对日常教学有效性的几点思考

兴化市市直机关幼儿园 徐霞 【摘要】本研究试图观察学前儿童的攻击性行为。在对40名年龄为46岁的儿童进行一个月的观察后的结果表明，学前儿童的攻击性行为的产生受他们自身的心理状态，性格，和家庭教育，社会化等因素共同影响。 【关键词】 学前儿童 攻击性行为 观察 一、问题的提出 幼儿攻击性行为受哪些因素的产生 1. 某些生理特征因素的影响 研究表明，[1]幼儿的某些生理特征(如荷尔蒙的分泌、外貌特征、体质、气质等)对攻击性行为的表现有一定的影响。比如，那种天生爱哭闹、爱发急的难带型婴儿，长大后较易产生攻击性行

上海市松江区泖港中心幼儿园 赵志风 在活动过程设计中，组织形式的巧思、主要环节的架构、教学方法的选用、关键提问的巧设、环境材料的支持、细节设计的细思等均是值得我们关注的方面。要将活动设计转化为幼儿的发展，还需要教师在操作层面上注意以下一些要素： l 环节架构详略得当、重点突出 教学活动的设计犹如写作，同样需要构思文章的结构、详略与重点。在 小班20分钟、中班25分钟、大班30分钟左右有限的集体教学活动中，活动过程的设计就应在紧紧围绕目标的前提下，考虑环节架构的有效性。如果活动过程中每个环节教师在设计中均同

江西省南昌市南昌县第三幼儿园 徐娜娜 摘要：幼儿，是祖国的花朵，是民族的希望。36岁的幼儿正是身心发育的阶段，但在幼儿阶段烧烫伤、气管异物、交通事故、意外堕落是几种常见的意外伤害，这些意外伤害不仅影响幼儿的身体，同时也会对幼儿的心理造成影响。新颁布实施的《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,把培养儿童安全意识和加强幼儿园安全教育提到较高的位置,这不但符合儿童的切身利益,也符合幼儿教育的基本规律。 关键词：自我保护 主题环境 家园配合 幼儿的生长发育十

【 内容摘要 】健康心理是人在成长和发展中所必须具备的素质，我们在培养智能型人才的同时绝不能忽视幼儿健康心理的培养。如：在游戏中培养幼儿的自信心、良好的道德品质、人际交往能力、良好的性格等，来促进幼儿的心理发展。因此，游戏以其独特的吸引力，对促进幼儿心理健康发展有着其他活动所无法替代的作用。 【 关键词 】 游戏 幼儿 心理健康 发展 心理健康教育是现代教育的主题，也是幼儿教育的主题。心理健康的人，情绪愉悦稳定，生活态度积极，人际关系和谐，行为能自我调节和控制。现代心理学表明：健康心理是一个人智力和人格发

一、 研究背景 随着社会对0～6岁学前教育的重视，学前教育呈现了如火如荼的局面，我园在加入园本教研的背景下，对教师的专业素养也提出了更高的要求：教师需要具备创新、研究的精神，然而幼儿园传统的教研模式：看听讲，导致了教师一味服从的习惯，如何通过教研制度的建设，帮助教师成长，是我们一直探寻的，了解教师的需要，通过教研活动帮助教师解决在日常教学和一日生活环节所遇到的各项问题，从而激发教师对教研活动的热情，促使其积极投入教研活动中，才能使教研得到真正的作用，从根本上提升每一位教师的成长，促进幼儿园和谐的发展。 关

创造性思维是一种比较复杂的心理过程，它使人们提出解决问题的新设想，使人们在实践过程中创造出新成果。我国和谐社会的实现，需要大批具有创造性思维能力的人才，这种人才有赖于各级各类教育机构的培养。从儿童心理学的发展过程来看，幼儿园教育阶段是培养创造性思维能力的关键时期。 在近二十五年的幼教工作实践中，我通过游戏、故事、绘画、手工、续编故事、科学主题活动、区角活动等让幼儿在自主创新中获得新知识、构思新形象、寻求解决问题的新方法。在实践的过程中，总结了一些培养幼儿创造性思维的新途径、新方法。 一、为幼儿提供丰富的感

随着幼儿园课程改革的深入开展，主题探究活动已成为幼儿园教育的主要形式，它突出表现在教育的学科性逐步淡化，把落脚点放在幼儿发展上，树立起让孩子学会学习的理念，能更进一步让幼儿整体、和谐地发展。通过对新《纲要》的不断学习、讨论，集思广益，在主题实施过程中，我们寻求新思路，尝试新方法，收到了积极的效果。以下是笔者在实施过程中的一些体会。 一、关注幼儿兴趣，生成主题活动。 新《纲要》指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。只有来源于幼儿的经验、兴趣的主题内容才会

我是一名始终战斗在教改第一线的青年教师，经历了一期课改、二期课改的洗礼，我在改革的洪流中不断地完善和充实自己。而现代科技的迅猛发展、教育改革的日新月异，时时敦促着我们的步伐必须要与时俱进。从8月下旬参加了新课程培训后，短短的两个多月中，我尝试以新课程的理念指导教学实践，努力地尝试着新课程，认真地研读孩子这本书。 一、面对开放的课程选择权 作为新课程实施的具体操作者，面对新课程赋予我们的更宽泛更具有弹性的选择空间。我陷入了深深的思考，选择权到底怎么用？如何把握对课程内容的选择、实施与合理安排呢？ 1、在共性

临泽县鸭暖乡曹庄小学 随着教育理论和实践的不断发展,强调教育过程中幼儿的自主活动已成为当前幼教改革的重要体现,但是在日常教学工作中,有的教师仍不知不觉地滑入传统模式的弊端中去，如过多的包办代替、暗示、注入等。究其原因，还是没有充分认识到幼儿是一个独立的、完整的、成长着的拥有极大发展潜能的主体。教师只有发现、了解并相信每个幼儿的潜能，才能引导幼儿积极主动地投入到各项活动中去；只有引导幼儿主动参与活动，才能充分发挥幼儿的潜能，使他们真正成为学习的主人，活动的主体。 一、发现每个幼儿的潜能，了解和把握每个幼儿的