更新时间:2014-06-22 09:39:32
《如何切实有效地强化幼儿的自我保护意识》可能是您在寻找幼儿园教师探索论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
江西省南昌市南昌县第三幼儿园 徐娜娜 摘要:幼儿,是祖国的花朵,是民族的希望。3——6岁的幼儿正是身心发育的阶段,但在幼儿阶段烧烫伤、气管异物、交通事故、意外堕落是几种常见的意外伤害,这些意外伤害不仅影响幼儿的身体,同时也会对幼儿的心理造成影响。新颁布实施的《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”,把培养儿童安全意识和加强幼儿园安全教育提到较高的位置,这不但符合儿童的切身利益,也符合幼儿教育的基本规律。咸阳市彬县公刘幼儿园:杨小芳 电话:13759721793 QQ:893963772 泥工活动是幼儿手工活动的重要组成部分,它具有具体形象性、可操作性、富有变化性等特点。泥工活动的开展在幼儿教育教学中深受幼儿的喜爱,因为玩泥是孩子的天性,当孩子手中握住一团泥,对他们来说是多么的轻松、愉快。泥工活动的开展即培养了幼儿的技能技巧,又提高了幼儿素质,同时还开发了幼儿的智力和团结合作的精神。苏姆霍林斯基说:儿童的智慧,在他的手指尖上。这句话充分说明,在泥工活动中培养幼儿的创造力,离不开幼儿的动手动脑。那么,如何让
作者: 寿光市羊口镇中心幼儿园 张东霞 摘要:游戏是幼儿最喜欢、最离不开的活动,教育家杜威说过幼儿阶段生活即游戏,游戏即生活,幼儿游戏是对幼儿生活的反映,其生活经验是幼儿游戏的基础和源泉,幼儿游戏可保障幼儿身体的生长发育,促进身体发展,提高技能,同时在游戏中孩子的身心得到放松,更容易发挥想象、创造奇迹。 玩是孩子的天性,缺少游戏的孩子不是快乐的孩子,失去快乐的孩子身心是不健康的。可现在能让孩子真正放松玩开心的游戏并不多。星期天,为了让孩子不输在起跑线上,父母为孩子报各种特长班,不管孩子是否感兴趣是否愿意,
把课堂还给学生,让课堂充满生命活力 ;把班级还给学生,让班级充满生长气息;把创造力还给教师,让教师成为充满智慧的事业。这是叶澜教授提出的新基础教育理论的核心思想。作为一名缺乏教学经验的新教师,我一直被这样一个问题困扰着:面对一群活泼、好动的幼儿,怎样才能让教学活动充满生命活力? 在这次新教师同伴互助实践新课程教学观摩活动中,通过观摩我市学科带头人组织的教学活动,特别是明德幼儿园王芳老师开放的艺术活动吹泡泡,我茅塞顿开,收获很大。 一、构造平等和谐的师生关系,营造融洽、亲切的氛围。 心理学研究表明:学生只有
如何在户外活动中培养幼儿安全意识及自我能力的培养 山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园 马桂芳 在幼儿园里经常组织户外体育活动,在活动中幼儿要跑、跳、钻、爬、攀登等,所以常常会遇到幼儿在活动中突然跌倒,幼儿之间互相拥挤,抛接的物品落到自己或同伴的身上等情况。而且他们动作的灵敏性和协调性较差,又缺乏生活经验,因此,幼儿常常不能清楚地预见自己行为的后果,往往会诱发危险因素,对突发事件不能作出准确的判断。当处于危险之中时,也缺乏自我保护的能力。那么如何在户外体育活动中提高幼儿的安全意识和自我保护能力呢?在我多年
什么样的老师带什么样的孩子,就拿我来说吧,我平时喜欢表演,喜欢把学过的歌曲给孩子加上动作,喜欢用自己的眼神说话,喜欢情景交融的把故事传递给孩子,我的这些做法对孩子产生了潜移默化的影响,家长时常对我说:从孩子的身上可以看到有许多我的影子。这也促使我思考:怎么把自己的专长运用到教学当中,使孩子走一条适合自己特点的表演之路呢? 我从小班开始摸索已有三年时间了,现把自己积累的点点滴滴拿来和大家一起分享。 一、收集查阅有关的资料,做个有心人 。 起初,我虽然喜欢表演,但对什么是表演?如何表演?还没有一个系统的概念,
姜堰市溱潼中心幼儿园---杨爱萍 摘要:陈鹤琴先生提出了大自然、大社会都是活动教材。他认为,学前儿童是在周围的环境中学习的,本文旨在将大自然、大社会作为幼儿学习的大课堂,挖掘富有情趣,有利于激发幼儿身心发展的优秀的民俗文化,遵循情感陶冶原则,游戏性原则,发展性原则让幼儿在感知、探究自然、社会的过程中开阔视野、增长知识,促进幼儿整体素质的发展。 关键词:本土资源 传扬 彰显 增添 当前幼儿园对本土资源的利用较为贫乏,没有去充分地开发和利用好它们。我们感到取之不尽的本土文化资源是开发幼儿智能,启迪幼儿智慧,提
高密市康成幼儿园 李翠萍 《纲要》中说:要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程、体验和发现的快乐。因此在活动中,应打破老师说,幼儿听:老师做,幼儿看的传统教学模式。并为幼儿提供多种操作材料,让幼儿主动观察、自主动手、充分表达。教师要尽量淡化教育痕迹,让幼儿在亲自动手做实验中获得相关的知识。让教育润物细无声地进行。 比如在科学活动各种各样的镜子中。我首先提出了这样一个问题:摸一摸、玩一玩这些镜子,找一找他们都有一个什么秘密?幼儿通过摸、玩、交谈。知道了这些镜子是光滑透明、薄厚不同的。
幼儿幼儿园体育活动的内容包括:基本动作练习、身体姿势及体操练习、创造性运动、障碍活动、体育游戏、体能锻炼、体育兴趣活动等。体能(Physical Fitness)一词最早源于美国。从广义上讲,它是指人体适应外界环境的能力。在英文文献中,常被用于表达身体对某种事物的适应能力。那两者之间有什么必然的联系呢,为此,我组开展了子课题《幼儿园体育活动内容与体能关系的研究》。今年我执教的年龄段是小班,开学至今只有短短二十多天。针对课题计划我班是这样安排活动的。在活动时间方面:体育活动的开始部分时间限制在三分钟左右,日
教育的目的是为了促进儿童的发展,儿童发展的核心是儿童主体性的发展。主体是有意识、有意义并在社会实践中认识客观世界的人。因此人即主体,主体即人,人能全面利用客观世界又能全面超越客体世界,进行自我创造。幼儿主体性是指幼儿在参与活动中作为主体所具有的特征和属性,但是幼儿的主体意识不强,主体性发展程度较低,而且幼儿主体性的发挥易收环境的影响。不过,幼儿期的主体性发展却是将来发展的星星之火,我们要创造条件去发展它。 幼儿主体性发展是以活动为中介,幼儿只有投身于各种活动中其主体性才能得到发展。游戏能满足幼儿身体活动的