术,即一种被管理者意识不到的正在接受的管理,而事实上他却正在接受管理的积极性,唤醒人的主体意识,弘扬人的主体精神,发挥人的主体能力。 民主化管理班级说的人多,做的人并不多,原因在于在班里做到民主化很困难,有些成功经验并不一定适合自己,死搬硬套容易流于形式,
《幼儿园教育指导纲要》强调学前教育应当尊重每个幼儿自身发展的特色,应该因人而异,在观察、了解每个幼儿的基础上,促进 幼儿 的全面发展。如何使教师在有限的时间里能面对所有的孩子并进行有针对性的教育?我认为,开展教育个案研究无疑是一件有效的事。 教育个案研究是指教师将教育工作中发现问题和处理问题的全过程记录下来,写成教育案例,然后围绕案例中所反映的问题进行分析和研究,反思教育教学的方法,提出解决问题的策略,最终形成相关研究报告的过程。 教育个案的记录、整理和分析,能够通过发生在个体身上的具体事例,或解释其中蕴