本土资源在我园大放异彩

更新时间：2014-06-22 09:40:13

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姜堰市溱潼中心幼儿园---杨爱萍 摘要：陈鹤琴先生提出了“大自然、大社会都是活动教材”。他认为，学前儿童是在周围的环境中学习的，本文旨在将大自然、大社会作为幼儿学习的大课堂，挖掘富有情趣，有利于激发幼儿身心发展的优秀的民俗文化，遵循情感陶冶原则，游戏性原则，发展性原则让幼儿在感知、探究自然、社会的过程中开阔视野、增长知识，促进幼儿整体素质的发展。

关键词：本土资源传扬彰显增添

当前幼儿园对本土资源的利用较为贫乏，没有去充分地开发和利用好它们。我们感到取之不尽的本土文化资源是开发幼儿智能，启迪幼儿智慧，提高幼儿能力，培养幼儿审美情趣的极好素材。所以我们首先找出乡土文化课程资源的开发途径，总结出乡土文化课程资源的利用模式，挖掘富有情趣，有利于激发幼儿身心发展的优秀的民俗文化，来提高幼儿感受美，体验美，表现美，创造美的能力。从而让孩子萌生对家乡的热爱之情，感受家乡的变化和发展，使其在健康、愉悦的环境中成长。

近年来，在新课程总目标的指导下，我园因地制宜，对幼儿所处的环境及现实的、可利用的自然资源，进行了挖掘、梳理和提升，并围绕本土资源的开发与利用进行了研究实践。

一、在教学活动中传扬民俗文化

溱潼镇是苏北里下河地区的一个历史古镇，是全国民间艺术之乡，四面环水，风景秀丽，这里有着历史悠久的民俗文化，如溱湖八景、溱湖八鲜等，溱潼会船节更是名扬中外。因此我们设计了《整合溱潼民俗文化，丰富幼儿园课程资源》这个课题，旨在通过充分利用社会资源，自然资源，让幼儿亲身感受，体验水乡文化独特的魅力。采用各种教育活动和教学方式，挖掘水乡文化内涵，培养幼儿对家乡的热爱，同时也是为了继承和发扬传统优秀的民俗文化，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。我们从民俗文化的众多门类中筛选出最典型、最有代表性，与幼儿日常生活相接近的、具有乡土气息的、能为幼儿所接受的教育内容。我们把这些资源分成了三大类：家乡饮食文化、家乡历史文化、家乡景点文化。其中家乡饮食文化包括：溱湖八鲜　、各类特色小吃、四大特产。家乡历史文化包括：溱潼会船节、溱潼古建筑。家乡景点文化包括：溱湖八景、古镇传说、古镇新姿。再将这些资源进行了整合，在与幼儿互动的基础上有目的的生成一系列的主题活动，每个主题的选择都立足于孩子的兴趣，并能整合到各个学科。

在寻找本土资源的过程中，我们发现一些传统的民间故事、民间传说、名胜古迹等非常适合幼儿教育。于是我们结合家乡的古建筑，设计了《神奇的砖雕》、《制作砖瓦》、《秦砖汉瓦》等一系列活动，首先带领幼儿参观溱湖八景、古建筑风貌，认识秦砖汉瓦，然后到砖瓦厂了解砖瓦制作过程，在认识的基础上，为幼儿提供了各种操作材料，孩子们借助橡皮泥、木片、积木，制作砖瓦、运材料、搭楼房，操作一条龙，创造出了一座座漂亮的楼房，起名为“我们的家”，其中引人注目的是集娱乐、休闲为一体的电影院，有十几层楼高，每一层的用处都不一样。

带领幼儿参观溱湖风景区时，我们又生成了《溱湖美》、《美丽的喜鹊湖》、《古镇秀》等活动，让幼儿了解了溱湖的美丽富饶及优美的民间故事，特别是认识了家乡丰富的水资源。

一年一度的全国闻名的溱潼会船节，给我们旅游业带来了无限生机，我们设计了“溱潼会船节”这一主题活动，于是《溱潼会船甲天下》《有趣的篙子船》《天下会船数溱潼》《美丽的贡船》等活动应运而生，朗朗上口的渔公号子常从幼儿的口中飞出。为了迎接会船节的到来，街上的龙灯、腰鼓、花船也吸引了孩子的注意力，他们不禁对那些舞龙灯、打腰鼓的人们充满了羡慕和敬佩，许多孩子还情不自禁地“舞狮、耍龙”。